常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解先天性心脏病,及病毒性心肌炎,儿科高明言,、解剖、生理特点,1.心脏的胚胎发育,。原始心脏于胚胎第2周时开始形成,4周开始形成间隔,并有循环作用,8周房室中隔已形成,成为具有4腔的心脏,x。所以,胚胎发育28周为心脏形成的关键期,先,天性心脏畸形的形成主要在这一期,“安全第一，预防为主”是煤矿生产永恒的方针。任何企业都要努力提高经济效益，但是必须服从“安全第一”的原则。纵观煤矿安全事故的发生，除了无法预料的天灾人祸外，大多事故都与“三违”有着千丝万缕的联系，可以说，“三违”是事故的祸根。在当前社会生活方式的多样化，给人们的思想观念带来种种影响，受各种新思维、新观念、新矛盾、新问题的冲击，煤矿企业职工的思想往往处在忧虑、迷茫、波动的不稳定状态，给安全工作带来了巨大的压力和挑战。因此，加强和改进煤矿安全思想教育工作，必须顺应时代发展，与时俱进，大胆创新、增强针对性、主动性和实效性。笔者结合我矿实际，现针对煤矿安全思想教育在实际工作中的应用，从以下几方面进行粗浅的探讨。,一、正面教育法,安全思想教育工作的主要任务是教育和引导职工认清安全生产的重要意义，动员和组织职工学习并掌握相关安全知识和安全规程，使职工明白什么是安全操作、什么是“三违”行为，这是安全思想教育的主要方法。对于刚入矿工作的新工人有明显的教育意义。采取的措施包括各种学习、会议、板报、橱窗、简讯、广播、电视及开展多种形式的安全知识竞赛、演讲比赛，既宣传安全知识，又寓教于乐。长期以来，孙村煤矿始终坚持此方法在安全生产中的应用。2012年，矿撰写编播安全方面的广播稿件506篇、出安全宣传橱窗186期520版、出黑板报160期486版、张贴安全大小标语1600余条、为安全生产经营单位送安全慰问卡片1600余张、编播安全方面的矿山新闻62期98个专题、举办各类安全知识培训班116期培训职工达11014人次。通过以上途径，既增强了干部职工按章操作、遵章守纪、照章指挥的自觉性和责任感，又能从根本上夯实安全生产的基础。,二、反面震撼法,在实际工作中，利用典型事故作教材，往往会收到意想不到的教育效果，这些典型事故包括国内外发生的重特大事故，本系统行业内部的常见事故，以及本企业、本岗位发生在职工身边的事故等。长期以来，孙村煤矿充分利用演讲比赛、现身说法，特别邀请了事故在场的职工、“三违”职工、因事故造成心理伤害的职工家属和退休有经验的老师傅亲临赛场，充分应用身边或本岗位发生的事故演说安全在生产中的重要性，因这种事故过程直观、后果明显，既能极大地震撼职工珍爱生命的意识，又能使受教育者从思想上本能地形成对事故防范的意识，达到强化安全生产、增强职工自保或互保的意识。,三、典型示范法,人们生活在一个社会群体里，周围环境总是或多或少地对个体产生影响，榜样的力量是无穷的。在班组或二级单位中培养安全骨干，在企业树立安全典型，表彰先进，对形成良好的安全生产氛围，将起到积极的推动作用，企业的负责人及各级管理人员应该成为安全典型和模范，以自己的感召力和行动带动全体干部职工实施安全生产，营造良好的安全氛围，建立完善的安全生产机制。长期以来，孙村矿党政领导率先垂范，经常深入井下及各单位检查指导安全，分析制约安全生产的各个环节，适时组织安全检查、及时召开现场办公会、定期召开党政联系会、制定措施和办法，为基层排忧解难，切实地为全矿干部职工树立了安全生产的榜样。,四、关心体贴法,研究各种“三违”现象形成的事故原因可以发现，有些事例比较特殊，就是当事者平时遵章守纪，但由于一段时期个人情绪状态不好或身体状况不佳，都会使职工不能以饱满的情绪状态投入到工作中。因力不从心或判断失误而酿成事故。因此，新时期煤矿安全思想教育工作必须扩大覆盖面，要从办公室走进职工生活和工作，从保证职工安全生产的角度出发，关心职工的工作和生活，为职工排忧解难，化解矛盾。长期以来，孙村煤矿各级党、工、团组织，经常深入职工之中，倾听职工呼声，关心职工疾苦，热心地听取职工对安全生产的意见和建议，切实地为职工办实事和好事，这样既能融洽干群关系，又能把一切不利于安全生产的因素消灭于萌芽之中。,五、对症下药法,所谓对症下药，就是针对每个职工的不同情况、不同特点，有针对性地开展安全思想教育，及时消除职工思想上的“事故隐患”。影响职工遵章守纪的因素很多，就个人来讲，对安全的理解程度、个人的思想情绪、身体状况、家庭环境以及职工文化素质等都会影响安全生产，诱发安全事故的发生。鉴于此，各级组织和监管部门不能只简单罚款了事，而应从“三违”事故的本质进行剖析，在惩罚的同时还应该及时了解“三违”人员违章的动机，从而达到“亡羊补牢”的效果。如孙村矿某单位一名职工，在奖金分配上认为自己的分配不合理，于是上班不出力，精神状态极差，几次违章，稍有疏忽极有可能诱发安全事故。党支部知道此事后，先后几次找他做工作，讲清楚奖金分配的依据，谈话过后，他主动承认错误，保证在以后的工作中做到遵章守纪，有事不闹情绪，及时找组织反应解决。,六、防患未然法,安全工作、贵在防范。“三违”行为的发生，总是受一定的思想、情绪所支配，随着改革的不断深入，职工所受到的冲击是巨大的，各级组织只有及时了解、摸清职工的思想、情绪、言行和心理等方面的变化，做好超前性的思想教育和矛盾转化工作，对稳定职工的思想，加强安全工作有着极其重要的现实意义。多年来，孙村矿各级党、政、工、团组织经常专门召开专题会议，研究职工思想动态，做到发现问题及时解决，这项活动已形成专题和制度化。,总之，煤矿安全思想教育工作方法是多种多样的，只有在实践中不断摸索、总结和创新。对于这些方法，既可单独应用，也可交替使用，还可同时并用，这都必须根据被教育者的情况，具体分析、灵活应用。因此，本文阐述的应用方法，仅仅谈出了笔者的一点粗浅认识，必然有其片面性和局限性。同时，真正抓好煤矿安全思想教育工作，要从全局出发、统筹规划、坚持结合实际、配合各项工作的需要，适时有计划的开展，就能够把全体职工的聪明才智和积极性凝聚到推进企业改革发展上来，从而促进企业健康和谐稳定发展。,一、 农村高中信息技术教学现状 第一， 学生基础薄弱，个体之间存在差异性。信息技术学科不是初级中学毕业考试统考科目，是一门所谓的“副课”。在应试教育指挥棒的影响下，信息技术课不受重视，通过调查发现，信息技术课有给语文老师上语文的，有给数学老师上数学的，还有让学生自己上自习课的，总之，很多学校没有系统地向学生传授这门学科的基本知识和基本技能，导致学生进入高中时基础十分薄弱。