骨质量与骨质疏松课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,骨质量与骨质疏松,骨质量与骨质疏松骨质量与骨质疏松骨质量概念的新进展,骨质量为骨骼能够对抗外力而不发生骨折,的能力,主要包括:,骨微结构( Bone Microarchitecture),矿化成分( Mineral Composition),有机基质( Organic Matrix),骨转换( Bone Turnover,骨微损伤( Bone Microdamage),c20/3/,管状骨的骨质疏松特点,初中政治课堂大多数与生活息息相关，与学生的品德的培养情感的诠释有着很大的联系，这就要求初中政治老师在研究课程内容以及学生情况的基础上对所传授的内容进行创新教学，提高教学效率。怎样提高课堂效率？增强师生互动，提高学生参与教学的热情，让学生在参与中求体验，在探究中创激情，在创新中求发展，是提高课堂教学效率的好办法。,一、建立平等的师生关系，提高学生学习效率,教师应当给学生提供足够宽松、愉快的心理空间，构建真诚、平等的师生关系。首先，教师要尊重学生。学生因受到教师的尊重而乐意同其进行情感交流，并接受教师的教育。如在学生回答问题时，教师要及时鼓励，要尽量引导学生说出自己的想法和心理话。其次，教师要信任学生，信任学生可以增强学生的信心，鼓励学生克服困难，积极上进，教师要淡化过去政治课说教者的身份，改变过去居高临下的态度，以朋友的身份出现，缩短与学生的心理距离，不要把自己的要求强加于学生，努力改变学生被动的角色，鼓励学生大胆表达自己的意见与看法，相信学生有自己的见解。新课标的理念要求课堂教学要面向全体学生，让学生全员参与。这就要求教师在政治课教学中，要认真研究学生状况，根据不同层次学生的知识、能力、情感、意志、性格等差异，设计不同层次的教学内容、教学步骤，选择不同层次的教学方法和教学手段，以及不同层次的课堂提问、课堂练习和课后作业。在进行同一教学内容时，要运用不同的教学方法，使教学达到预期的目标。教师要让每个学生都有的吃，还要让他们都可以吃的饱，从而真正地提高政治课堂教学效率。,二、利用多媒体，提高学生学习效率,多媒体教学形式的运用可以很好地改善思想品德课程内容单调、学生学习积极性不高的局面。在思想品德课中恰当运用多媒体教学形式不仅可以极大地提高学生的学习兴趣，丰富学生对事物的感性认识，也可以加深学生对课堂重点、难点知识的记忆和掌握。例如，在为学生讲解维护社会公共秩序的重要性时，教师可以通过多媒体为学生播放与讲解内容相关的一些公益小短片或小故事等，吸引学生的注意力，提高学生对课程理论知识的关注程度。在播放正面教育内容的同时，也可以在这些短片之后再为学生播放一些不讲文明、不遵守社会公德的一些反面事例，让学生在这些短片中树立正确的是非观，使多媒体能够优化思想品德课程的教学效果，利用科技手段提升学生的学习效率。思想政治课的教学目标决定了它的教学内容，涉及社会生活的许多方面，要使学生真正理解各种复杂的社会现象，就必须学习一定的抽象理论知识，而我们的教育对象是涉世未深的青少年，要使他们理解并能运用这些理论知识，并非易事。在教学中我将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化的教学手段，以形象生动的直观方式把抽象的理论知识与实际生活联系起来，具有直观、生动、情境性强等特点。从而大大地调动学生学习的积极性，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高，利于教学目标的实现。同样是诚信做人到永远这一课的教学，可先借助多媒体教学手段让学生欣赏赵本山的著名小品卖拐。“快乐”的小品马上会激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题“诚信”的讨论上来。