医学英语的常见句型与翻译课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医学英语的常见句型与翻译,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,医学英语的常见句型与翻译医学英语的常见句型与翻译46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。医学英语的常见句型与翻译,1.强调句,t,is(was).that.是一种强调句型,用来强调,that从句前面的成分(主语、宾语、状语等),这,个that在指物时也可用whch,在指人时也可用,who(whom),但不论在强调时间或地点时,都,不能用when或 where来代替that。翻译时可把这,种强调结构译为“是.,正,就,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,OIt is the breast that is the leading organ site,for cancer in american women,乳房是美国妇女癌症的首先好发的器官位置。,OIt is when the body temperature is rising,rapidly that the affected person may feel chilly,正是在体温上升时患者可感觉发冷。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,很多中学普遍存在学生课业负担过重的问题，而物理学科是学生感到学习负担过重的科目之一.当然，影响学生物理课业负担过重的因素很多，必须对其展开深入分析，这样才能有针对性地提出减轻学生课业负担的措施.本文主要针对如何减轻学生物理课业负担展开论述，希望对广大物理教师具有一定的启发作用。,要想从根本上减轻学生的课业负担，必须提高课堂效率，改善教学质量.但是如何才能提高课堂教学效率呢？最有效的途径是什么？笔者认为必须充分研究物理教材和物理课程标准，准确把握学生的学习能力，同时还要运用恰当有效的教学方法，这样才能最大限度地提高物理课堂效率.,1 深入挖掘物理学科乐趣，使学生乐于学习。,笔者在教学过程中发现，物理学科要涉及很多学科的知识和能力，如需要学生具备良好的阅读能力，还需要学生具备良好的数学计算能力以及动手操作能力等，这些能力缺一不可，因此学生普遍感到物理学习困难.很多教师总是教育学生要刻苦学习，但是一味地刻苦并不代表就能学好物理，学生不但需要有刻苦学习而不注意方法学习的态度，同时还要发现物理学中的乐趣，这样才能真正学好物理.这就需要教师通过恰当的教学艺术手段，帮助学生发现物理课中的乐趣，使学生以积极主动的态度投入到物理学习中。,初中物理教学中有一个用纸锅烧开水的实验，教师不妨这样来设计教学：教师首先用准备好的两张较为厚实的纸，拿出其中一张，用火柴点燃，证明纸可以燃烧.然后取出另外一张纸，折叠成一只纸盒，然后对学生说：“我接下来要为大家表演一个魔术，用刚才证明能够燃烧的纸做成纸盒，用这只神奇的纸盒作锅烧开水，却不会受到丝毫的损坏”.学生七嘴八舌会开始理论，“怎么可能？”“老师一定在骗我们！”“不可能真这么神奇吧？”学生的好奇心被激发出来，都盯着老师手里的纸盒，教师不慌不忙地将水盛在纸盒，用酒精灯开始烧纸盒.最后的结果与老师的预测一样，同学感到特别好奇.这时候，教师才不慌不忙道出其中的原委，并鼓励学生在课下也亲手试一试这个实验.其实，物理学科中包含很多有意思的小实验，这是其他学科所没有的优势，学生往往能够从有趣的物理现象中发现问题，体会到物理学习的乐趣，这必然会大大提高课堂教学效率，学生的课业负担自然会减轻.,2 优化课堂结构，提高课堂效率。,传统的评价教师教学水平标准非常单一，往往只重视学习效果，忽视课堂效率，如果教师的教学效果相当，就判定教师的教学水平也大致停留在同一水平.但是笔者认为这种评价方法过于片面，可能会造成教师为了追求教学效果，不想办法提高课堂效率，却大大占用学生时间的做法，因此要想减轻学生的课业负担，教师必须重视提高教学效率.教师需要在课堂上让学生学会更多的知识，掌握更多的技能，减少不利于学生知识和能力提高的教学活动，尽量减少占用学生的课余时间，减少学生的课业负担。,学生在学习过程中需要一直保持紧张的思维，但初中学生神经活动的抑制或兴奋都处于不够稳定的状态，具体表现为他们的自控能力还不强，很难在整节课中保持良好的听课状态，因此教师需要在课堂上下功夫，使学生在较短的时间内完成45分钟的学习任务，必须调整课堂结构，改变一成不变的教学模式.如教师可以充分发挥学生的主动性，引导学生自由讨论，探索事物的真相.学生在讨论过程中不但能够加深对知识的理解，也有利于形成发散性思维能力.举例来说，教师可以将一些简单的物理问题布置给学生，如为什么摩擦起电是电子的转移呢？为什么质子不会发生转移？如果世界上不存在摩擦力，将会有什么现象发生？学生在课堂上的讨论不仅有利于减少单纯听老师讲解的疲劳感，而且也有利于提高课堂效率，实现教与学的完美结合.,3 课后开展丰富多彩的物理活动，减轻学生心理负担。,对大部分学生来说，物理一直是一门比较头疼难学的学科，尤其是对其中的实验题和应用题怀有强烈的畏难情绪.学生不是以积极的态度去探索其中的规律，而是在被动状态中应付教师的作业，在这样的学习状态下很难真正学好物理.教师可以尝试调整之前的教学模式，不但要重视提高课堂的学习效率，更要重视在课下开展丰富多彩的物理实践活动，目的是使学生产生对物理的学习兴趣，学生的大脑更加活跃，从而以更加积极的状态投入到物理学习中，他们多种感觉器官都会同时得到运用，学生的记忆力、创新力以及思维力都能得到提高.