项目3汽车底盘故障诊断与排除课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,项目3汽车底盘故障诊断与排除,项目3汽车底盘故障诊断与排除6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思项目3汽车底盘故障诊断与排除项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,、制动系统概述,制动系统是汽车上用以使外界(主要是路面)在汽车某些部分(主要是车,轮)施加一定的力,从而对其进行一定程度的强制制动的一系列专门装置,1.功用,2.基本组成,3.分类,4.组成,5.对制动系的要求,6.鼓式制动工作原理,7.盘式制动工作原理,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,3)(4)(5,(,1制动盘,2制动钳,3主缸,4制动助力器,5制动踏板,6后部制动回路,7前部制动回路,8制动力调节单元,一、以学生为教学主体，大力鼓励学生作文创新,新语文课标准指出，学生是语文教学工作的主体。这一思想，颠覆了传统教育中以教师为主导的教育教学认识观。这就要求在语文作文实际教学中，教师要努力突出学生的教学主体地位，充分发挥学生的主观能动性，理解并尊重学生，并辅以有效而科学的激励教学，鼓励学生在作文学习中求异创新，发他人之未发，写他人之未写，积极进行写作创新。在学生主观能动性发挥上，一方面语文教师要努力营造民主开放的课堂作文教学氛围，通过创设愉快轻松的课堂氛围，促进学生自主学习作文，使其自身个性得以完全展现，进而能够产生创新的思想火花；另一方面，语文教师应大力倡导自由式作文，具体是指在作文练习中，教师应结合教学实际，在确定基本的写作方向的大前提下，倡导学生自己拟写题目，自行构思作文，提高写作练习的灵活性，给学生创造一个充分发挥自身主观能动性的学习舞台，让学生展现真实的自我，让学生通过作文习作感受人生的喜怒哀乐，进而调动学生思维，促进学生创新写作。在激励学生作文创新上，教师应全面认识自身在作文教学中的引导者角色作用，在具体作文教学实践中，教师应结合学生的学习实际，运用鼓励式的语言，帮助学生学习作文。例如，在作文评语上，语文教师应一改传统的指导式语言，多运用激发式、讨论式和谈心式的评语对待学生的习作，感染学生并激发学生进行作文创新。对于作文创作优秀的学生，语文教师应树其为榜样，引导大家学习；对于作文创作较差的学生，语文教师应采取谈心鼓励的方式，重点通过评定分值奖励的方式激励学生形成“比、学、赶、帮、超”的作文学习氛围，大胆进行作文创新。,二、以实践为教学主线，强化学生作文学习基础,新语文课标指出，在中学语文教学中，语文教师应努力使作文教学贴近学生的生活实际，引导学生关注现实和生活，通过真情实感的表达来提高学生的作文能力。笔者认为，在初中作文教学中，语文教师应以实践为教学主线，通过组织引导学生感受实践、学习实践，将作文与实践有机结合起来，打牢学生作文学习基础，指导学生练好作文“基本功”。在感受实践方面，语文教师应带领学生走出语文课堂，开展多种多样的课外实践实习活动，通过参观访问、社会调查及实践，让学生接触社会和大自然，感受社会和大自然，积累语言，活跃思维，获取丰富的感性认识，增强并激发学生的作文学习兴趣和爱好，拓展学生的作文，社会题材来源的同时，培养学生作文创作的动机和热情。在学习实践方面，教师在组织学生进行社会实践过程中，要有意识地引导学生观察社会和生活，体验学习社会和生活，做社会实践的有心人。作文是生活的再现，源于生活实践。就中学生来讲，中学生缺少的不是具体生活，而是对生活的体验、学习和感悟。因此，在社会实践过程中和结束后，教师要开展专门的社会实践作文讨论会，引导学生将观察到的社会和实践情况的学习和感悟，用撰写作文、日记、体会等方式记录下来，通过对生活学习体会的点点滴滴，阐发对生活的认识，以文言志。最终，通过实践的有效触动，夯实学生的作文基础，有效提高学生的作文能力和水平。,三、以情感为教学主导，引导学生积极作文创作,新语文课标指出，在作文教学中，教师应要求学生避免空话和套话，要求倡导学生在作文学习中抒发真情实感，鼓励学生表达自己的所闻、所见、所感、所思，说真话、抒真情。这就要求语文教师在作文教学中应以情感教学为主导，指导并帮助学生进行作文学习，以达到较好的作文教学和学习效果。首先，教师要大力鼓励学生在作文学习中抒发真情实感。“不精不诚，不能动人”。只有引导学生从发自内心身处的感受写文章，才能让学生体会到作文学习的真谛，例如在记叙文的学习中，教师可以以“最难忘的事”为题，让学生进行习作练习，启发学生回忆自己人生经历中最为动情的时刻和事件，引导学生写自己想说的，用最为自然的语言表达自己心灵最深处的想法，有感可发，思如涌泉，写出意切情真的优秀习作，使学生的作文能力在自我情感有效抒发的过程中获得进步和提升。其次，教师在作文教学中，应以情感为作文教学的切入点。学生的情感变化是学生积极进行作文创作的动力，语文教师在作文教学中应善于借助学生情感波动来进行教学，例如，针对学生观看的一部优秀影片，指导学生撰写评论；针对学生考试失利的感受，指导学生练习写作心得体会；针对学生喜欢的电脑游戏等，指导学生撰写相关的说明文；等等。第三，教师在教学中应结合中学生社会和人生阅历较浅的情况，擅用联想帮助学生认识事物，深化自身情感体验，创造属于学生自己的个性文字。