《一匹出色的马》名师ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/19,#,一匹出色的马,7,第 一 课时,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,一匹出色的马7第 一 课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当,1,学习目标,1.,会认、会写本课生字。,2.,有感情地朗读课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（重点）,学习目标1.会认、会写本课生字。,2,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,自读提示：,3,jio,fn b wn cng run tn,郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯,y lin sh qi zh q ku,异常 恋恋不舍 求妈妈 一株 骑着 跨上,读一读,检,查,自,读,情,况,jio fn b,4,fn,b,泛,波,葱,我会认,纹,lin,zh,sh,ku,恋,舍,异,求,株,wn,run,y,jio,郊,毯,软,tn,骑,q,cng,跨,qi,fn b泛波葱我会认纹lin zh shku恋,5,sn,（分散）,sn,（散落）,散,hi,（还有）,hun,（还书）,还,多音字,sn（分散） 散hi （还有） 还多,6,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,7,本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。,说一说课文主要写了什么？,本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸,8,匹,p,书写指导：,整体略扁，横画舒展。,部首：,匚,组词：,一匹马 一匹布,造句：,这是一匹出色的马。,音序：,P,结构,:,半包围,我会写,匹p 书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马,9,波,b,书写指导：,左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。,部首：,氵,组词：,波纹 波浪,造句：,湖面上被风吹起一圈圈波纹。,音序：,B,结构,:,左右,波b 书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。部首：氵组词,10,纹,wn,书写指导：,左窄右宽，“文”撇捺舒展。,部首：,纟,组词：,波纹 螺纹,造句：,湖面上被风吹起一圈圈波纹。,音序：,W,结构,:,左右,纹wn 书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。部首：纟组词,11,像,xing,书写指导：,左窄右宽，右部笔画紧凑。,部首：,亻,组词：,好像 就像,造句：,碧绿的湖水好像美玉一样。,音序：,X,结构,:,左右,像xing 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组,12,景,jng,书写指导：,上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔横长。,部首：,日,组词：,景色 美景,造句：,张家界的景色很美。,音序：,J,结构,:,上下,景jng 书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔,13,恋,lin,书写指导：,第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。,部首：,心,组词：,恋恋不舍 眷恋,造句：,小明恋恋不舍地离开了公园。,音序：,L,结构,:,上下,恋lin 书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平,14,舍,sh,书写指导：,“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。,部首：,人,组词：,恋恋不舍舍粥,造句：,小明恋恋不舍地离开了公园。,音序：,S,结构,:,上下,舍sh 书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下,15,求,qi,书写指导：,第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。,部首：,一,组词：,请求 祈求,造句：,小明请求爸爸带他去公园玩耍。,音序：,Q,结构,:,上下,求qi 书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。,16,波纹：,柔软：,郊外：,异常：,理解词语,小波浪形成的水纹。,造句：微风吹来，河面上泛起了层层,波纹,。,柔和；不坚硬。,造句：走在草坪上，我仿佛踏上了,柔软,的地毯。,城市外面的地方（对某一城市说）。,造句：星期天，爸爸带我到,郊外,游玩。,非常；特别。,造句：这件事并没什么,异常,。,波纹：理解词语小波浪形成的水纹。,17,已经：,恋恋不舍：,迎接：,表示动作、变化完成或达到某种程度。,造句：我,已经,是二年级的小学上了。,形容舍不得离开。,造句：太阳快要下山了，我们只好,恋恋不舍,地离开,了美丽的公园。,做好准备期待某事物或某情况到来。,造句：我们全家一起到大门口,迎接,客人。,已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。,18,恋恋不舍 依依不舍,两个词都有“舍不得离开”的意思。,“恋恋不舍”经常用于人，一般指人要分手时舍不得离开。“恋恋不舍”指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得离开。,今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我,恋恋不舍。,叔叔,依依不舍,地告别亲人,登上去北京的列车。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,恋恋不舍 依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意思。辨析,19,再读课文：,边读边想，课文可以分成几段？,边读边想，课文可以分成几段？,20,第一部分（第,1-3,自然段）,留恋美景。,写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。,第二部分（第,4-6,自然段）,不同做法。,写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。,第三部分（第,7,自然段）,骑“马”回家,。写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。,交流分段情况,第一部分（第1-3 自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外,21,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了教育智慧地重要性。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智,22,1,我是聪明小裁判。,(,选择加点字的正确读音打“”,),jio,（）,f,（）,jo,（）,fn,（）,q,（）,ku,（）,j,（）,ku,（）,郊外,广泛,跨越,骑马,1我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“”)郊外广泛,23,y p b wn ho xing,fng jng yo qi z lin,2,看拼音，写词语。,自 恋,一 匹,波 纹,好 像,风 景,要 求,y p,24,3,用量词填空。,一,(,),果园一,(,),小溪,一,(,),柳树 一,(,),枝条,一,(,),马 一,(,),路,条,片,条,株,根,匹,3用量词填空。条片条株根匹,25,4,照样子写句子。,(1),路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。,_,，像,_,。,(2),我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。,_,一边,_,，一边,_,。,(3),我早回来啦！,_,啦！,济南的趵突泉太美,满天的星斗,一双双明亮的眼睛,奶奶,叮嘱我,给我穿衣服,4照样子写句子。济南的趵突泉太美满天的星斗一双双明亮的眼睛,26,5,课文学得怎么样，把空填上才算棒！,我们沿着一条小河走。河水,_,的，微风吹过，泛起,_,。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。,层层波纹,碧绿碧绿,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！层层波纹碧绿碧绿,27,一匹出色的马名师ppt课件,28,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,一匹出色的马,7,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马7第 二 课时,29,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解课文内容。,（重点）,3.,感受父亲的教育智慧。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,30,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,31,核心问题：,从课文中，你受到,了什么,启发,？,串珠问题：,1.,一,读：,读课文，说说“一匹,出色的,马”指的是什么,。,2.,二,画：,画出描写妹妹变化的句子。,3.,三思,：,想一想妹妹为什么会有,这样,的变化。,4.,四,探：,为什么说“这是一匹,出色的,马”,？,核心问题：,32,从课文中，你受到了什么启发？,边听边想,听录音回顾课文,从课文中，你受到了什么启发？边听边想听录音回顾课文,33,我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。