,三、创设问题情境，提高学生学习效率,爱因斯坦曾经说过：“指出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”杜威也曾经说过：“为了激发学生的思维，必须要有一个实际的经验情境作为思维的开始阶段，创设问题情境，为学生提供一定问题刺激和思维碰撞条件，可以激发他们强烈的求知欲，从而激发问题意识的产生和发展。”为此我在教学中，借助“小品、故事、时政资料、多媒体”等手段创设问题情境，启发引导学生在问题情境中主动发现问题，大胆提出问题，努力解决问题，把主动权交给学生。如在上“公民应自觉履行受教育义务”一课时，我给同学们展示了以下资料：背起爸爸上学的一个片段;一些偏远山区学生学习条件艰苦的画面;一家庭生活条件优越的中学生，沉迷上网，不思进取，后走上违法犯罪的道路的纪实录像。然后让同学们分组交流，针对材料提出问题，同学们在震撼之余，纷纷发表自己的见解，围绕“是什么”“为什么”“怎么样”的角度提出了许多有创意的问题。如1、以上片段反映了一个什么社会现象？2、造成适龄儿童、少年辍学的原因有哪些？3、请你就适龄儿童、少年辍学严重问题向有关部门提出合理化建议？4、以上片段对你有何启示？5、你今后有什么打算？同学们在回答这些由自己设置的问题的过程中，既掌握了课本知识又让知识得以延伸，达到了知、情、意、行的有机统一，充分发挥了他们的主观能动性，也增强了他们学政治的兴趣，真是“一举三得”。,四、互动教学，提高学生学习效率,在初中政治教学中，我们不难发现，老师成为初中政治课堂的主体，学生变成了教学的辅助工具，这也就是说，老师在授课的同时要注重让学生多参与到课堂中来。比如，老师可以实行“小老师教课”的教学方法，即让学生扮演老师的角色去备课，讲课。老师可以提前告诉学生下节课要教授的内容，让学生提前进行预习，下节课让学生到黑板上去模拟讲课。让学生站在讲台上感受讲课的感觉，这样有助于学生提前预习课文，了解课本内容。在课堂的讲解过程中，老师可以充当学生的角色，在学生讲完之后让同学们进行评价，老师对讲课学生所讲的内容进行一定的补充和完善。这样，课堂内容的讲授就是由老师和学生共同完成的，课堂也不是老师一个人的独角戏，学生在这样的学习过程中能够因为更多的参与而获得一定的自信和成就感。老师还可以实行小组合作的学习方法。小组合作学习即是把学生根据学习性格等分成几个实力相当的小组，老师作为评委给每个小组的学生安排一定的学习任务。老师以小组为单位进行评分，评分最高的小组可以获得一定的奖励。比如说，在七年级政治下册（粤教版）直面挫折这一课的学习中，老师可以让每个小组的学生去了解和研究什么是挫折，我们在生活中的曾遇到过那些挫折，大家又是如何面对的等问题。每个小组的成员根据老师布置的问题集体进行努力解决问题。在小组合作学习中，学生之间的观点和意见可以得到充分的交流和冲撞，可以互相学习和借鉴小组中同学的学习方法和思考方式。这样的学习方法能够让学生自己去发现问题解决问题，学生能够真正全身心投入到课堂中去，这样才能够提高学生的学习效率以及课堂教学的高效性。,化学这门学科的基础就是实验，实验对于初三的学生来说不仅是一个需要考核的项目，更是帮助他们有效学习化学的一种方法，学生可以自己动手完成实验，能够对化学知识加深印象.在这个信息技术飞速发展的时代，教学已经离不开计算机，化学实验中出现的虚拟实验让初中化学的教学更加丰富，逐渐占据着越来越重要的地位，因为它能够有利于减少实验教学的成本以及实验过程的时间，不会经常产生如真实实验那样的错误操作.,一、虚拟实验,在进行真实实验时，学生经常会遇到许多问题，例如操作不当就会出现危险的实验现象、学校没有足够的实验设备来完成一些重要的实验，但是虚拟实验能够解决这些问题，并且可以让学生进行反复的练习，从而更牢地记住在实验中所得到的结论及延伸出的化学知识.,虚拟实验在中学中的运用可以让学校面临的一些问题都迎刃而解，比如经费问题、场地问题等等，可以节约成本和场地，另外虚拟实验并不会受到时间和空间的限制，能够帮助教师和学生节约课堂的时间，能够进行各种各样的实验，让化学实验教学的质量得到显著的提高.,由于虚拟实验是通过计算机来进行的，对于初三的学生来说能够帮助他们减轻日常学习中的压力，能够轻松地学习化学实验，从而把他们对化学实验的学习兴趣提升上来.