核酸疫苗及免疫研究进展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,核酸疫苗及免疫研究进展,核酸疫苗及免疫研究进展核酸疫苗及免疫研究进展核酸疫苗,Diagram,核酸疫苗的发展史,核酸疫苗定义,核酸疫苗的构建,核酸疫苗的作用原理,核酸疫苗的优缺点和应用现状,引言,作为技术类教学的一种，汽车维修教学不仅仅能够加深学生对汽车的了解，对于提升学生汽车维修专业技能也起到非常重要的作用。但是当前在开展汽车维修教学时还存在一些问题，学生只能通过教材学习汽车维修技术，并不能有效投入汽车维修实践当中。造成学生掌握的知识点过于片面，这对于汽车维修教学顺利开展有很大的影响。这就需要?抡婕际跤肫?车维修教学有效结合，一如改善原有汽车维修教学的弊端。1,一、仿真技术在汽车维修教学中的应用,1.降低汽车维修实训模拟的难度,作为技术类课程的一种，汽车维修专业对学生技术操作和维修实训等方面有很高的要求。但是在多方面外在因素的干扰下，当前在实施汽车维修教学实训时还存在一些问题，影响汽车维修专业教学质量。这就需要引入仿真技术，缩小汽车维修实训场地，减少汽车维修实训中应用的仪器设备数量，在推动汽车维修实训顺利开展的同时，为社会培养出更多的汽车维修人才。此外，在开展汽车修理工作时，经常存在教员不足的问题，直接影响汽车维修教学顺利开展，而在这个过程中引入仿真技术，能够在解决实训基地教员不足问题的同时，在规定的时间内培养出高技能人才。传统汽车维修实训需要在其中投入大量资金，影响汽车维修专业整体经济效益。而应用仿真技术能够实现学生实训成本降低的目的，在提升学生技能素养的同时，保证相关专业经济效益，这对于推动汽车维修专业稳步发展具有一定现实意义。2,2.仿真技术的优势,对于汽车修理工作来说，不仅仅要求相关人员能够在短时间内完成汽车故障维修，还需要维修人员找出汽车潜藏故障，并制定更为有效的汽车维修方案。为保证学生能够在汽车维修专业需求有效技能知识，这就需要保证汽车维修专业的学生对各类汽车的内部结构和组成零件等方面有一个全面的了解。但是由于汽车内部零件结构较为复杂，学生难以在短时间内掌握汽车所有零件结构和作用效果等知识点，影响汽车维修专业学生知识层面提升。基于此，应将仿真技术与汽车修理工作有效结合，使得学生更好的掌握汽车中各项三维部件，同时通过仿真技术分析汽车中各类零部件分拆和组装模式，加深学生对汽车内部构造的了解。不仅如此，通过仿真技术，能够将汽车内部零件一三维动态的形式展示给学生，结合教师所讲述的知识点，使得学生专业素养和汽车维修技能得到进一步提升。3,二、仿真技术的教学训练中的应用途径,为保证仿真技术在汽车维修教学中发挥自身最大的作用，不仅仅需要考虑我国当前汽车维修专业教学现状，还应对仿真技术在汽车维修教学中的应用途径实施有效分析，保证应用途径的合理性，有效彰显仿真技术在汽车维修教学中的实用价值。,1.创造汽车的三维模型,众所周知，通过汽车三维模型能够保证学生在短时间内掌握汽车内部构件和汽车整体结构，这对于后期维修工作顺利开展也是非常重要的一点。从汽车三维模型构建的角度出发，了解到汽车三维模型构建会利用到多项学科理论知识，无形中加大汽车三维模型构建的难度，这对于汽车维修教学顺利开展也有很大的影响。而在仿真技术的作用下，能够将汽车结构和零件分布以三维模型的方式展示出来，加深学生对汽车结构和内部零部件的了解，为推进汽车维修教学顺利开展提供有效参考依据。,2.场景模拟的构建,在汽车和零部件的三维模型构建完成之后，应采取3D技术进行汽车维修场景构建，确保汽车能够在3D场景下完成整车组装和分拆工作。对于汽车维修来说，在开展相应工作之前，学生应对汽车内部各项零部件的受力情况实施有效分析，及时优化调整受力状态不合理的零部件，借以保证各项零部件在汽车行驶过程中发挥自身最大的作用。