,随着我国城市化发展的加速，农村人口逐渐减少，特别是在西部地区，随着经济的发展，部分先富裕起来的农村人口，都越来越集中到附近的城市，使得城市学校学生严重超员，平行班级众多，而农村人口越来越少，农村原有的村校学生人数也越来越少，平行班级消失，有些学校甚至个别年级消失。这就导致分布在农村各村级建制的小学教师人数也越来越少，并且同一乡镇不同的村级小学之间距离又相对较远，每个学校的教师在教学中很难有像城市学校一样的教研环境与氛围，严重制约了农村教师自身专业的发展，同时也影响了农村教育教学质量的提高。如何使农村学校的教师能够在教学中得到发展与提高，我认为“集体备课”不失为一种有效的方法。,“集体备课”就是让一定范围内的同年级、同学科的教师，在同一时间或地点（或在网络上），对所承担的学科教学设计、学情及教学中的突出问题进行研究和探讨，最后形成共同的认识，在课堂教学中进行运用与实践。“集体备课”作为教师合作研讨的一种方式，对避免教师个人单打独斗，发挥优秀教师和骨干教师的示范引领作用，充分挖掘教育资源，培养教师的团队合作精神，提高教师备课的效率，帮助薄弱教师提高教学质量，具有不可或缺的作用。在集体备课中，备课组的每一位成员，热情参与、团结协作、互帮互进。认真备课、钻研教材，观念在交融中碰撞，火花在创新中闪烁。通过课堂教学反思，大家不断地审视自身的不足，不断地发现问题，不断地否定自己。在不?嗟胤穸校?学会了吸取他人的良好建议；学会了解决问题；提高了课堂教学成效，有效地提高了教学质量。教师在一起集体备课，产生了一份易于操作的教案，站稳了课堂，增加了备课效率，达到了资源共享，提高了课堂效率。,一、“集体备课”的必要性,（一）集体备课使教学目标得到突破,练习和作业设计更为多样。把备课的重点放在如何把握教材和上好课。更主要的是抓知识点、考点、练习。产生的易操作的教案使全体教师都能按一定流程上下来，达到全面提高的目的。,（二）集体备课减轻了教师负担，能把更多的精力投入到教学之中,在课前，进行“集体备课”时，同一年级的语文教师集中在一起，就某个教学内容进行讨论，中心发言人，讲述教学思路，其余教师发挥集体的智慧，研究教法，攻克难关，大家彼此启迪，互相学习，共同发展。然后再对教案进行修改，利用现代教育技术，使教师卸下机械抄写的艰巨工作，减轻了教师负担。,（三）资源共享，提高素质,通过集体备课，教师之间互通有无，提升了教师素质。为教师创造了一个平台，使教师在交流中得到提升。,二、集体备课的原则,（一）变“备教案”为教育科学研究,先进的课程理念，来源于个人的学习，来源于成功的教学实践，也少不了同行之间思想的交流与碰撞。对新课程理念的认识，每个教师是不同的，集体备课，应将其作为突破点。,在新课程改革的大背景下，不断完善和改进“集体备课”的流程，使之制度化，并且对“集体备课”中存在的问题进行深入的剖析，寻找问题的根源与解决的办法，不但使“集体备课”成为了教师们的自觉行动，而且在“集体备课”中产生了许多研究成果，并发表了许多相关的论文。有些教师还以“集体备课”中的一些问题为突破口，确立了科研课题，有效地推进了校本研究，提升了教师的教学和科研水平，借此，进一步完善了学校教育科研的组织结构和体系，真正做到了把教育科研与实际的教育教学相结合，使集体备课真正成为教师专业化发展的一座平台。,（二）确立专题，重点研讨,我们的“集体备课”，大家总是先花上一定时间，讨论前一周教学中遇到的问题及解决的方法，接着大家交流自己对将要进行的1到2周的教学内容的总体思考与设想，特别是重点如何突破，难点如何在课堂上突出，学生的主体地位如何在课堂上体现及学生容易出错的地方、教学策略等等。不但回顾一周内容，还分析下周要进行教学的内容，教学重难点，教学设计理念，教学流程。因此，在集体备课中，事先通过网络平台、教师工作QQ群或学科联盟等，确立专题，先把大家认为值得研讨交流的问题集中起来，由学科联盟组长进行加工整理，然后在“集体备课”时有针对性地进行重点研讨，这样就提高了“集体备课”的有效性。,（三）理性反思，拓展提高,教育学家杜威认为，反思是“根据情景和推论对自己的信念或知识结构进行的积极的、持久的、周密的思考”，它不仅可以提高教师的教学技能，促进其进行有效的教学，还能促使教师认清自己的行为和观念的核心因素。培养教师的反思能力是提高教师职业素养的重要途径。,语文“集体备课”也是从理性的反思入手，促进教师的提高。在“集体备课”的实施过程中，我们都对自己的所感所悟进行交流。一是成功之举。每位教师都将自己要在教学过程中要实现的教学目的、所要采取的好的教学方法，如何在板书中突出重点，突破难点，自己通过查阅资料所寻找到的高效的教学方法等进行交流，使大家在以后的课堂教学实践中提以借鉴与提高，并在此基础上不断地改进、完善 、推陈出新。二是“败笔”之处。不管是什么课，总有遗漏之处，通过交流，对它们进行回顾、梳理，这对今后的教学有很好的借鉴和指导意义。三是教学机智。每个人在自己的课堂教学实践中，都会或多或少地产生一些教学机智，大家共享，探讨，以期在今后的教学中，通过“预设”，产生精彩的课堂生成空间。,总之，语文“集体备课”能更好地促进语文教师的专业发展，提高语文课堂教学的效率。,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔项目3汽车底盘故障诊断与,1,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,、制动系统概述,制动系统是汽车上用以使外界(主要是路面)在汽车某些部分(主要是车,轮)施加一定的力,从而对其进行一定程度的强制制动的一系列专门装置,1.