语言测试学科定位和历史发展)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一讲 绪论,这门课的用途,语言测试的学科定位,课程的主要内容,4. 一些相关问题和概念,5.语言测试的历史发展,第一讲 绪论 这门课的用途,1,语言测试的学科定位,从研究的内容角度,自然科学：研究自然世界；人文科学：研究精神世界；社会科学：研究人类社会,从研究方法角度（亨佩尔）,经验科学：力求探究、描述、说明和预言事件。命题必须由我们经验中的事实来检验。系统观察，采访或调查，心理测试或临床检验，考查文献、文物等。如物理，化学，生物，心理,非经验科学：与经验科学不同，对命题的证明从根本上来说无须参照经验的结果。如逻辑、数学，科学哲学,从学科设置角度,哲学；教育学；法学；历史,理、工、农、管理、军事、医药等,文学语言学应用语言学语言测试,语言测试的学科定位 从研究的内容角度,2,语言测试学科定位和历史发展)课件,3,语言测试的学科定位,语言测试是一门交叉学科,研究对象：语言能力（语言学）,研究内容：如何测量语言能力（心理学、测量学）,研究方法：定性研究和定量研究（统计学）,语言测试的学科定位 语言测试是一门交叉学科,4,课程的主要内容,语言学部分：语言能力,心理测量部分：,信度,效度,分数处理,命题技术,反拨作用,测试理论和实证研究,统计学部分：,常用的统计方法,课程的主要内容语言学部分：语言能力,5,一些相关问题和概念,国内外语言测验,托福（Test of English as a Foreign Language，TOEFL）,雅思（International English Language Testing System，IELIS）,全国外语水平考试（WSK）,全国公共英语等级考试（PETS）,大学英语四、六级考试（CET）,中国汉语水平考试（HSK）,实用汉语水平认定考试（C.TEST）,一些相关问题和概念国内外语言测验,6,一些相关问题和概念,语言测试的类型,按用途分：,学能测试，成绩测试，水平测试，安置测试，诊断测试,按参照系统分：,常模参照，标准参照，,按测试方式分：,笔试和口试；纸笔和机试；分立和综合,按评分方法分：,主观测试和客观测试,按测试时间分：,速度测验和难度测验,一些相关问题和概念语言测试的类型,7,语言测试的历史发展,考试的历史,语言测试的历史,语言测试的历史发展考试的历史,8,考试的历史,是最早使用考试的国家？,西方的考试制度，是传教士从中国带去的,它先影响了欧洲，再传到美国,考试的历史是最早使用考试的国家？,9,语言测试的历史发展,孙中山说（1924）：“考试制度在英国实行最早，美国实行考试不过是二三十年，现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学去的。所以中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度”。,语言测试的历史发展孙中山说（1924）：“考试制度在英国实行,10,语言测试的历史发展,前科学时期（传统时期）,1915年，Frederick Kelly 发表Silent Reading Test，这是第一份多项选择题测验，它的题型如下：,Below are given the names of four animals. Draw a line around the name of each animal that is useful on the farm:,cow tiger rat wolf,1919年，Charles Handschin编制的 Silent Reading Test in French and Spanish,是第一个标准化的现代语言测验。,语言测试的历史发展前科学时期（传统时期）,11,语言测试的历史发展,此时的大背景,英国在现代测验方面也有一些动向，从心理测量转向教育测验。1921年，Cyril Burt向London County Council提交了一份报告，前两部分讲比奈智力测验，第三部分讲教育测量。他认为教育测量也应该达到比奈测验那样的精确性，教师判断的准确性不会再提高了，现在需要的是“数量上的精确”。这种迫切的需要已使美国“用心理测验来补充教育测验，并把新的统计方法运用到教育的研究中了”。,在这份报告中，Burt清楚地区分了由教师编写的“即兴化测验”和由心理学家编写的“标准化测验”，并指出，两种测验各有各的用途。这可能是首次明确提出“标准化”概念，但Burt的意见并没有被英国人广泛接受。此后，客观性测验主要是在美国发展。,语言测试的历史发展此时的大背景,12,语言测试的历史发展,19251926年,Ben Wood在纽约市做了一次大规模的实验，约有1.9万中学生参加了法语测验，6500人参加了西班牙语测验。,测验分为三部分：词汇、阅读理解、语法。,1927年，Wood对他的题目进行了统计分析，并把分析结果公布出来。Wood的贡献在于，他第一次使用统计方法分析测验，因此他是第一个看到测验要依赖科学概念和技术的人。,语言测试的历史发展19251926年,13,语言测试的历史发展,1927年,哈佛大学Li Chen-nan 的博士论文，是第一篇研究外语水平的文章。,Li的研究兴趣在于智力和语言学习的成功程度之间的关系。