[人教版]《通过神经系统的调节》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,1,）内环境稳态,实质,：,_,（,2,）内环境稳态,主要调节机制,：,_,复习回顾,神经,体液,免疫,内环境的化学成分和理化性质处于动态平衡中,内环境稳态的维持，都是通过复杂而精巧的调节实现,（1）内环境稳态实质：_,2.1,通过神经系统的调节,2.1 通过神经系统的调节,一、神经系统组成,神经系统,（,nervous system,）,中枢,神经系统,周围,神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,颅腔内，大脑、小脑和脑干等,脊柱椎管内,一、神经系统组成神经系统（nervous system）,二、神经元（神经细胞）,树突,细胞体,轴突,轴突末梢,髓鞘,（,1,）神经元结构,细胞体,突起,细胞核,树突,多、短,（接受信息）,轴突,少、长,（传导信息）,（,2,）神经元种类,感觉（传入）神经元,运动（传出）神经元,中间神经元,二、神经元（神经细胞）树突细胞体轴突轴突末梢髓鞘（1）神,轴突,髓鞘,神经纤维,（束）,膜,(,结缔组织,),神经,神经元、神经纤维、神经关系,轴突髓鞘神经纤维（束）膜(结缔组织)神经神经元、神经纤维、神,二、神经元（神经细胞）,树突,细胞体,轴突,轴突末梢,髓鞘,（,3,）神经元功能,接受刺激，产生,兴奋,并传导兴奋。,动物体或人体内的某些组织或细胞（,神经、肌肉、腺体,）感受,外界刺激后,，由,相对静止状态,变为,显著活跃状态,的过程。,P16,二、神经元（神经细胞）树突细胞体轴突轴突末梢髓鞘（3）神,三、神经调节的基本方式,反射,（,1,）反射,定义：,在,中枢神经系统,的参与下，动物体或人体对,内外环境变化,作出的,规律性应答,。,（,2,）反射,类型：,三、神经调节的基本方式反射（1）反射定义：在中枢神经系统,非条件反射,来源：通过遗传获得，与生俱来,特点：先天性、终生性；不经过大脑皮层参与,意义：使机体初步适应环境,实例：膝跳反射、缩手反射、吃东西分泌唾液,条件反射,来源：在后天生活中逐渐训练形成的,特点：后天性、可建立也能消退；大脑皮层参与,意义：使机体适应复杂多变环境,实例：望梅止渴、画饼充饥,非条件反射来源：通过遗传获得，与生俱来特点：先天性、终生性；,例题,1,：,反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述中，正确的是,(,),A.,望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成,B.,一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室,C.,条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定,D.,高级中枢控制的反射一定是条件反射,B,例题1：反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述中，正确,三、神经调节的基本方式,反射,（,1,）反射,定义：,在,中枢神经系统,的参与下，动物体或人体对,内外环境变化,作出的,规律性应答,。,（,2,）反射,类型：,（,3,）反射,结构基础：,反射弧,P17,三、神经调节的基本方式反射（1）反射定义：在中枢神经系统,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,（神经节）,感觉神经元细胞体,（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）,感受器 传入神经神经中枢传出神经效应器（神经节）（传出神,感受器,反射弧,（接受刺激，产生兴奋）,传入神经,（将感受器产生兴奋传导至神经中枢）,神经中枢,（对传入的信息进行分析和综合，发出指令）,传出神经,（将神经中枢发出信号传导至效应器）,效应器,（对刺激作出应答反应。,如肌肉收缩或腺体分泌,）,感受器反射弧（接受刺激，产生兴奋）传入神经（将感受器,(1),根据是否具有神经节：,有神经节的是传入神经。,(2),根据脊髓灰质结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经，与“ ”相连的为传出神经。,(3),根据脊髓灰质判断：与,膨大相连的为传出神经,，与狭窄相连的为传入神经。,(,窄进宽出,),传入神经与传出神经判断分析,(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 (2)根据,一个完整的反射活动，,至少需要,2,个神经元,参加。