不仅如此，在汽车维修教学过程中应按照相关规定进行情境模拟构建，能够实现学生观察能力和逻辑思维能力提升的目的。在推进汽车维修教学顺利开展的同时，及时有效的纠正学生在汽车维修过程中出现的错误，有效提升学生汽车维修技术操作水平。,3.建立模拟数据库,在汽车维修教学过程中会产生大量数据信息，应创建合理的数据库，将汽车维修中产生的数据信息及时有效的储存下来，为后期汽车维修工作提供有效参考依据。不仅如此，还可以将汽车车型信息和三维模型信息等储存在模拟数据库当中，避免相关数据信息遗失，进一步保证汽车维修教学顺利开展。4,4.编写模拟程序,在汽车维修教学时，应通过仿真技术开展模拟程序编写工作，确保汽车维修模拟程序能够顺利搭建，有效提升汽车维修教学水平。从汽车维修教学模拟程序编写来说，主要包括三个模块，即数据库资源模块、虚拟控制管理软件模块和硬件输入输出模块这三个方面。因此，在汽车维修教学之前，必须按照各模块构建要求灵活应用仿真技术，借以保证汽车维修教学模拟程序能够满足3D模拟、教学考核和综合情境管理等多方面功能要求，避免汽车维修教学时出现问题，为提升汽车维修教学水平提供有效参考依据。,结语,综上所述，了解到汽车维修教学水平与我国汽车维修行业发展之间存在紧密的联系。但是受多方面外在因素的干扰，当前在实施汽车维修教学之前还存在一些问题，影响汽车维修教学顺利开展。在这种条件下就需要将仿真技术与汽车维修教学进行有效结合，有效改善传统汽车维修教学问题，在提升汽车维修教学水平的同时，扩展汽车维修专业学生知识层面，为社会培养出高技能素养的汽车维修人才。,高校大学生骨干是我党新生力量的重要来源， 是大学生中的中坚力量与骨干队伍， 如何作好高校大学生骨干的先进性教育， 保持大学生骨干的先进性对于加强党的建设和培养可靠接班人具有特别重要的意义， 直接关系到党和民族的前途和命运。而加强大学生骨干的先进性教育， 关键在于建立一整套行之有效的措施和途径。,一、大学生骨干先进性教育的重要意义,大学生骨干包括学生干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面表现突出的各类优秀学生，是大学生中最活跃、最具潜质、最具影响力和号召力的先进分子。加强大学生骨干培养工作，尤其是在全国创先争优背景下对他们进行先进性、纯洁性教育，使他们逐步成长为政治素质高、业务能力强、作风形象好、群众基础牢的优秀人才，事关构建社会主义和谐社会的全局，事关党的事业后继有人和国家长治久安，事关全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴。,二、当前大学生骨干先进性教育现状及原因分析,（一）值得关注的几种思想倾向。,1.动摇型。一是视共产主义为现代宗教和精神寄托，是无法实现的政治预言；二是认为现实的社会主义不如资本主义；三是私有成分逐渐增大，雇工剥削现实存在，贫富差别不断增大，社会主义的根本性质似乎发生了改变。2.消极型。党性观念淡漠，责任感不强，把自己混同于一般群众，乐意享受党员荣誉，却不愿履行党员义务，心安理得地做党员队伍中的普通一员。3.失望型。极端地认为现在党内腐败现象严重，社会道德滑坡，颓废之风日盛，党的形象暗淡，党员干部已不再是人们追慕的对象，反而成了腐败贪官的代名词，因而失去荣誉感，人前羞于亮党员身份。4.偏激型。对现实不满，牢骚怪话多，有的甚至不按时交纳党费，不积极参加组织生活，个别甚至声称要退出组织。,（二）原因分析。,1.理论教育缺乏说服力。现有的思想教育理论理系与现实情况脱节，世界范围内的社会主义低潮走势，资本主义高速发展极其丰硕的物质成果，特别是由改革开放带来的政治、经济、生活方面的重大变革等，许多问题不说普通党员，就是教育工作者甚至理论界也未必都能讲清道明。因而，思想教育显得软弱无力，党员思想上的许多疑团一直得不到开释。2.多元价值观对党员思想冲击较大。