中风后伴随症状的中医治疗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中风后伴随症状的中医治疗,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,中风后伴随症状的中医治疗中风后伴随症状的中医治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。中风病急性期后并发不寐和,便秘的中医针药治疗,针灸推拿专业硕士张旭,中风病的概述,风痰、痰湿,虚,阴虚、气虚,痰,火火、心火气血上犯,气逆,逆乱于脑,肝风、外风,血瘀,健美操锻炼可以培养中学生的体育锻炼能力、审美能力和社会交往能力等综合能力，使中学生养成终身锻炼的习惯。也就是说，学生学会了健美操的技能后，不但可以提高自己的社会交往能力，还掌握了一项受益终生的体育锻炼技巧。下面，笔者结合自己对健美操的学习及教学感受，谈一下自己的教学体会。,一、和谐、融洽的师生交流,初中学生入校时都是十二、三岁，他们的内心往往是情感支配理智，情绪容易激动。所以，在健美操选修课的教学中，建立良好的、和谐的师生间的情感就有重要的意义。健美操是一种肢体语言艺术，具有很强的表现力，受情感影响比较大。学生只有在良好的情感影响下，才能把健美操动作语言充分表达出来。假如在课堂上，教师表现冷漠无情，就会使学生紧张、害怕，会由心理方面影响到生理方面，即导致肌肉僵硬，神经紧张，反应迟钝。这样的课堂气氛直接影响教学效果。教学活动是教师和学生的双向活动，教学效果不仅取决于教师的教学方法，更重要的是学生的因素。所以，必须建立和谐的、彼此尊重的师生关系。,二、兴趣是最好的老师,丰富的教材内容是激发学生学习兴趣的重要信息源。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学中，教师在教学手段和教学方法上要力求创新，如利用幻灯片、录像等多媒体教学手段，使学生产生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的初始动机，是激发学生创造性的直接动力。只有学生对教学内容感兴趣，才能自觉、自主、积极地学习体育课程，为终身体育打下良好的基础。,三、合理安排教学内容,学校所开设的健美操课程的目的是为了丰富学生的课余生活，锻炼学生身体，为以后编排节目打下基础，不是训练健美操专业运动员，因此在健美操课程的教学中要鼓励学生动脑，动手，学会自学，做学习的主人，使学生认识到学习最终是通过自己的劳动，才能感到学习的欢乐，感到是一种需要，而不是一种负担。学校的健美课程与体育院校的专业训练无论在目的性上和程度上都有较大差异，学校主要向学生传授健美操的基础理论知识和健美操的基本技能，培养学生的体态，发展学生健康、活泼、开朗等心理素质。所以，我们必须根据教育的特点及学生的身体特点，因人而异，编排合适的健美操内容。,四、行之有效的教学方法,健美操训练过程，是学生对健美操发生兴趣，理解并掌握的过程。对于学生来说，一抬臂，一举足都需要教师做示范，有时仅仅示范也不能解?Q问题，还需要耐心讲解，个别纠正，所以要有一套与其相应的行之有效的教学方法。,1. 讲解法,在健美操教学中，每一个示范动作的讲解都要做到用语简练，重点突出，目的明确。健美操教学过程中必须讲明每一个完整动作的名称，以便使学生在头脑中建立概念意识，有助于教学。动作讲解时语言应简明、扼要，表达生动，比喻形象，这样会引起学生学习的兴趣和积极性，启发学生的思考，以便学生对动作的理解。讲解的时机要恰当，练习过程中结合口头提示有助于学生纠正动作和提高动作质量。讲解的顺序要合理，在健美操教学中，讲解的顺序一般先讲下肢动作，再讲上肢动作，最后讲躯干与头颈、手眼的配合。在教学过程中，教师要根据学生已有的知识经验来确定讲解内容的深度和广度，以便使学生对动作更好的理解和掌握。,2. 记忆法,记忆法是为使学生尽快地掌握学习内容、熟记动作常用的教学方法。它包括念动法、观察模仿法和简图强化法此三种方式。运用记忆法时应注意以下几点：,（1）记忆法一般在学生掌握动作的泛化阶段选用，这个阶段主要以记忆动作为主。因此，不要过多地讲解和提出对动作规格的要求，以保证学生记忆的连贯性和完整性。,（2）运用记忆法时，教师应帮助学生找到一种记忆动作的捷径，以提高学生记忆动作的速度。,3. 激情法,激情法是一种用直观的教学手段激发学生学习情绪的教学方法。它包括乐曲激情法和健美激情法两种方式。运用激情法时应注意以下几点：,（1）音乐的选择应符合学生的年龄心理特点及时代特征，真正能达到激发学生情绪的作用。,（2）教师的示范要有感染力，表现出健美操的动作特点和音乐风格，用教师特有的表演魅力，激发学生的学习欲望和表现欲望。,4. 示范讲解法,示范讲解法包括只示范，不讲解；只讲解，不示范或先讲解后示范；先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应注意以下几点：,（1）运用只示范不讲解的教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。,（2）运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。,综上所述，健美操以塑造健美的体型提高身体素质，陶冶人的情操等优点吸引着越来越多的学生。