他发现，智力测验的分数和法语测验的分数相关甚低。,语言测试的历史发展1927年,14,语言测试的历史发展,20年代是美国测验大繁荣的十年。一大批测验编制并发表出来，到20年代末，已发表的测验大约有50多种。,语言测试的历史发展 20年代是美国测验大繁荣的十年。一,15,语言测试的历史发展,1933年，大学委员会的新任副秘书Carl Brigham提交了一份报告，试图使委员会相信心理测量学理论的正确。在这篇报告中，Brigham 力争两个东西，一是一个更好的量表，要建立更好的量表，就要放弃60分及格的观念；二是增加题目数量，题量大才容易获得信度。,语言测试的历史发展 1933年，大学委员会的新任副秘书Car,16,语言测试的历史发展,1943年出现了第一个功能标准。,当时军方出于战时的需要，要训练大批外语人员，为此提出了一个有两级水平的标准。这个标准在测验史上具有重要地位，因为，在评价语言的熟练程度上，这是第一次放弃语法标准而采用功能标准,语言测试的历史发展1943年出现了第一个功能标准。,17,2.语言测试的历史发展,40年代最大的事是教育测量服务中心（ETS）在1948年成立，此后，这个机构成了语言测验的真正主角。,2.语言测试的历史发展40年代最大的事是教育测量服务中心（E,18,语言测试的历史发展,在30到40年代这二十年里，百分制和60分及格1936年在美国废止。Carl Brigham的报告新的客观性测验首先要克服传统考试的“不可避免的不确定性”，它使用数学方法，使用大样本和统计常模，给出一个可量化的结果，这样才可能解决信度问题。因此，不管它测到的是什么，反正这种测量是稳定的。 然而这就导致一个矛盾，一方面考试向心理测量学方面发展，追求客观和稳定，另一方面，大学委员会仍持传统观念，希望测验和考试能够成为学校教学的指挥棒。,到40年代大学委员会不再希望用考试去影响教学，而是通过不依赖任何 教学大纲的考试去反映教学的多样性,语言测试的历史发展在30到40年代这二十年里，百分制和60分,19,语言测试的历史发展,心理测量结构主义时期（或科学时期）,现代时期,TOEFL 的出现,1961年 5月应用语言学中心主办了一个会议，关于测验的内容，Carroll提出应包括四个方面：英语语法的掌握、听力理解、词汇和阅读理解、写作。讨论的结果是，口语虽然可先不搞，但要进行研究；写作要用客观方式来测。,关于组织问题，会议认为，这个测验项目应是独立的，由一个顾问委员会来领导，人员由大学、政府部门、行业协会和测验研究机构出，具体办事机构由一个项目主任负责，下设一个测验委员会，其中包括语言学家、职业测验专家和用户代表；一个测验编制委员会以及一个负责编制、主持测验的组织。经过两年多的准备，TOEFL于1963年启动。,语言测试的历史发展心理测量结构主义时期（或科学时期）现代时,20,语言测试的历史发展,1964年 2月17日，TOEFL在55个考点进行了首次测验，共有来自34个国家的592名考生参加了测验，这个样本在当时看来已经是很大了。由于一些考生的答卷没有及时送回ETS，所以建立量表时的考生样本是512人（Spolsky,1995）,从1964年到1975年，TOEFL是由大学委员会和ETS共同负责的。1975年以后，大学委员会、GRE委员会、ETS三方达成协议，由ETS对TOEFL负全责，即ETS拥有TOEFL及其辅助材料的版权，考试费由ETS收取，自负盈亏。,语言测试的历史发展1964年 2月17日，TOEFL在55个,21,语言测试的历史发展,从1976年开始，EST开始有明显盈利。到1976年，ETS就完全没有经济问题了，1977年TOEFL的收入是192.7万美元，盈利20.6万。考试费的12%用于考试活动、特殊项目和服务上。19871988年这项费用估计在162万到165万美元之间。19681969年，年考生人数达到5万，19741975年达到10万，19791980达到30万，1988年是50万；90年代中国学生争考TOEFL时，它的考生总数估计达到过100万；最近几年，TOEFL的年考生人数基本稳定在70多万。,语言测试的历史发展从1976年开始，EST开始有明显盈利。到,22,语言测试的历史发展,1961年，Robert Lado 写了一本著名的书Language Testing，副标题是The Construction and Use of Foreign Language Tests。这是第一部全面介绍和讨论语言测验的专著。,这就是分立式测验的基础，而分立式测验是Robert Lado的开创性著作的贡献。,语言测试的历史发展1961年，Robert Lado 写了一,23,语言测试的历史发展,心理语言学社会语言学”的阶段,语言测验的进步：对语言能力的探索,John Oller 提出语言能力一元化概念（unitary competence hypothesis，UCH）,美国的能力运动(proficiency Movement ):ACTFL Guidelines 的制定,Hymes 的交际能力理论；Canale 和 Swain （1980）,的交际能力模型， Bachman（1990）更精致的交际 能力模型。,70-80年代的英国，相继出现了Wilkins的功能意念大纲和Munby 的交际大纲,语言测试的历史发展心理语言学社会语言学”的阶段,24,