为人民服务思想、雷锋精神往往被人揶揄，而会赚钱会享乐则受人羡慕和尊重，从人的趋利本能来看，这种金钱至上及时行乐思想，具有很强的诱惑力和渗透力，致使部分意志薄弱放松思想改造的党员价值观发生偏移。3.不良社会风气和党内腐败现象的影响。由于监督机制不健全，腐败现象不能得到有效的遏制，许多大案要案涉及的政府官员级别越来越高，而他们基本上都是共产党员，加之社会上黄、赌、毒现象的存在，不同程度地影响了党和政府的形象，同时，也伤害了许多正直党员的感情。4.由改革的利益调整而滋生出不满情绪。如就业问题、分配不公问题等，不同程度地涉及到部分党员的切身利益，由于改革本身的不完善，再加之部分党员不能正确理解改革的深远意义，在不能摆正三者利益关系的情况下，把帐全算在改革的头上，由此引发对现实的不满。,三、大学生骨干先进性教育的有效途径,（一）把大学生骨干培养工作纳入国家人才培养总体规划。,各级党委政府应该站在赢得青年、赢得未来的战略高度，切实加强对大学生骨干培养工作的领导，提供相应政策和资金支持，推动这项工作实现深入健康持续发展。,当前，对于大学生骨干的教育培训大多以入党积极分子的党课学习为主，形式包括理论讲座、课外自学和网上考试，教育效果并不理想，2007年以来，团中央在认真研究大学生的成长规律和总结各地各高校工作经验的基础上，在全国范围内启动实施“青年马克思主义者培养工程”，几年来，各级团组织按照统一部署，把大学生骨干作为重点培养对象，以“大学生骨干培养学校（班）”为依托，开展了形式多样、各具特色的培养工作，取得了初步成效。,（二）教育工作者应加强自身建设， 重视对大学生骨干先进性的引导。,体现高校的学生思想政治工作者的先进性是学术道德方面的先进性。高校教师是营造良好的学术氛围， 促进学术进步和科技创新的主体。高校教师学术道德方面的先进性具体表现在以下4个方面：有献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。法制观念强，保护知识产权、尊重他人劳动和权益。认真履行职责， 维护学术评价的客观公正。,高校的学生思想政治工作者的先进性还体现在教学及科研方面的先进性。教师在教学工作中要牢固树立以学生为本、以质量为本的教育思想；在教学和科研方面勇于改革和创新，要积极培养学生的创新精神和创新能力；高校辅导员除完成日常工作外，也要通过不断提高自身学术水平，进而促进教育教学水平提高。,辅导员要做大学生的亦师亦友，使大学生在大学期间的生活更健康。要想真正成为学生的益友，要求要具备3 种能力：热爱学生，倾听学生的能力；深入学生，认知学生的能力；帮助学生，解决前进道路上困难的能力。,（三）提高大学生骨干自身认识并积极实践。,1.大学生党员应当坚定信念，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，及时学习党中央的新文件、新精神，用与时俱进的马克思理论武装自己的头脑。2.努力学习专业知识和国内外一切优秀的文化成果，提高可持续发展的能力，努力提高综合素质。当代大学生只有不断学习当代最先进、最前沿的科学文化知识，才能跟上时代前进的步伐。3.将理论学习运用到实践之中，在现实中体现大学生骨干的先进性。,先进性不仅仅是一种思想境界，它更是在实践中的积极参与及奉献行为。作为学生中的先进分子与骨干，大学生骨干除了立足本职岗位、勤奋学习之外，还应积极组织和参加各种校园文化活动， 带头营造求真务实、学以致用、从严治学、学无止境 的良好学风，积极创建文明宿舍与文明课堂， 以饱满的热情积极参加“三下乡”和“四进社区”社会实践活动、科技活动和青年志愿服务活动、到基层挂职锻炼等，引导各类优秀学生广泛深入地参与实践锻炼，在实践中了解国情民情，提高综合能力，实现全面发展。最终促进自己的全面发展， 塑造先进性形象，发挥旗帜作用。,（四）利用新媒体拓展大学生骨干先进性教育的有效渠道。