尽管虚拟实验可以让学生避免损坏实验设备、降低实验的成本，能够带来许多方便之处，但是它还是存在着局限性，因为在进行虚拟实验时，经常会失去一些真实事件的信息，这会让学生无法发现实验中一些隐藏的问题，缺乏这样的意识，这样不利于学生对化学的学习，并且无法传递教师所要告诉学生的信息，对于教学也有不利之处.,正是由于虚拟实验存在着缺陷，所以在化学实验的教学中要让真实实验和虚拟实验两者相结合，能够互相补足，要知道虚拟实验为了可以让实验结果更加真实，经常会除去在过程中出现的不足之处，无法让学生体会到实验并不是一帆风顺的，这也就是虚拟实验与真实实验最大的区别，并且虚拟实验的基础就是真实实验.学生在学习实验时可以通过虚拟实验来了解实验所需的设备材料、实验步骤、实验结论等等，在对实验有全面的了解后，在让学生自己动手进行真实实验，只有这样真实与虚拟相结合，学生才能够更有效地学习化学实验.,二、化学虚拟实验教学的设计,在进行虚拟实验的过程中，应该以学生为主体，教师则需要指导学生来进行实验，整个过程我们需要分成三部分.首先需要设计出课堂上教师应该如何引入主题进行教学，制定出课堂上大致的教学过程；其次要对学生如何学习进行设计，在进行设计时必须把实验的标准、操作以及报告考虑进去；另外还需要将虚拟实验平台的后台管理好.在完成实验之后，要让学生对实验进行概括总结，写出一份实验报告，帮助学生可以巩固在课上所学到的化学知识.,具体过程如下：首先需要确定学生的最基本的计算机操作能力，分析教学目标以及学生的特征，从而确定教学的起点，确定是由教师登录还是学生登录.倘若由学生来登录虚拟实验平台，那么教师应该先创设情境，提出问题，然后让学生进入虚拟实验的学习环境，学生通过操作虚拟实验来完成实验报告，然后重新进入虚拟实验的学习环境再一次学习，在完成后教师应该组织学生进行分组讨论然后互相学习，进行小组协作学习，通过教师批阅实验报告和学生小组讨论所呈现的问题需要教师来解决，然后学生完成作业交给教师进行批阅和反馈，最后进行实验的拓展，形成知识的迁移，教师对教学进行反思和修改.倘若由教师登录虚拟实验平台，教师同样需要创设情境，但需要学生来探索问题，然后由教师进行知识的梳理以及讲解，再让学生进行练习操作，进入虚拟实验学习环境之后就与前文所述步骤一样.,另外，在进行化学虚拟实验时，首先要登录界面，教师要对实验的后台进行管理，学生则要完成实验的准备、操作、报告填写和查询、作业以及拓展，在实验准备中包含了实验的演示、目的、原理、说明以及仪器和药品，教师必须对实验进行讲解和演示操作，对学生的报告和作业进行批改和管理.,三、关于化学虚拟实验的应用,由于化学虚拟实验的技术正在逐渐走向成熟，人们也渐渐地意识到了虚拟实验在教育领域之中的应用价值，它不仅能够辅助学校进行科研工作，还可以提高实验教学方面上的利用率，有着如容易维护等这样的许多特点.,对于一些没有充足条件来进行实验的学校和学生来说，虚拟实验为他们提供了可以学习实验的机会和环境，并且把实验和理论可以联系在一起.学生可以先把实验理论进行了解和学习，然后再开始虚拟实验，通过虚拟实验更具体地了解和掌握整个实验，最后通过真实实验进行巩固和总结.学生可以通过虚拟实验来把整个实验牢牢掌握好，在虚拟实验过程中所遇到的问题可以通过真实实验来解决，从而可以保证在比较短的时间内顺利完成实验.,由于计算机技术一直在持续发展，化学模拟实验的技术也在不断发展，从而为初三学生在进行实验的学习时提供了较为有利的条件，让初三的学生在进行实验时可以更加得心应手，减轻他们学习的压力，轻松学习.另外，教师能够通过实践和研究，通过各种不同的形式来为学生设计出良好的虚拟实验的情景，比如说通过图像的模拟和程序设计等等，把教师的教学与计算机结合起来，有利于提高化学教师的教学质量.