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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,综合性学习,综合性学习,学习内容,难忘小学生活,学习内容难忘小学生活,不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综合性学习,向师友、母校告别。,不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师,第一课时,活动建议:,填写时间轴,借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录我们细细品味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。,回忆往事,第一课时活动建议: 填写时间轴回忆往事,分享难忘回忆,选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,如令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特别意义的物品,,或者一两个关于成长的关键词,分享难忘回忆,制作成长纪念册,一起回忆了小学生活之后,用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。,制作成长纪念册,了解作者,刘绍棠,,,中国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家之一,“大运河乡土文学体系”创立者。作品有:,青枝绿叶,运河的桨声,瓜棚柳巷,蒲柳人家,等。,1.,老师领进门,了解作者刘绍棠,中国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家,读一读,理解词语,桃李满门:,比喻学生很多。,娓娓动听:,话说得婉转生动,使人喜欢听。,戛然而止:,形容声音突然终止。,引人入胜:,引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。,读一读理解词语桃李满门:比喻学生很多。 娓娓动听:话说得婉转,身临其境:,亲自到了那个环境。,无心插柳柳成荫:,无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫,。,十年树木,百年树人:,比喻培养人才是长久之计。,身临其境:亲自到了那个环境。 无心插柳柳成荫:无心间插在土里,思考,1.,田老师是个怎样的人?他在哪方面领我进门,,,使,“,我,”,有了一些成绩?本文表达了作者的什么感情?,田老师桃李满门,很有口才,文笔也好,有自己的教学方法,善讲故事,人也很谦虚。田老师把我领进了文学创作之门,表达了我对田老师的感激之情。,思考 1.田老师是个怎样的人?他在哪方面领我进门,思考,2.,怎样理解“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地”,?,这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了田老师讲的这些故事就像点点春雨湿润着,“,我,”,的心田,在,“,我,”,的心中播下了文学的种子。,思考 2.怎样理解“我在田老师门下受业四年,听到,思考,3.,怎样理解“十年树木,百年树人,插柳之恩,终身难忘”,?,“十年树木,百年树人”说明人才培养是大事,也指出人才培养是多么不容易;,“,插柳之恩,终身难忘”表明“我”对老师的教育之恩一辈子都不会忘记。,思考 3.怎样理解“十年树木,百年树人,插柳之恩,主题概括,课文写了“我”在读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师,田老师每次讲课都会演绎一个引人人胜的故事,为“我”从事文学创作打下了基础,表达了“我”对田老师的深深感激之情。,主题概括 课文写了“我”在读小学时遇到了位口才 、文笔,了解作者,黄蓓佳,,江苏如皋人,专业作家。,1973,年开始发表作品。代表作品:,午夜鸡尾酒,何处归程,世纪恋情,及,含羞草,等。其创作的,童眸,获得,2017,陈伯吹国际儿童文学奖年度图书(文字)奖。,2.,作文上的红双圈,了解作者黄蓓佳,江苏如皋人,专业作家。1973年开始发表作品,读一读,理解词语,矜持:,拘谨,拘束。,赫然:,形容令人惊讶,引人注目。,迫不及待:,急迫得不能再等待。,读一读理解词语矜持:拘谨,拘束。 赫然:形容令人惊讶,引人注,思考,1.,文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情?,文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的感激之情。,思考 1.文章写了一件什么事?表现了作者什么样的,思考,2.,“,我,”,的作文,补考,有着怎样一段补平凡的经历?,贴在报告栏上,发表在县办刊物上,发表在地区刊物上,发表在正式刊物上。,思考 2. “我”的作文补考有着怎样一段补平,思考,3.,当,“,我,”,听说作文被贴在报告栏上时,,“,我,”,有什么表现?,“,我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。,”,思考 3.当“我”听说作文被贴在报告栏上时,“我,思考,4.,“,红双圈,”,给,“,我,”,这一生带来了怎样的影响?,“,我,”,在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。