,手机、网络等新媒体，不仅已经成为当代青年沟通交流、获取信息的主渠道，而且成为他们重要的学习、生活、娱乐方式。截至2011年底，5.13亿网民中30岁以下的青少年网民占了2.99亿。,面对时代新变化和青年新特点，2009年以来，“全方位进军新媒体”的号角在全团吹响，“突出做好抓基层、建组织、用好新媒体三项工作”成为全团的共识和自觉行动。几年来，一批团属新媒体阵地初具雏形。团中央建设的未来网、中国青年网不断成长。由团中央主办的“共青团移动频道”覆盖全国31个省区市团组织，每周为近万名团的各级领导干部发送期手机报，及时传递全团重点工作信号，交流各地工作经验。一批团属新媒体平台建起后，各级团组织积极利用“自有阵地”和借助有影响力的社会网站，以微博、博客、即时通信、社交网站、视频、论坛等多种青年喜欢的方式开展工作，并注重融入文化、艺术、时尚等元素，使团的工作和活动既很“有意义”，又变得很“有意思”。大学生骨干先进性教育只有利用新媒体的有效载体和渠道才能入脑、入心。,核酸疫苗及免疫研究进展核酸疫苗及免疫研究进展核酸疫苗及免疫研,1,核酸疫苗,核酸疫苗,2,Diagram,核酸疫苗的发展史,核酸疫苗定义,核酸疫苗的构建,核酸疫苗的作用原理,核酸疫苗的优缺点和应用现状,Diagram,3,疫酋是将病原徽生物(如细菌、立克次氏体、病,毒等)及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工,程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂,人们将多种灭活或减毒疲苗称为第一代疲苗,将用基因工程的方法研制的亚单位疫苗称为第二,代疫苗。,理想疫苗应具备的特征有:安全、廉价、热稳定,性好,含有多种具有保护作用的免疫原,最好是一次口服,即可生效。目前前两代均不能满足上述标准。故基因疫苗,应运而生,基因疫苗被称为,疫酋是将病原徽生物(如细菌、立克次氏体、病,4,990年 wolff等从事于基因治疗工作时,用,外源性重组质粒给小鼠肌肉注射后,质粒,被摄取并能在体内至少两个月稳定地表达,所编码蛋白。,1991年 Williams等发现外源基因输入体内,的表达产物可诱导产生免疫应答,1992年Tang等将表达人生长激素的基因质,粒DNA导入小鼠皮内,小鼠产生特异性抗体,从而提出了基因免疫的概念,1993年 Ulmer等将注射技术用于研究流感核,990年 wolff等从事于基因治疗工作时,用,5,关于核酸免疫的国际会议,1994年5月17-18日,瑞士日内瓦。,WHO主办。主题:核酸疫苗,1995年2月16-17日,美国马里兰州,Bethesda(NIH)。主题:基因疫苗,和核酸疫苗战略,1995年4月6-9日,美国弗吉尼亚州,主题:DNA疫苗:疫苗学的新时代。,1996年2月5-8日,美国马里兰州NIH,Natcher会议中心。主题:核酸疫苗,而防沈性病和扮制林酸病古,关于核酸免疫的国际会议,6,定义,( nucleic acid vaccine),也称,因( genetic vaccine),是指一类将抗原,基因重组到表达载体上的重组质粒疫苗,经肌,注射或黏膜免疫等方法导入宿主体内,通过,宿主细胞表达抗原蛋白,诱导宿主细胞产生对,该抗原蛋白的免疫应答,以达到预防和治疗疾,病的目的,定义,7,病原蛋白基因,月的基因,目的基因,克人质粒,粒地化,病顶抗原状,MHC II,因子,Th因子,记忆性,记忆性T细,活化的,a细,B图,y,抗体,清除被碑原体黑染的知胞,病原蛋白基因,8,基惠的构建,基因操作的基步骤,基惠的构建,9,基因疫苗的构建,、构建基因疫苗的载体,载体是将抗原基因导入到机体细胞的必要工,载体的分类,按照载体功能可分为克隆载体和表达载体;,照载体来源可分为质粒、噬菌体、黏粒和,病毒载体等。,2.