,一个完整的反射活动仅靠一个神经元就能完成吗,?,一个完整的反射活动，至少需要2个神经元参加。一个完整的反射活,三、神经调节的基本方式,反射,（,4,）反射,具备条件：,a,.,适宜,的刺激；,b.,反射弧的结构要完整；,若刺激传出神经，小腿也能抬起，这只能叫有反应，不能叫反射。,刺激,三、神经调节的基本方式反射（4）反射具备条件：a.适宜的,例题,2,：如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会,(,),A.,能运动，针刺有感觉,B.,不能运动，针刺有感觉,C.,能运动，针刺无感觉,D.,不能运动，针刺无感觉,B,解析：脊髓的重要功能之一是传导功能，除头部的感觉之外，身体的大部分感觉是经脊髓传导到脑的；脑的许多指令也经脊髓传导下去。,感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,大脑（感觉）,例题2：如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,？,？,感受器 传入神经神经中枢传出神经效应器？,兴奋在神经纤维上传导,兴奋在神经纤维上传导,四、,兴奋在,神经纤维上,的传导,膜内,膜外,膜外,（,1,）未受刺激时：,静息电位,神经元在未受刺激时细胞膜内外存在的电位差。,四、兴奋在神经纤维上的传导膜内膜外膜外（1）未受刺激时：静息,四、,兴奋在,神经纤维上,的传导,（,1,）未受刺激时：,膜内,膜外,膜外,a.,静息电位表现,内负外正；,b.,静息电位形成主要机理,K,+,外流,（协助扩散）；,膜外阳离子浓度,膜内,四、兴奋在神经纤维上的传导（1）未受刺激时：膜内膜外膜外a.,适宜刺激,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,-,-,-,-,+,+,+,+,+,-,-,-,-,-,+,+,+,+,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,-,-,-,-,+,+,+,+,+,-,-,-,-,-,兴奋部位,动作电位,适宜刺激+-,四、,兴奋在,神经纤维上,的传导,（,2,）受刺激时：,动作电位,神经元在受适宜强度刺激后，产生的可传导的电位变化。,刺激,四、兴奋在神经纤维上的传导（2）受刺激时：动作电位刺激,四、,兴奋在,神经纤维上,的传导,（,2,）受刺激时：,a.,动作电位表现,内正外负；,b.,动作电位形成主要机理,Na,+,内流,（协助扩散）；,膜内阳离子浓度,膜外,刺激,四、兴奋在神经纤维上的传导（2）受刺激时：a.动作电位表现,适宜刺激,兴奋部位,未兴奋部位,未兴奋部位,局部电流,膜内：,从兴奋部位未兴奋部位,；,(,兴奋传导方向一致,),膜外：,从未兴奋部位兴奋部位,；,(,兴奋传导方向相反,),局部电流刺激邻近未兴奋部位发生同样的电位变化,适宜刺激兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位局部电流膜内：从兴,四、,兴奋在,神经纤维上,的传导,（,3,）,兴奋传导分析：,a.,兴奋传导过程,刺激 膜电位变化 电位差 电荷移动 局部电流,b.,兴奋传导形式,电信号（神经冲动）,c.,兴奋传导特点,在刺激点两侧,双向传导,四、兴奋在神经纤维上的传导（3）兴奋传导分析：a.兴奋传导过,兴奋在,神经纤维上,的传导示意图,兴奋在神经纤维上的传导示意图,四、,兴奋在,神经纤维上,的传导,（,4,）兴奋传导,膜电位变化曲线分析：,膜内,膜外,a,点,:,静息电位，,开放；,b,点,:0,电位，动作电位形成过程中,开放；,bc,段,:,动作电位，,继续开放；,cd,段,:,静息电位恢复形成，,开放；,de,段,:,静息电位。,K,通道,Na,通道,Na,通道,K,通道,四、兴奋在神经纤维上的传导（4）兴奋传导膜电位变化曲线分析：,四、,兴奋在,神经纤维上,的传导,（,5,）兴奋传导,电流表偏转分析：,在,a,点左侧刺激时：,电流表指针偏转,2,次，方向相反；,在,ab,的中点刺激时：,电流表指针不偏转；,四、兴奋在神经纤维上的传导（5）兴奋传导电流表偏转分析：在a,兴奋以,电信号,在神经纤维上传导，当兴奋传到轴突末梢时，如何把兴奋传到与之相接触到下一个神经元？,突触,兴奋以电信号在神经纤维上传导，当兴奋传到轴突末梢时，如何把兴,五、,兴奋在,神经元之间,的传递,（,1,）突触的结构：,突触前膜,轴突末端,突触小体,的膜。,突触间隙,突触前膜与突触后膜之间的间隙。,突触后膜,另一个神经元的胞体膜或树突膜。,轴突末梢的分支，每个小枝末端膨大，呈球状或杯状称为,突触小体,。