,这是什么描写？你感受到了什么？,从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。,环境描写,我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。,34,路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。,第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？,这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。,路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二,35,仿写,弯弯的小河像一条银色的带子。,照样子，写句子。注意用上“像”。,仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像,36,春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。,你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？,“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。,春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少,37,“恋恋不舍”前两个字相同，是,AABC,式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。,认识,AABC,式词语,“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如,38,妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”,你从爸爸的话语中体会出了什么？,爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。,妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下,39,“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。,妹妹高兴地,跨,上“马”，,蹦蹦跳跳,地奔向前去。,你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？,“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹妹高,40,等我们回到家时，她已经在门口,迎,接我们，,笑,着说：“我早回来啦！”,“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。,“迎接”“笑”可以看出什么？,等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！,41,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我,42,核心问题,：,从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。,从课文中，你受到了什么启发？,核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受,43,1.,一读：,读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。,文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。,串珠,问题：,1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。文中“一匹,44,2,.,二画：,画出描写妹妹变化的句子,。,（,1,）,当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”,（,2,）,妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,（,3,）,等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”,2.二画：画出描写妹妹变化的句子。（1）当我们往回走的时候，,45,3,.,三思：,想一想妹妹为什么会有这样的变化,。,因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”,3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株,46,4.,四探：,为什么说“这是一匹出色的马”？,因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。,4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一,47,一匹出色的马,不同做法,（要大人抱）,妈妈 拒绝,爸爸 给了“一匹出色的马”,不卖泥塘,课文结构,留恋美景,教,育,智,慧,一匹出色的马不同做法妈妈 拒绝不卖泥塘课文结构留恋美景教,48,本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。,课文主旨,本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，,49,爱发脾气的孩子,有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”,一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”,男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。,推荐阅读,爱发脾气的孩子推荐阅读,50,终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”,爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”,终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子,51,故书不厌百回读,熟读深思子自知。,-,宋,.,苏轼,送安惊落第诗,问渠那得清如许,为有源头活水来。,-,宋,.,朱熹,观书有感,百川东到海,何时复西归,?,少壮不努力,老大徒伤悲。,-,汉乐府民歌,长歌行,国学诵读,故书不厌百回读,熟读深思子自知。国学诵读,52,走进中华传统文化,【,马的典故,】,伯乐相马、车水马龙,走进中华传统文化【马的典故】 伯乐相马、车水马龙,53,本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。,课堂小结,本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到,54,1.,有感情地朗读课文。,教师点拨：,有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。,1.有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助,55,2.,读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。,参考答案：,一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。,(1),当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。”,(2),妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参,56,3.,读句子，边读边想象画面。,参考答案：,(1),一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。,(2),路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。,(1),河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。,(2),路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。,3.读句子，边读边想象画面。参考答案：(1)一条小河，河水清,57,一、下面加点字的读音完全正确的一组是,(,),A,郊外,(,jio,),泛起,(,fn,),波纹,(,p,),B,葱绿,(,cng,),柔软,(,rn,),地毯,(,tn,),C,异常,(,y,),一株,(,zh,),骑着,(,q,),C,一、下面加点字的读音完全正确的一组是()C,58,二、读拼音写词语。,y p b wn jng s yo qi,ho xing mi mei lin lin b sh,一 匹,波 纹,景 色,要 求,好 像,恋 恋 不 舍,妹 妹,二、读拼音写词语。一 匹波 纹景 色要 求好 像恋 恋 不,59,三、选量词填空。,一,(,),马一,(,),柳树,一,(,),小河 一,(,),地毯,一,(,),夜晚 一,(,),枝条,个条片株根匹,匹,株,条,片,个,根,三、选量词填空。个条片株根匹匹株条片个根,60,四、照样子写词语。,1,高高兴兴：,_,_,2,又长又细：,_ _,3,摇摇头：,_ _,蹦蹦跳跳,葱葱绿绿,又粗又壮,又蹦又跳,挺挺胸,抬抬肩,四、照样子写词语。蹦蹦跳跳葱葱绿绿又粗又壮又蹦又跳挺挺胸抬抬,61,五、写出下面加点词语的近义词。,1,春天的郊外，景色异常美丽。,(,),2,他拾起一根又长又细的枝条。,(,),3,妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,(,),特别,捡起,快乐,五、写出下面加点词语的近义词。特别捡起快乐,62,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌,。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人,。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,63,