,第二， 进入高中阶段以后，学生的追求目标是考上理想的大学，学校领导、老师奋斗的目标是提高学校的升学率。信息技术不属于高考科目，学生只需要通过该学科的学业水平测试即可，最终能否考上理想的大学，还是以高考的成绩来定论，这样，高中阶段，信息技术延续了初中信息技术“副课”的命运。所以，社会、学校对这门课程依然不很重视，学生缺少学习的积极性，老师缺乏工作的激情和成就感。,第三， 硬件建设数量不足且得不到及时地维护和更新。主要表现在以下两个方面：一是部分农村高中的教室还没有建成多媒体教室，有的尽管建了但是不完善，比如有的上课需要老师自己带电脑，带麦克风等设备，给上课带来极大不便;有的农村高中由于条件好建成了标准的多媒体教室，改善了教学环境，改进了教学手段，但由于没有专人维护，时间长了，积满了灰尘，多媒体设备很多都坏了，也不能得到及时的维修，严重影响了正常的教学。二是机房电脑数量不足，配置低，得不到及时地升级。比如一个机房有64台电脑，但是有的班级有70多名学生，这样就会出现两个学生共用一台电脑的现象。另外，电脑使用的年数长，配置低，很多软件难以运行，因学校经费不足，机房很难及时得到升级，这些都严重地影响了教育教学的正常开展。,二、 应对策略,第一， 学校需要想方设法加大软硬件建设。农村高级中学的学生数量相对较少，收费较低，学校经费不足，电脑、投影机等教学所需的设备因使用时间过长而变得陈旧，但因资金紧张得不到及时地维护和更新，严重影响了教育教学工作的正常开展。为此，我觉得学校应该立足实际，开源节流，多途径争取资金支持，比如，可以向教育主管部门反应学校的实际困难，争取获得项目或资金的支持，也可以向当地政府、国有企事业单位、民间自愿支持教育的企业和个人发出捐资助学方面的请求，从而获得他们的大力支持。同时，学校也需要加强行政班子管理，责任分工明确，将有限的资金真正用到实处。,第二， 认真落实践行新课程改革的要求，增强各级领导和教师的信息素养，实行素质教育。可以组织各级领导到信息化发达的城市学校参观学习，学习人家先进的教育理念。在大城市里，有很多著名的学校，比如人大附中、北京十四中等，在那儿，没有学科歧视，要求学生努力学好语文、数学、英语等学科的同时，注重音乐、体育、美术、信息技术等学科的学习。注重学生知识结构的完整性，追求各门学科的协调发展，相互促进，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的人。所以，教育行政部门需修正对学校的考核评价机制，改变片面追求升学率的现象，把实行素质教育作为教育应该追求的目标，与此同时，学校各级领导和老师要树立尊重各门学科知识的榜样，为学生愿意学习信息技术等学科营造一个健康的学习环境。,总之，在农村高中信息技术教育过程中存在不少的困难和问题。信息技术教育除了要解决软、硬件和基础设备问题外，还要加强学校领导和专业人才实际教学能力方面的培养，也是实现农村高中信息技术教育的保障。教师要不断学习，及时掌握先进的教学方法，自觉能动地研究信息技术，掌握信息技术教育手段，并从中寻求新的教学方法和教学手段，逐渐探究新的模式，提高教育教学效率，从而有效地推进农村高中信息技术教育的发展。,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解常见先天性心脏病及病毒性心,1,先天性心脏病,及病毒性心肌炎,儿科高明言,先天性心脏病,2,、解剖、生理特点,1.心脏的胚胎发育,。原始心脏于胚胎第2周时开始形成,4周开始形成间隔,并有循环作用,8周房室中隔已形成,成为具有4腔的心脏,x。所以,胚胎发育28周为心脏形成的关键期,先,天性心脏畸形的形成主要在这一期,、解剖、生理特点,3,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,4,胎儿血液循环,。两个途径,脐静脉与门静脉汇合经肝静脉-下腔静脉-右心房,1/3卵圆孔一左心房一升主动脉供应头部上肢,脐静脉与门静脉回合经肝静脉-下腔静脉-右心房,2/3右心室-肺动脉-少部分进入肺,大部分经动脉,导管-降主动脉,升降主动脉汇合供应腹腔和下肢,左后经脐动脉回,到胎盘气体交换,胎儿血液循环,5,上控醉驱,动,钟静脉,张导管,背主动妹,指内动,上控醉驱,6,出生后血液循环改变,出生后血液循环的主要改变是胎盘血液循环停止而肺循环,建立,血液气体交换由胎盘转移致肺,肺循环阻力下降出生后脐血管剪断结扎,呼吸建立,在,肺脏开始进行气体交换,由于肺泡的扩张和氧分压的增加,使肺小动脉管壁肌层退化,管壁变薄,扩张,肺循环压力,下降,使肺血流量明显增多,。卵圆孔关闭肺膨胀后肺血流量明显增多,由肺静脉回,流到左心房的血液增多,左心房压力因而也增高,当左心,房压力超过右心房时,卵圆孔则发生功能上的关闭,生后,5-7个月时,卵圆孔解剖上大多闭合,15%20%的人可保留,卵圆孔,但无左向右分流。,动脉导管关闭出生后3-4个月80%的婴儿,1岁时95%的,婴儿形成解剖上的闭合,出生后血液循环改变,7,体循环,肺循环,右心房,左心房,右心室,左心室,体循环,体循环,8,定义先天性心脏病,简称先心病,是胎儿时期心脏血管发育异常而致,心脏血管的畸形,是小儿最常见的心脏病,发病,率占活产因而的7%-8,而在早产儿中发生率为,成熟儿的2-3倍。在死胎中为活产儿10倍。,定义先天性心脏病,9,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,10,分类,在向右分流型(潜伏青紫型)在左右心之间或住,动脉与肺动脉之间有异常通路,正常情况下由于,体循环压力高于肺循环,所以血液从左向右分流,而不出现青紫。当屏气,剧烈哭闹或者任何病理,情况致肺动脉和右心室压力增高并超过左心压力,时,则可使氧含量低的血液自右向左分流而出现,暂时性青紫,故称潜伏青紫型,室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭右向左,分类,11,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,12,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,13,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,14,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,15,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,16,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,17,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,18,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,19,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,20,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,21,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,22,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,23,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,24,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,25,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,26,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,27,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,28,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,29,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,30,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,31,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,32,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,33,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,34,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,35,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,36,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,37,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,38,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,39,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,40,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,41,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,42,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,43,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,44,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,45,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,46,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,47,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,48,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,49,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,50,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,51,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,52,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,53,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,54,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,55,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,56,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,57,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,58,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,59,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,60,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,61,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,62,常见先天性心脏病及病毒性心肌炎详解课件,63,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,64,