,五、兴奋在神经元之间的传递（1）突触的结构： 突触前膜轴,突触前膜,突触间隙,神经递质,五、,兴奋在,神经元之间,的传递,（,2,）传递过程及形式：,突触前膜,突触后膜,化学信号,融合,递质 释放,突触前膜 突触间隙神经递质五、兴奋在神经元之间的传递（2）传,五、,兴奋在,神经元之间,的传递,（,3,）传递特点：,突触前膜,突触间隙,神经递质,单向传递,神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。,P19,五、兴奋在神经元之间的传递（3）传递特点： 突触前膜 突触间,五、,兴奋在,神经元之间,的传递,（,4,）神经递质分析：,递质释放方式,胞吐,递质移动方向,突触前膜突触间隙突触后膜,神经递质受体,突触后膜上的特异性受体蛋白,神经递质作用,使另一个神经元,兴奋或抑制,兴奋性递质和抑制性递,P19,神经递质去向,神经递质发生效应后，就被酶水解而失活，或被运回突触前膜内，而迅速停止作用。,五、兴奋在神经元之间的传递（4）神经递质分析： 递质释放方式,神经纤维上的传导,细胞间的传递,信号形式,电信号,化学信号,传导速度,快,慢,传导方向,双向（可以）,单向,实质,膜电位变化局部电流,突触小泡释放递质,兴奋的传导比较,神经纤维上的传导细胞间的传递信号形式电信号化学信号传导速度快,例题,3,：下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （ ）,A,突触前膜与后膜之间有间隙,B,兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号,C,兴奋在突触处只能由前膜传向后膜,D,突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,例题3：下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （,例题,4:,如图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是,(,),A.,突触一般不含有,部位的结构,B.,发生反射时，神经冲动在,上以局部电流的形式双向传导,C.,只有兴奋时，,才能合成神经递质,D.,神经冲动传到,部位时，电信号转变为化学信号,D,例题4:如图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是(,例题,5:,将甲、乙两个微电流计的两极按下图所示接在功能完好的神经元,(,纤维,),上，在,a,、,b,、,c,、,d,四个实验位点给予适宜强度的电刺激，下列有关指针偏转情况的分析不正确的是,(,),A.,刺激,a,点，甲的指针偏转,1,次,B.,刺激,b,点，甲的指针偏转,1,次,C.,刺激,c,点，乙的指针偏转,2,次,D.,刺激,d,点，乙的指针偏转,2,次,A,例题5:将甲、乙两个微电流计的两极按下图所示接在功能完好的神,神经系统组成,神经系统,（,nervous system,）,中枢,神经系统,周围,神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,脑和脊髓中含有大量的神经元，这些,神经元细胞体,聚集在一起,（灰质）,组合形成,许多不同的神经中枢,，分别负责调控某一特定生理功能。,神经系统组成神经系统（nervous system）中枢,1,大脑皮层,调节机体活动的,最高级中枢。,其中比较重要的中枢有：,躯体运动中枢,(,管理身体对侧骨骼肌的运动,),、,躯体感觉中枢,(,与身体对侧皮肤，肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关,),、,语言中枢,(,听说读写，为人类特有,),、,视、听觉中枢,(,与产生视、听觉有关,),等,。,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),1大脑皮层调节机体活动的最高级中枢。其中比较重要的中枢有：躯,1,大脑皮层,调节机体活动的,最高级中枢。,2,小脑,有维持身体平衡的中枢中枢。,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),1大脑皮层调节机体活动的最高级中枢。2小脑有维持身体平衡的中,1,大脑皮层,调节机体活动的,最高级中枢。,2,小脑,有维持身体平衡的中枢中枢。,3,脊髓,调节机体运动的低级中枢。,如膝跳反射、排便反射等。,脊髓里的神经中枢是受大脑皮层控制的。,4,脑干,调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢。,如果这一部分中枢受损，会立即引起心跳、呼吸停止。