学生可以通过虚拟实验平台进行主动操作，不会受到时间和空间的制约，能够让工作更快速有效.,化学的结论都是通过实验获得的，为了能够让学生有效学习，在教学过程中实验是必不可少的，但是在实验过程中经常会出现许多问题，所以虚拟实验在教学中显得越来越重要，它可以帮助学校节约成本、避免学生损坏实验设备，对于初三的学生来说，能够帮助他们减轻巨大的学习负担，轻松学习，更牢地把化学知识掌握住.尽管虚拟实验能够带来许多便利之处，但是事物都有两面性，虚拟实验也是如此，在教学过程中要把真实实验和虚拟实验结合在一起，通过虚拟实验掌握实验方法、过程等，全面了解实验，然后再通过真实实验进行证实以及总结.,骨质量与骨质疏松骨质量与骨质疏松骨质量与骨质疏松骨质量概念的,骨质量概念的新进展,骨质量为骨骼能够对抗外力而不发生骨折,的能力,主要包括:,骨微结构( Bone Microarchitecture),矿化成分( Mineral Composition),有机基质( Organic Matrix),骨转换( Bone Turnover,骨微损伤( Bone Microdamage),c20/3/,骨质量概念的新进展,2,管状骨的骨质疏松特点,管状骨的骨质疏松特点,3,管状骨骨质疏松特点,内径(r)与外径(R)比值()增大,n= r/R,骨量只与入有关,与外径(R)和,内径(r)的绝对尺寸无关,30岁左右正常年轻人下肢骨骨于中部入,值接近035,管状骨骨质疏松特点,4,松质骨的生物力学强度,松质骨由许多单个骨小梁互相连接而成网,状结构,材料硬度是指单个骨小梁硬度,结构硬度是指网状结构硬度,c20/3/,松质骨的生物力学强度,5,管状骨与松质骨骨质疏松特点,管状骨与松质骨不仅结构不同,其骨,质疏松特点也存在差异,管状骨骨质疏松表现为管壁变薄,骨,骼横截面上内径增大,而松质骨则表,现为平均骨密度减少,管状骨与松质骨骨质疏松特点,6,人体脊柱松质骨随年龄变化,皮质孔隙增加,微构筑减弱,纵、横行骨小梁的强度均降低,c20/3/,人体脊柱松质骨随年龄变化,7,骨质量的概念,骨质量为骨骼能够对抗外力而不发生骨折,的能力,主要包括:,骨微结构( Bone Microarchitecture),矿化成分( Mineral composition),有机基质( Organic Matrix),骨转换( Bone Turnover,骨微损伤( Bone microdamage),c20/3/,骨质量的概念,8,骨矿盐,胶原原纤维内存在骨矿盐结晶,原纤维的,结构及机化能限制结晶的大小并控制方向,骨矿盐,9,骨矿盐,矿盐提供刚度及强度,结晶大,结晶分部的范围,结晶的同质性及异质性,在年老骨,骨矿含量,结晶大小平均,分布变窄,复合材料减弱,骨矿盐,10,骨矿盐,骨越矿化,弹性模量越高;硬度增加,高矿化及高结晶降低塑性变形,在,极限衰竭前启动微裂隙的发生,骨重建被抑制后,可使骨更老化、更,高矿化,J对骨打击的吸收能量,骨矿盐,11,骨质量与骨质疏松课件,12,骨质量与骨质疏松课件,13,骨质量与骨质疏松课件,14,骨质量与骨质疏松课件,15,骨质量与骨质疏松课件,16,骨质量与骨质疏松课件,17,骨质量与骨质疏松课件,18,骨质量与骨质疏松课件,19,骨质量与骨质疏松课件,20,骨质量与骨质疏松课件,21,骨质量与骨质疏松课件,22,骨质量与骨质疏松课件,23,骨质量与骨质疏松课件,24,骨质量与骨质疏松课件,25,骨质量与骨质疏松课件,26,骨质量与骨质疏松课件,27,骨质量与骨质疏松课件,28,骨质量与骨质疏松课件,29,骨质量与骨质疏松课件,30,骨质量与骨质疏松课件,31,骨质量与骨质疏松课件,32,骨质量与骨质疏松课件,33,骨质量与骨质疏松课件,34,骨质量与骨质疏松课件,35,骨质量与骨质疏松课件,36,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,37,