,思考 4. “红双圈”给“我”这一生带来了怎样的,思考,5.,怎样理解,“,永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的是红双圈,”,?,这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为,补考,是作者成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红圈开启了文学创造的大门。,思考 5.怎样理解“永远感谢我的老师,感谢母校的,主题概括,这篇课文主要讲述,1972,年,5,月,“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽,语文老师给“我”的参赛作文,补考,打了九十八个红双圈,使“我”的作文发表在刊物上,“我”受到了激励,走上了文学创作的道路,成为知名作家的事,体现了老师对学生人生的影响,表达了“我”对恩师的无限感激。,主题概括 这篇课文主要讲述 1972年5月,“我”参加,成长足迹,想一想小学这六年中每一年的变化。,成长足迹 想一想小学这六年中每一年的变化。,一年级紧跟在爸爸妈妈后面,背着小书包,来到学校。一切都是崭新的,认识了很多新同学和新老师。,一年级紧跟在爸爸妈妈后面,背着小书包,来到学校。一切,二年级和同学们有了一年的相伴时光,我们更加熟悉。,二年级和同学们有了一年的相伴时光,我们更加熟悉。,三年级第一次站在国旗下讲话,很紧张,但是也很骄傲。,三年级第一次站在国旗下讲话,很紧张,但是也很骄傲。,四年级,四年级,五年级,五年级,六年级,六年级,我们陪伴彼此走过了六年,在这六年里我们长成了健壮的少年。在这六年里,我们又经历了哪些事,有什么样的感悟呢?,我们陪伴彼此走过了六年,在这六年里我们长成了,读了,“,阅读材料,”,中的文章,勾起了我们的许多回忆,我们用,习作的形式,记录自己的成长经历。,读了“阅读材料”中的文章,勾起了我们的许多回忆,,1.,借助照片,寻找小学生活的点点滴滴。,2.,漫步,校园,重温校园童年的梦。,3.,可以利用表格帮助回忆和记录,有条有理。,4.,整理成文。富有真情实感,可以借鉴阅读材料中的写法。,写作指导,1.借助照片,寻找小学生活的点点滴滴。写作指导,范文,我的小学生活,真的是,“,光阴似箭,日月如梭,”,呀,一转眼我就快小学毕业了。回想起以前那个稚嫩活泼的我与现在成熟稳重的我,简直是截然不同呀!,在以往的小学时光里,难免会有,“,酸,”,,,“,甜,”,,,“,苦,”,,,“,辣,”,的时候。我就择其中几样说吧。,范文,酸,酸是最不好受的了。三年级的时候来了一位英语老师。我很喜欢,也很佩服她。她姓汪。我们经常叫她汪老师。因为她教四个班的英语,所以很忙。她总是让我帮她整理桌子,改改试卷,或做一些其它的事。久而久之这就成了习惯。可是有一天,她频繁地让班里另外一位同学做这些事。我就吃醋了。心里比吃了柠檬还要酸。后来才知道,因为那段时间,她见我一直再看名著,不忍打扰我才让别人代替。,酸,甜,可以说,“,甜,”,的时候非常多。比如有几一次,我在教室的地上幸运的捡到一元钱。当时也有些犹豫,心里想,到底是交给老师呢还是自己留着呢?左想右想还是决定交给老师。最后,老师表扬了我,说我拾金不昧。那时的我心里比吃了蜜还甜。,苦,有甜就有苦。苦的时候莫过于面对大大小小考试的成绩喽!记得我有一次考试因为考前没复习,所以考试的成绩并不理想。当天晚上就被妈妈狠狠地批评了一顿。作文还被叫去做了几道奥数题。心里不知有多苦。,甜,“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”,我要感谢这些“酸”,“甜”,“苦”,“辣”,因为正是它们才让我的小学生涯得到了充实。这些都是美好的,都是值得我去记忆去珍惜的!,文章用,“,酸、甜、苦、辣,”,四个字从四个方面写了我的小学生活,言简意赅,富有真情实感。,“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”,制作成长纪念册,具有代表性的材料:,1.,有纪念意义的照片,2.,各种获奖作品、证书、奖牌等。,3.,与成长相关的习作、书法作品、美术作品等。,4.,老师或者同学的寄语、祝福,制作成长纪念册具有代表性的材料:,1.,收集筛选成长材料,1.收集筛选成长材料,2.,给材料分类,可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。,也可以采用栏目式,按照不同的栏目把内容分成几个部分。,还可以按照自己的想法从其他角度分类。,2.给材料分类可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。也可以,3.,制作成长纪念册,3.制作成长纪念册,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积,370,多平方米,内部安装有,100,多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,“住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!,走进“大看台”,过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,
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