常用于构建基因疫苗的载体,基因疫苗的构建,10,基因的构卖建,1.抗原基因和载体的制备,获得需要的目的基因常用的方法:,(1)直接从生物体中提取总DNA,构建基,因组DNA文库( genomiC DNA1 ibrar,中调用目的基因;,(2)以mRNA为模板,反转录合成互补的,DNA片段,建立CDNA文库,(3)利用聚合酶链式反应(PCR)特异,基因的构卖建,11,核酸疫苗及免疫研究进展课件,12,核酸疫苗及免疫研究进展课件,13,核酸疫苗及免疫研究进展课件,14,核酸疫苗及免疫研究进展课件,15,核酸疫苗及免疫研究进展课件,16,核酸疫苗及免疫研究进展课件,17,核酸疫苗及免疫研究进展课件,18,核酸疫苗及免疫研究进展课件,19,核酸疫苗及免疫研究进展课件,20,核酸疫苗及免疫研究进展课件,21,核酸疫苗及免疫研究进展课件,22,核酸疫苗及免疫研究进展课件,23,核酸疫苗及免疫研究进展课件,24,核酸疫苗及免疫研究进展课件,25,核酸疫苗及免疫研究进展课件,26,核酸疫苗及免疫研究进展课件,27,核酸疫苗及免疫研究进展课件,28,核酸疫苗及免疫研究进展课件,29,核酸疫苗及免疫研究进展课件,30,核酸疫苗及免疫研究进展课件,31,核酸疫苗及免疫研究进展课件,32,核酸疫苗及免疫研究进展课件,33,核酸疫苗及免疫研究进展课件,34,核酸疫苗及免疫研究进展课件,35,核酸疫苗及免疫研究进展课件,36,核酸疫苗及免疫研究进展课件,37,核酸疫苗及免疫研究进展课件,38,核酸疫苗及免疫研究进展课件,39,核酸疫苗及免疫研究进展课件,40,核酸疫苗及免疫研究进展课件,41,核酸疫苗及免疫研究进展课件,42,核酸疫苗及免疫研究进展课件,43,核酸疫苗及免疫研究进展课件,44,核酸疫苗及免疫研究进展课件,45,核酸疫苗及免疫研究进展课件,46,核酸疫苗及免疫研究进展课件,47,核酸疫苗及免疫研究进展课件,48,核酸疫苗及免疫研究进展课件,49,核酸疫苗及免疫研究进展课件,50,核酸疫苗及免疫研究进展课件,51,核酸疫苗及免疫研究进展课件,52,核酸疫苗及免疫研究进展课件,53,核酸疫苗及免疫研究进展课件,54,核酸疫苗及免疫研究进展课件,55,核酸疫苗及免疫研究进展课件,56,核酸疫苗及免疫研究进展课件,57,核酸疫苗及免疫研究进展课件,58,核酸疫苗及免疫研究进展课件,59,核酸疫苗及免疫研究进展课件,60,核酸疫苗及免疫研究进展课件,61,核酸疫苗及免疫研究进展课件,62,核酸疫苗及免疫研究进展课件,63,核酸疫苗及免疫研究进展课件,64,核酸疫苗及免疫研究进展课件,65,核酸疫苗及免疫研究进展课件,66,核酸疫苗及免疫研究进展课件,67,核酸疫苗及免疫研究进展课件,68,核酸疫苗及免疫研究进展课件,69,核酸疫苗及免疫研究进展课件,70,核酸疫苗及免疫研究进展课件,71,核酸疫苗及免疫研究进展课件,72,核酸疫苗及免疫研究进展课件,73,核酸疫苗及免疫研究进展课件,74,核酸疫苗及免疫研究进展课件,75,核酸疫苗及免疫研究进展课件,76,核酸疫苗及免疫研究进展课件,77,核酸疫苗及免疫研究进展课件,78,核酸疫苗及免疫研究进展课件,79,核酸疫苗及免疫研究进展课件,80,核酸疫苗及免疫研究进展课件,81,核酸疫苗及免疫研究进展课件,82,核酸疫苗及免疫研究进展课件,83,核酸疫苗及免疫研究进展课件,84,核酸疫苗及免疫研究进展课件,85,核酸疫苗及免疫研究进展课件,86,核酸疫苗及免疫研究进展课件,87,核酸疫苗及免疫研究进展课件,88,核酸疫苗及免疫研究进展课件,89,核酸疫苗及免疫研究进展课件,90,核酸疫苗及免疫研究进展课件,91,核酸疫苗及免疫研究进展课件,92,核酸疫苗及免疫研究进展课件,93,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,94,