,5,下丘脑,调节体温、血糖、水盐平衡、中枢及,生物节律调节中枢,。,P20,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),1大脑皮层调节机体活动的最高级中枢。2小脑有维持身体平衡的中,神经系统组成,神经系统,（,nervous system,）,中枢,神经系统,周围,神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,脑和脊髓中含有大量的神经元，这些,神经元细胞体,聚集在一起,（灰质）,组合形成,许多不同的神经中枢,，分别负责调控某一特定生理功能。,在中枢神经系统中的这些神经中枢在调节生理活动时，是各自孤军奋战，还是相互联系？,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),神经系统组成神经系统（nervous system）中枢,六、,神经系统的分级调节,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),六、神经系统的分级调节名师课堂教学人教版通过神经系,成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,P20,成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。,大脑皮层控制排尿的中枢受到了损伤。,有些患者出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中,六、,神经系统的分级调节,1.,神经中枢的分布部位和功能各不相同，神经中枢相互联系，相互调控。,2.,位于,脊髓的低级神经中枢,受,脑中相应高级中枢,的调控。,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),六、神经系统的分级调节1.神经中枢的分布部位和功能各不相同，,七、,人脑的高级功能,大脑皮层,基本功能,对外部世界感知、控制机体反射,高级功能,语言功能,人脑特有的高级功能,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),七、人脑的高级功能大脑皮层基本功能对外部世界感知、控,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,W,区,V,区,S,区,H,区,（不能写字）,（不能讲话）,（不能听懂话）,（不能看懂文字）,语言功能,言语区,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢W区,下列活动，参与的神经中枢：,1,考试专心答题,大脑皮层中视觉中枢、大脑皮层中言语区的,V,区、,W,区,2,聋哑人表演千手观音舞蹈,大脑皮层中视觉中枢、言语区的,V,区、躯体运动中枢,3,小米同学在跑步,大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干、脊髓,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),下列活动，参与的神经中枢：1 考试专心答题大脑皮层中视觉,七、,人脑的高级功能,大脑皮层,语言功能,人脑特有的高级功能,2,学习与记忆功能,学习,神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,记忆,将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),七、人脑的高级功能大脑皮层语言功能人脑特有的高级功,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),人教版通过神经系统的调节 PPT课件4人教版通过神经系,揭示学习和记忆的奥秘，神经科学家奋斗目标，研究成果,学习和记忆,涉及脑内神经递质的作用,及,某些蛋白质的合成,。,短期记忆主要与,神经元的活动及神经元之间的联系,有关，尤其与大脑皮层下的,一个形状像海马的脑区,有关。,长期记忆,可能与新突触的建立,有关。,牛奶、鸡蛋、鱼类、花生、小米、玉米、黄花菜、辣椒、菠菜、橘子、菠萝,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,人教版,通过神经系统的调节,PPT,课件,4,名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),名师课堂教学人教版,通过神经系统的调节,课件下载,1,（完整版,PPT),揭示学习和记忆的奥秘，神经科学家奋斗目标，研究成果牛奶、,