学生如果对物理产生浓厚的学习兴趣，对学习过程中产生的疲劳感和畏难感就会减弱，这样，更容易在学习过程中保持灵敏的思维，同时也能使学生在一种愉悦的心理情绪中完成学习任务.学生的学习状态也自然会从被动转为主动，将教师要求学生学习转变为学生主动要求学习。,教师可以带领学生成立各种兴趣小组，如摄影组、发明组、家电维修组等，利用第一课堂积累参与活动的基础知识，并在第二课堂中施展自己的才华，并与生活紧密联系在一起，将理论知识转化为实际应用.教师还可以组织各种物理竞赛，如物理概念抢答、物理实验操作、物理现象猜谜等，学生通过积极参加这样的活动，能更好地体会到物理学科的趣味性，有利于减少他们的心理负担，提高学习效率，自然达到减少课业负担的目的.,近几年来,我县教研室在学校调研中曾多次发现,在初中体育课堂教学中教师教学方法简单,教学手段单一,过分侧重于田径类项目的练习,使学生失去了上体育课的兴趣与爱好,造成课堂教学质量不高,严重影响了学生全面发展和终身体育观的养成。在与我县两所重点高中教师交流过程中了解到,现在的高一新生身体素质普遍较好,但其全面性不够,尤其表现在技能类项目掌握程度参差不齐,如球类、体操、武术甚至田径类项目的技术,很难适应高中教材的学习与评价。目前,在我县初中教学管理中,对文化课(语文、数学、英语、科学、社会、思政)已经形成一套比较系统合理的评价体系,但对体育学科还缺少有效的评价方法。我们呼唤适应新课程理念和行之有效的体育教学质量评价体系的产生,为体育教师树立正确的教学观以及提升专业素质打下坚实的基础。,一、初中体育课基本教材检测的内容与标准(以我县为例),1.项目内容(表1),2.测试标准,(1)田径类标准(表2),(2)技能类(表3、表4),二、 初中体育课基本教材检测的操作方法,(1)每个学期开学初,由县教研室组织召开海盐县初中、高中体育骨干教师参加的专题研讨会,讨论修改海盐县初中体育基本教材教学质量评价内容和标准,达成初步共识,并用书面通知的形式在网上公布,布置有关检测工作。,(2)检测时间:每个学年检测两次,第一学期检测在学期末(6月初),第二学期检测在学期末(1月初)。,(3)被检测的对象:确定检测的教师:由各初中学校教务处于检测前一个月上交县教研室,上交的人数应大于体育教师总人数的50%以上,第二学期检测教师不变。,确定被测学生:由县教学质量评估小组提前一天通知被检测学校,并于检测当天任抽一个班级(抽测教师所任教班级)的学生进行测试。被测试的班级人数不得少于应到人数的95%(其余5%为因事、因病请假者)。,(4)检测办法与标准,检测办法:把所检测的六个项目分成A、B两组,学号为单数的学生测试A组内容,学号为双数的测试B组内容。,检测标准:对所检测学生完成动作进行整体性评价,根据具体检测项目的动作要领,能够熟练地完成动作则评定为A等;能够基本完成动作又无明显错误的评定为P等,不能完成动作的评定为E等。,三、初中体育课基本教材检测评价的几点思考,从教学实践研究来看,初中体育教学的教学效果在不断地提高,朝着更高的目标发展,现状基本良好,经过研究分析,还是存在一些问题值得我们去思考。,(1)学期教学计划的制定没有系统性和连续性,主要表现在教材搭配不当,有些教材的课时上得很多,有些教材基本没上,造成学生掌握教材基本技术的不平衡性。如:体操教材和武术教材检测的优秀率相对比较低。,(2)有些教师对教材的基本技术理解不深不透,对教材教法概念很模糊,难以把握教材的重难点,教学效果差,造成学生掌握不好基本技术动作,直接影响学生上好体育课的兴趣,从而影响体育课的教学质量。,(3)有些教师平时教学态度不够认真,钻研教材教学不够,备课不够认真,比较随意,从近两年我县青年教师备课本(教案)评比中,也可以看到这些现象。针对性不强,教学方法简单,造成学生学习的积极性不高,影响了体育课堂教学的质量。,(4)初中体育课堂教学质量评价必须得到学校领导的重视,从我们两年多来的检测过程来看,大部分学校领导能重视这项工作,但还有个别学校领导对我们教研室每学期公布检测的结果重视程度不够,没有把这项内容作为考核体育教师的依据之一,从而影响教师上好体育课的积极性。,医学英语的常见句型与翻译46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留,1,医学英语的常见句型与翻译,1.强调句,t,is(was).that.是一种强调句型,用来强调,that从句前面的成分(主语、宾语、状语等),这,个that在指物时也可用whch,在指人时也可用,who(whom),但不论在强调时间或地点时,都,不能用when或 where来代替that。翻译时可把这,种强调结构译为“是.,正,就,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,医学英语的常见句型与翻译,2,OIt is the breast that is the leading organ site,for cancer in american women,乳房是美国妇女癌症的首先好发的器官位置。,OIt is when the body temperature is rising,rapidly that the affected person may feel chilly,正是在体温上升时患者可感觉发冷。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,OIt is the breast that is the,3,2被动句,被动语态在医学英语中使用极广,凡是在,不必、不愿或无从说明动作的主体时,在强调,被动行为以及在便于连贯上下文的情况下,都,可使用被动语态。