功用,2.基本组成,3.分类,4.组成,5.对制动系的要求,6.鼓式制动工作原理,7.盘式制动工作原理,项目3汽车底盘故障诊断与排除,2,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,3)(4)(5,(,1制动盘,2制动钳,3主缸,4制动助力器,5制动踏板,6后部制动回路,7前部制动回路,8制动力调节单元,项目3汽车底盘故障诊断与排除,3,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,哇j,m,1一制动踏板2推杆3一主缸活寒4-制,动主缸5一油管6制动轮缸7轮缸活,寒8一制动鼓9摩擦片10一制动蹄,11制动底板12支承销,13一制动蹄回位弹簧,项目3汽车底盘故障诊断与排除,4,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,5,E,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,E,6,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,制动系统常见故障的诊断流程,1.制动效能不良,2.制动突然失灵,3.制动发咬,4.制动跑偏(单边),项目3汽车底盘故障诊断与排除,7,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务一制动系统的故障诊断与排除,三、制动系统常见故障的故障案例分析,四、制动系统故障原因和补救措施,项目3汽车底盘故障诊断与排除,8,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务二转向系统的故障诊断与排除,、转向系统概述,1.转向系的功用,2.转向系的类型,3.基本组成,1转向齿条,2小齿轮,3方向盘,4转向横拉杆,5转向柱,6带有阀门调节机构,的扭力杆,7液压转向助力,8齿轮齿条式转向器,项目3汽车底盘故障诊断与排除,9,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务二转向系统的故障诊断与排除,4.基本原理,液压管路,2转阀,3转向轴,齿粲,5活塞,6小齿轮,7至储油罐,8来自泵,项目3汽车底盘故障诊断与排除,10,项目3汽车底盘故障诊断与排除,任务二转向系统的故障诊断与排除,5.转向系参数,项目3汽车底盘故障诊断与排除,11,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,12,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,13,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,14,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,15,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,16,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,17,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,18,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,19,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,20,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,21,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,22,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,23,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,24,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,25,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,26,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,27,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,28,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,29,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,30,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,31,项目3汽车底盘故障诊断与排除课件,32,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,33,