部编版回忆往事ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,综合性学习,综合性学习,学习内容,难忘小学生活,学习内容难忘小学生活,不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。,不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师,第一课时,活动建议：,填写时间轴,借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录我们细细品味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。,回忆往事,第一课时活动建议： 填写时间轴回忆往事,分享难忘回忆,选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，,或者一两个关于成长的关键词,分享难忘回忆,制作成长纪念册,一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。,制作成长纪念册,了解作者,刘绍棠,，,中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。作品有：,青枝绿叶,运河的桨声,瓜棚柳巷,蒲柳人家,等。,1.,老师领进门,了解作者刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家,读一读,理解词语,桃李满门：,比喻学生很多。,娓娓动听：,话说得婉转生动，使人喜欢听。,戛然而止：,形容声音突然终止。,引人入胜：,引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。,读一读理解词语桃李满门：比喻学生很多。 娓娓动听：话说得婉转,身临其境：,亲自到了那个环境。,无心插柳柳成荫：,无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫,。,十年树木，百年树人：,比喻培养人才是长久之计。,身临其境：亲自到了那个环境。 无心插柳柳成荫：无心间插在土里,思考,1.,田老师是个怎样的人？他在哪方面领我进门,，,使,“,我,”,有了一些成绩？本文表达了作者的什么感情？,田老师桃李满门，很有口才，文笔也好，有自己的教学方法，善讲故事，人也很谦虚。田老师把我领进了文学创作之门，表达了我对田老师的感激之情。,思考 1.田老师是个怎样的人？他在哪方面领我进门,思考,2.,怎样理解“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事，有如春雨点点入地”,?,这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了田老师讲的这些故事就像点点春雨湿润着,“,我,”,的心田，在,“,我,”,的心中播下了文学的种子。,思考 2.怎样理解“我在田老师门下受业四年,听到,思考,3.,怎样理解“十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘”,?,“十年树木，百年树人”说明人才培养是大事，也指出人才培养是多么不容易；,“,插柳之恩，终身难忘”表明“我”对老师的教育之恩一辈子都不会忘记。,思考 3.怎样理解“十年树木，百年树人，插柳之恩,主题概括,课文写了“我”在读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师，田老师每次讲课都会演绎一个引人人胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。,主题概括 课文写了“我”在读小学时遇到了位口才 、文笔,了解作者,黄蓓佳，,江苏如皋人，专业作家。,1973,年开始发表作品。代表作品：,午夜鸡尾酒,何处归程,世纪恋情,及,含羞草,等。其创作的,童眸,获得,2017,陈伯吹国际儿童文学奖年度图书（文字）奖。,2.,作文上的红双圈,了解作者黄蓓佳，江苏如皋人，专业作家。1973年开始发表作品,读一读,理解词语,矜持：,拘谨，拘束。,赫然：,形容令人惊讶，引人注目。,迫不及待：,急迫得不能再等待。,读一读理解词语矜持：拘谨，拘束。 赫然：形容令人惊讶，引人注,思考,1.,文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？,文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。,思考 1.文章写了一件什么事？表现了作者什么样的,思考,2.,“,我,”,的作文,补考,有着怎样一段补平凡的经历？,贴在报告栏上,发表在县办刊物上,发表在地区刊物上,发表在正式刊物上。,思考 2. “我”的作文补考有着怎样一段补平,思考,3.,当,“,我,”,听说作文被贴在报告栏上时，,“,我,”,有什么表现？,“,我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。