秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克冬春常见呼吸道传染病防,治和家庭消毒知识讲座,冬、春季常见传染病有:,流感、水痘、麻疹、流行性腮,腺炎等,一、从身体发育和生理发育看分班,初中生处于生长发育的第二个高峰期。主要表现在以下三方面的变化：身体外形的改变、内脏机能的成熟及性的成熟。从身高看，男女有差异：男生在13、14岁左右身高生长加速，然后速度逐渐下降。女生大多在11岁左右身高迅速增长，14岁左右达到高峰。所以，男女合班时，则可能出现某一内容或训练方法适合男生却不适合女生，而迁就女生就满足不了男生的运动负荷量，而且也没有一致的评价标准。分班教学就避免了这一情况的发生。,二、从教学的内容和进度上看分班,随着学生的生长发育，生理特点的变化，到初中段男女生运动技能的差异性逐渐的显现，尤其是在八、九年级，根据当前的目标统领内容理念和有效的校本课程开发，首先在制定学年的单元教学计划要根据目标选定相应的教学内容，在制定混合班的单元计划时很是让人头疼。男女生兴趣、运动技能的差异性对于单元计划的制定和教学内容的选择带来了很大的难度。本身男生之间或女生之间有一定的差异性，根据体育学科的教学特点分层教学在课堂教学之中实施在所难免，但男女生差异性的存在又给课堂教学组织增加了难度，一堂教学课无论场地器材的布置和利用还是教学密度和强度都会带来很大的影响，自然教学效果也就大打折扣。上男女混合班教学的体育教师要学会用“双重标准”进行教学和评价，这实属无奈之举。如同样的一个单元计划里的篮球教学，相比男生比女生教学更容易些，自然教学进度会快，教学任务完成顺畅，而女生接受学习相比要慢，但像武术、舞蹈类则情况相反。为完成课堂教学任务，有时教学不得不进行“割裂”教学，各自为教，往往就会产生顾此失彼的现象，即便在双重标准的教学下有时教师也不能将一堂课目标任务达成。,三、从教学组织和项目训练上看分班,在体育课中，学生一方面要掌握体育运动技术动作，一方面要锻炼身体增强体质，由于初中生尚不能确切地评介和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估计，所以，老师在体育课上进行体育教学时，应该结合教材，根据学生的性别爱好来进行组织教学，可促进学生积极的思维和充分调动学生的积极性和主动性，采用分班教学来激发学生渴望练习，积极练习。集中讲解，集中示范，分组练习，个别纠正。使学生在体育课上才能得到充分的锻炼和展示。而按照以往的男女合班的教学组织模式下，有的学生不能充分发挥出真正实力，有所限制，男女生身体形态的不同以及生理解剖结构的不同，决定了其力量、耐力、速度、柔韧等素质的不同。例如男子肌肉较女子粗，因而其力量也较女子好；但女子的骨骼比男子纤细，致使其柔韧性又比男子好等。由此就决定了其训练手段的不同。训练手段包括练习的内容和训练的方法。男生协调性差，可以多做一些改善这方面问题的项目；而女生力量差，则可以多进行一些力量方面的练习。对象的差异，使教学中产生了不同的问题，从而得不到及时的解决，影响了锻炼的效果。男女合班时，则可能出现某一内容或训练方法适合男生，却不适合女生；而迁就了女生就满足不了男生的运动负荷量，而且也没有一致的评价标准。这些问题在心理上面对学生产生了一定的影响，而男女分班进行组织教学时：“对象集中”、“问题集中”。为解决“集中”老师组织教学“目的性”更集中，使“针对性更强”。,四、从学生的兴趣爱好上看分班,根据学生的兴趣爱好，选择他们喜欢的游戏教学方式。他们精力充沛，兴趣广泛，思想活跃。对人、对事、对社会现象具有较强的敏感性，易接受新事物、新信息。在实践中，由于性机能的发展，会使学生萌发性意识，同时身体各方面的突变又使他们产生神秘感和好奇心，这些都会引起学生特殊的心理状态。同时，由于性别的差异，又决定了他们的兴趣爱好的差异：一般来说，男生多喜欢剧烈对抗运动，女生则相反。分班教学则能避免一般情况下游戏中的“顾此失彼”的情况发生。首先，能够让其在一种同性放松的氛围中，敢于大胆伸展肢体，表现自我，全神贯注于体验运动带给自己的各种感受，排除分心杂念，解除部分的自卑心理。同时又可针对他（她）们的爱好，安排他们感兴趣的活动项目。一个人只有有了兴趣，才会去做并坚持去做。因此，找准男女生的兴趣所在，成为调动学生积极性的关键。我们要针对他们的不同爱好和需求，强调学生的主体性和情感体验。只有这样，学生才会喜欢体育课。从而避免了以往学生不喜欢体育课而喜欢体育活动的不正常现象。我们还看到，由于分班后是不同班中男生和女生合在一起上，出现了两个班的学生共同协作完成一项运动，互相鼓励打气，以及两个班进行比赛，互相竞争的情况。这样在锻炼身体的同时，增强了学生与人交往的能力，帮助其建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作意识，加大了整体的凝聚力，又使其在学习中树立竞争意识，一种从小环境到大环境的竞争，让他们学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。,纵观以上，男女分班教学有利于学生进行适合自身的锻炼方式。针对性强了，锻炼的效果也好，有利于学生的身心发展，为体育锻炼打下了坚实的基础，为表现自我提供了宝贵的机会，并确保每个学生都能得到很好的锻炼机会，达到终身体育锻炼的目的。,在素质教育全面普及的背景下，中职教育在学生职业能力培养的方面也更加重视，但是从目前中职教育教学的情况来看，教学手段单一、教学理念落后等问题依旧存在，为了可以克服这些问题，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，中职教育工作者应该认识到信息化技术对于当前教学的积极作用，全面普及多媒体教学，随着科学技术的飞速发展，以计算机和网络为核心的现代科学技术为特征的多媒体辅助教学已在中等职业学校的教学过程中得到应用。中职教育是就业教育。中等职业学校是培养与劳动力市场需求相适应的，德、智、体、美、劳等全面发展的，具有综合职业能力，在生产、技术、服务和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的学校。在多媒体技术广泛应用于社会生活各领域今天，培养出一批能熟练应用多媒体技术的应用型人才，成为中等职业学校计算机专业的重要任务。本文针对多媒体教学手段在中职学校职业指导课程中的应用进行几方面分析。