英语被动句的翻译一般有以,几种处理方法,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,2被动句,4,21可在动词前加“被”、“给”、“由”,“受”等词,译成汉语中带有被动意义的句子,O The disease is caused by a virus,此病是由一种病毒引起的。,O The swelling is often mistaken for a bone,prominence。,这类肿胀常被误认为是一种骨隆突,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,21可在动词前加“被”、“给”、“由”,5,2.2采用“把”、“将”、“使”等动词,置于,原文主语(受动者)之前的方法,译成汉语的主动,O The blood flow may be increased by,more rapid and vigorous heart action,心脏活动加快和增强可使血流增加。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,2.2采用“把”、“将”、“使”等动词,置于,6,23一般带有情态动词can,may,must,should等的被动句,可译成汉语的无主语句。,Examinations should be carried out to,exclude tuberculosis, bronchial carcinoma and,intrabronchial foreign body. 4,应进行各种检查以排除结核病、支气管癟和,支气管内异物。,O The patient with chronic bronchitis must be,urged to stop smoking,必须力劝慢性支气管炎患者戒烟。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,23一般带有情态动词can,may,must,7,4,医学英语中使用以“it作形式主语,以被,动语态作谓语,其后接以由“that引起的主语,从句的表达方式是很常见的。这类习惯用语可,一律汉译为主动结构,即将原文中的主语从句,置于译文中的宾语位置。有的可以不必加主语,有的则必须加上表示泛指的主语,如“有人”,人们”或采用带有“据”字的结构,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,4,8,O It is estimated that more than 90 antigenically,different strains of known types of respiratory viruses,cause the common cold syndrome,据估计,在已知的呼吸道病毒中有90种以上抗原不同的,菌株能引起感冒综合征,It has been suggested that early treatment of,streptococcal infections with penicillin may prevent,nephritis,有人认为,用青霉素对链球菌感染作早期治疗可以,预防肾炎,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,O It is estimated that more th,9,3倒装句,采用倒装词序的原因有二:(1)由于一定语法结构,的需要,如在疑问句中或在 there be,句型中;(2)由于强调某些词的需要,采用倒装词序,常见的有以下几种情,31在以 only, ne ver, no, little, rarely, hardly等否定,词或 welloften等肯定词开头的句中,Enlargement of the liver and spleen occurs,early, but rarely are lymph nodes tender,早期出现肝脾肿大,但淋巴结压痛确属罕见。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3倒装句,10,O On no account should any medicine be,given in such cases,对这类病例决不应投用任何药物。, Often did we warn him not to smoke too,much,我们曾经常告诫他不要吸烟过多。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,O On no account should any med,11,医学英语的常见句型与翻译课件,12,医学英语的常见句型与翻译课件,13,医学英语的常见句型与翻译课件,14,医学英语的常见句型与翻译课件,15,医学英语的常见句型与翻译课件,16,医学英语的常见句型与翻译课件,17,医学英语的常见句型与翻译课件,18,医学英语的常见句型与翻译课件,19,医学英语的常见句型与翻译课件,20,医学英语的常见句型与翻译课件,21,医学英语的常见句型与翻译课件,22,医学英语的常见句型与翻译课件,23,医学英语的常见句型与翻译课件,24,医学英语的常见句型与翻译课件,25,医学英语的常见句型与翻译课件,26,医学英语的常见句型与翻译课件,27,医学英语的常见句型与翻译课件,28,医学英语的常见句型与翻译课件,29,医学英语的常见句型与翻译课件,30,医学英语的常见句型与翻译课件,31,医学英语的常见句型与翻译课件,32,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,33,