,”,思考 3.当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我,思考,4.,“,红双圈,”,给,“,我,”,这一生带来了怎样的影响？,“,我,”,在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。,思考 4. “红双圈”给“我”这一生带来了怎样的,思考,5.,怎样理解,“,永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的是红双圈,”,？,这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为,补考,是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红圈开启了文学创造的大门。,思考 5.怎样理解“永远感谢我的老师，感谢母校的,主题概括,这篇课文主要讲述,1972,年,5,月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文,补考,打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。,主题概括 这篇课文主要讲述 1972年5月，“我”参加,成长足迹,想一想小学这六年中每一年的变化。,成长足迹 想一想小学这六年中每一年的变化。,一年级紧跟在爸爸妈妈后面，背着小书包，来到学校。一切都是崭新的，认识了很多新同学和新老师。,一年级紧跟在爸爸妈妈后面，背着小书包，来到学校。一切,二年级和同学们有了一年的相伴时光，我们更加熟悉。,二年级和同学们有了一年的相伴时光，我们更加熟悉。,三年级第一次站在国旗下讲话，很紧张，但是也很骄傲。,三年级第一次站在国旗下讲话，很紧张，但是也很骄傲。,四年级,四年级,五年级,五年级,六年级,六年级,我们陪伴彼此走过了六年，在这六年里我们长成了健壮的少年。在这六年里，我们又经历了哪些事，有什么样的感悟呢？,我们陪伴彼此走过了六年，在这六年里我们长成了,读了,“,阅读材料,”,中的文章，勾起了我们的许多回忆，我们用,习作的形式,记录自己的成长经历。,读了“阅读材料”中的文章，勾起了我们的许多回忆，,1.,借助照片，寻找小学生活的点点滴滴。,2.,漫步,校园，重温校园童年的梦。,3.,可以利用表格帮助回忆和记录，有条有理。,4.,整理成文。富有真情实感，可以借鉴阅读材料中的写法。,写作指导,1.借助照片，寻找小学生活的点点滴滴。写作指导,范文,我的小学生活,真的是,“,光阴似箭，日月如梭,”,呀，一转眼我就快小学毕业了。回想起以前那个稚嫩活泼的我与现在成熟稳重的我，简直是截然不同呀！,在以往的小学时光里，难免会有,“,酸,”,，,“,甜,”,，,“,苦,”,，,“,辣,”,的时候。我就择其中几样说吧。,范文,酸,酸是最不好受的了。三年级的时候来了一位英语老师。我很喜欢，也很佩服她。她姓汪。我们经常叫她汪老师。因为她教四个班的英语，所以很忙。她总是让我帮她整理桌子，改改试卷，或做一些其它的事。久而久之这就成了习惯。可是有一天，她频繁地让班里另外一位同学做这些事。我就吃醋了。心里比吃了柠檬还要酸。后来才知道，因为那段时间，她见我一直再看名著，不忍打扰我才让别人代替。,酸,甜,可以说,“,甜,”,的时候非常多。比如有几一次，我在教室的地上幸运的捡到一元钱。当时也有些犹豫，心里想，到底是交给老师呢还是自己留着呢？左想右想还是决定交给老师。最后，老师表扬了我，说我拾金不昧。那时的我心里比吃了蜜还甜。,苦,有甜就有苦。苦的时候莫过于面对大大小小考试的成绩喽！记得我有一次考试因为考前没复习，所以考试的成绩并不理想。当天晚上就被妈妈狠狠地批评了一顿。作文还被叫去做了几道奥数题。心里不知有多苦。,甜,“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”,我要感谢这些“酸”，“甜”，“苦”，“辣”，因为正是它们才让我的小学生涯得到了充实。这些都是美好的，都是值得我去记忆去珍惜的！,文章用,“,酸、甜、苦、辣,”,四个字从四个方面写了我的小学生活，言简意赅，富有真情实感。,“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”,制作成长纪念册,具有代表性的材料：,1.,有纪念意义的照片,2.,各种获奖作品、证书、奖牌等。,3.,与成长相关的习作、书法作品、美术作品等。,4.,老师或者同学的寄语、祝福,制作成长纪念册具有代表性的材料：,1.,收集筛选成长材料,1.收集筛选成长材料,2.,给材料分类,可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。,也可以采用栏目式，按照不同的栏目把内容分成几个部分。,还可以按照自己的想法从其他角度分类。,2.给材料分类可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。也可以,3.,制作成长纪念册,3.制作成长纪念册,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,