,一、中职学校职业指导教学现状,职业教育中教学观念与教学手段落后的问题由来已久。由于过去职业教育本身不被社会所重视，从而导致中职教育整体教学质量不高。另外，教师的主导意识太强，教学过程中教师随意性大，对于学生的实际情况与个体差异有所忽视，教师队伍素质不高，很多新的技术与新的教学理念无法引入到教学中，这些问题同样对中职技术职业指导教育产生了阻碍。另外职业指导教学本身没有得到学生的重视，学生对于职业指导教学重要性以及实际意义根本不了解，很多学生认为这门课程是多余的，这样一来教师的教学积极性不高，教学不过是走走形式，教学很难达到帮助学生认清就业形势，客观看待就业问题的目的。,二、多媒体在职业指导课堂上的实际应用,1.搜集就业信息,作为中职职业教育工作者，在课前需要针对当前的就业形式、企业对于专业学生的要求，以及各种典型案例进行搜集，在信息技术普及之前，教师搜集资料只有通过报纸、书籍等传统媒介来实现，而随着信息技术的普及，多媒体技术被引入中职教学中，它为教师搜集职业指导教学资料提供了一个有利的平台，教师结合教学内容可以随时在网络上搜集教学内容，在授课过程中也可以根据教学需要随时进行资料的搜索和使用，这为职业指导教学带来了巨大便利。另外，学生自己也可以利用网络技术进行各种职业信息的搜集，根据自己的需求、喜好、特长选择不同类型的职业信息，可以与教师分享，也可以与周围的同学进行研究，这使得中职职业指导教学效率更高，效果更好。,2.劳动法律法规教学,在职业指导教学中会涉及很多案例教学、案例指导，引入多媒体技术之后，在搜集这些案例的时候更加方便，教师在课堂上使用和分析案例也会更加直观。比如，针对劳动纠纷事例的分析，教师就可以将案例以及知识点，课前制作成课件，通过影像和声音的结合，更加直观化、立体式的展现给学生，学生在观看这些动态化案例的过程汇总，对于劳动法规的认识会更加深刻，法律意识也会增强，在未来就业中一旦遭遇侵权问题，学生能够第一时间拿起法律的武器保护自己的利益，这对于学生未来发展意义非同一般。,3.进行职业指导教育,教师可以通过多媒体将大量宣传榜样的影片或资料向学生展示，榜样的示范作用能够对学生树立正确的职业观起潜移默化的作用。,4.学生形体训练,可利用影像资源教学，培养学生正确的站姿、坐姿和走姿，此类训练课特别适合女生。通过光盘示范，可以纠正学生错误的站姿、坐姿或走姿，引导她们训练正确的形体姿态。,三、实施多媒体教学，有利于教师及时修改更新课件，提高教学效率,过去教学中应用的投影仪或幻灯片不方便进行内容上的修改和更新，往往造成教学内容陈旧，不能适应中职生获取新知识的速度和深度，尤其是对德育课来说。教师要根据时事和德育大纲的要求随时将增添的内容或案例补充到教学课件中，将陈旧的教学内容或案例进行删减和修改，提高任课教师的工作效率，充分体现教学的时效性，增强实用性，更便于中职生了解时事和理论知识的理解。多媒体课堂教学的省时高效，是以课前的费时费力作为基础的。备课时，教师要深入钻研教材，围绕教学重点难点，广泛搜集资料，精心制作课件，把抽象的理论用多媒体形式生动形象的表现出来。可以搜集一些与课本内容相关的昀新社会动态，给中职生提供典型的职场案例和模拟的职场情景，表现形式也可以多种多样。例如：我在讲塑造良好形象的重要性时，运用表格加以归类说明，上交往礼仪课时我则运用网络，下载了成功人士创业中与人交往的典型事例，上道德之美课时我将搜集到道德故事、图片和视频展示出来，上劳动法律知识课时，我下载了昀近发生的劳动纠纷案例，引导中职生重视对法律知识的学习等。当然，课件制作时应紧紧围绕教学目的去考虑，以“必需、够用”为原则。课件制作还要遵循“简约性原则”，即课件内容要简洁扼要，重点突出。课件画面的布局要符合中职生的视觉心理，特别是工艺美术类学生，更讲究艺术效果，而画面的色彩要符合中职生的视觉美感，线条粗细，字符大小要保证中职生看得清楚；文字要精练。,结束语,中职职业指导教学中引入多媒体教学，可以有效克服以往教学中存在的问题，为教师和学生提供了更加多元化、更加开放的教学空间，有效促进了中职教育的整体发展，也能够为社会输送更多的高素质、专业化的技术型人才。,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要1、战鼓一响，,1,冬春常见呼吸道传染病防,治和家庭消毒知识讲座,冬春常见呼吸道传染病防,2,冬、春季常见传染病有:,流感、水痘、麻疹、流行性腮,腺炎等,冬、春季常见传染病有:,3,什么是流感,什么是流感,4,流感的定义,流行性感冒(流感),是由流行性感冒病毒引起的急性呼,吸道传染病。,通俗地讲,它是一种传染性疾病,病毒是经呼吸道传播。,流感的症状比普通感冒严重,突然发病后高热39-40),除了引起咳嗽、发热、寒颤、头疼、肌肉疼痛、关节痛等,症状外,还会引发细菌感染,引起支气管炎及肺炎,甚至扩,散至心脏和中枢神经系统,导致心肌炎,威胁生命,流感的定义,5,流感和普通感冒的区别,e感冒:俗称伤风,医学上称为急性鼻炎或上呼吸道感染。,主要特征:多种病毒、支原体和少数细菌都可以引起感冒,一个人在一年中可以多次患感冒,一般无明显的全身症状,主要有打喷嚏、流鼻涕等症状,e流感:由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病,主要特征:病原为独特的流感病毒,流行一般发生在冬春两季,发病没有诱因,一年中不会,多次发病,发病快、传染性强、发病率高,会出现高烧、打冷战、头痛、全身关节痛等严重的全身,症状,严重的会并发肺炎、心肌炎,甚至造成死亡。,世界上每年因流感死亡的人数以千计,流感和普通感冒的区别,6,流感的类型,流感病毒分为甲、乙、丙3型,e甲型流感病毒:可感染多种动物,是人类流感的主要病原,往往容易造成爆,发流行或大流行。20世纪发生的4次世界大流行,均由甲型,流感引起。,4次大流行:1918-1919年的“西班牙流感”,死亡2000万人;,1957-1958年的“亚洲流感”,死亡100多万人;,1968-1969年的“香港流感”,死亡46000人;,1977年的“俄罗斯流感”。,e乙型流感:呈局部爆发,e丙型流感:主要以散在病例形式出现,流感的类型,7,最近常见流感,e SARS:传染性冠状病毒肺炎(2003年2月),禽流感:又称鸟流感(2008年12),野生鸟类口家禽人流感,猪流感:甲型HN流感病毒,病猪口人流感,最近常见流感,8,流感的发病症状,e潜伏期:,般为13天,色临床表现:,骤起高热、畏寒、头痛乏力和全身酸痛等,体温可达3940摄氏,度,一般持续23天后渐退,全身症状好转,呼吸道症状如咽痛、鼻塞、咳嗽等则较轻,少数病人还可有消化道症状,病人症状消失后仍感软弱无力,精神较差,体力恢较慢,老年人和伴有慢性呼吸道疾病者容易并发肺炎,流感的发病症状,9,流感的发病症状,发热咳职喉咙涌身体疼痛头涌发冷疲劳腹泻吐,流感的发病症状,10,为什么流感会?,很多人以为流感是小病而不加理会,其实每年死于流感的人不胜其数。流感病,毒若入侵器官,可引致严重的并发症,例,如肺炎、支气管炎、充血性心力衰竭、肠,胃炎、晕厥、出现幻觉等,后果十分严重。,中医学上称这情况为外感存里,症状是经常头痛,四肢疲乏无力,几乎连,下m稍站一会也支持不住,没胃口,一时怕风,吹,大热天还要穿毛衣,但一时又不停出,汗,连内衣也湿透。中医术语称此情况为,寒热往来,说明身体机能已开始素乱,病情严重。,为什么流感会?,11,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,12,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,13,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,14,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,15,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,16,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,17,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,18,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,19,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,20,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,21,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,22,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,23,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,24,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,25,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,26,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,27,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,28,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,29,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,30,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,31,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,32,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,33,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,34,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,35,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,36,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,37,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,38,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,39,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,40,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,41,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,42,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,43,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,44,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,45,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,46,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,47,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,48,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,49,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,50,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,51,秋冬常见呼吸道传染病防治和家庭消毒知识讲座概要课件,52,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,53,