然而，由于健美操本身的特点动作与音乐的密切配合，快节奏多变化的动作，动作与动作之间的衔接，这些都给健美操的教与学带来一定的困难，要达到良好的教学效果，必须根据其本身的特点从教学环节抓起，从提高教师自身的技术水平入手，从而提高学生的审美、感知、理解、记忆能力，促进学生对健美操动作的掌握。,随着我国的经济的各方面的发展，农村的各方面的条件也都在渐渐向城市靠拢，由于大量的家长外出打工，使得对于外面的世界也都有了更好的了解，现在很多的家长也意识到对于孩子的教育问题应该严肃对待，对于大多数的农村小孩来讲，这基本就是很大的跳出农门的机会。基于以上的原因使得很多的家长不惜重金的来帮助孩子提高各方面的综合的素质，以便将来出身社会以后可以具有竞争力。虽然形势逼人，但是实际的教学效果实在是不尽人意的，当然这也是由多方面的原因造成的。,一、目前农村中学的数学教学现状,（一）农村中学师资能力缺乏,中学的教育水平直接取决于在中学课堂上教学的一线的数学教师，但是实际上目前的农村中学的数学课堂实在是不能够令人满意，主要存在以下的问题：首先，农村的学校由于办学条件，办学经费等各方面的原因存在，使得数学教师的配备也都达不到应有的要求；其次，大部分的农村的中学数学教师本身的教学水平也都不过硬；第三，就是人才的流失较为严重，一些教师刚刚被培养起来以后，就会考虑到城市去进行发展，毕竟城市才可以提供更好的教学条件，更有竞争力的薪酬。,（二）农村各方面的教学发展相对滞后,教育资源的分配与当地区域的经济发展有着极大的关系，农村由于各方面的条件的限制，也就使得很多的城市的教学设备，农村没有，基本的设备都不一定可以得到保障，就更加不用谈利用网络进行教学，而且目前的大部分的农村课堂还是相对比较保守，教学方式，教学思路等各方面和城市里还是有一定的差距。,（三）教学的方式比较单一,农村中学的数学课堂上还是采用的教师在上面讲，学生在下面记笔记这样的方式，还是传统的填鸭式教学方式。完全就是告诉课本的结论，而不管知识得到的过程，使得很多的学生都只是知其然而不知其所以然。在教学的过程中，教师占据绝对的主要领导地位，学生的发散思维方面的训练也就得不到保障。,（四）农村学生普遍存在的心理上的障碍,很多的农村学生都是父母在外打工来挣钱供小孩在家乡读书，长期缺乏家庭的温暖，而且由于本身的成绩较差，还有各方面的素质都比不上别人，在学习方面要么就是因为基础太差，要么就是得过且过，要么就是学习的方法不对，对他们造成了极大的挫败感，特别是在长期的努力之后还看不到效果，自怨自艾的情绪也就更加明显。,二、对于农村中学数学教学的改进措施的意见,（一）改善农村教师的教师待遇,教育的根本还是育人，教师就是战斗育人的第一线阵地，想要有效的提高农村中学数学教学的教学水平，就得依靠高水平的教师队伍。但是队伍的建立也需要国家可以解决好教师的待遇问题，使得教师可以安心的留在自己的教学岗位上来专心教学，由于现在的城乡差距比较明显，使得大部分的教师都在动脑筋往城市里面调动，就是由于相应的教师待遇的问题。只有教育部门有效的解决掉这个问题以后，把教师的待遇提上去才能够有效的解决掉这个问题。同时，教育主管部门要在寒暑假举办一些专门针对农村数学教师的培训班，开展高水平教师和农村数学教师结对或交流等活动，从理论知识、教学、科研等方面提高农村现有数学教师的水平。,（二）培养学生对于数学学习的兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”，针对于农村学生的各方面的特点，需要我们可以有效地关注学生的学习生活方面的情况，着重提高学生的学习兴趣，对于不同的学生也要采取因人而异的教学方法来进行教学。在承认到农村中学的学生在智力因素以及非智力因素方面的各种差别所在，应因学定教，分层次教学，使每个学生都能感受到进步，从而享受学习数学的乐趣。而且相应的教师也要对于自身的教学过程进行反思，给学生们树立榜样，留给大家思考的空间。由于数学老师的特点就是要求学生可以勤于思考，着重培养学生的数学的思维，而不仅仅是照本宣科的讲解书本的知识。,（三）现代化教学设备的使用,现代化的教学设备可以很好地弥补传统的板书教学方式的短板，比如利用多媒体的教学方式与教学手段，从网上下载其他的重点学校的老师的示范课件，用来帮助自己进行提高，还可以下载资源来制作多媒体课件，提高课堂效率与教学质量。利用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等的综合处理有极其强大交互式的特点，编制的数学教学课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的工具，能充分激发学生学习数学的兴趣，构建新的数学教学模式。,三、结语,综上所述，农村中学数学的教学的提高需要多方面的共同的努力，只有在这个环节的各个因素都可以有所改变的话，才能够从整体上提高农村中学的数学教学水平。数学的教学活动是师生互动的一个有机整体，只有努力转变教育观念，采用先进的教学手段，努力进行课堂教学研究，真正树立以学生为主体的理念，充分发挥学生学习的主观能动作用，才能提高学生的学习兴趣，提高数学教学水平。,中风后伴随症状的中医治疗41、俯仰终宇宙，不乐复何如。中风后,1,中风病急性期后并发不寐和,便秘的中医针药治疗,针灸推拿专业硕士张旭,中风病急性期后并发不寐和,2,中风病的概述,风痰、痰湿,虚,阴虚、气虚,痰,火火、心火气血上犯,气逆,逆乱于脑,肝风、外风,血瘀,中风病的概述,3,中风病的概述,病位在脑,有无神识昏蒙,中经络,中脏腑,本虚标实,本:脾肝肾亏虚、气血衰少标:风火相煽,痰湿壅盛,中风病的概述,4,中风病目前的治疗途径,级预防:发病前预防(高血压、心脏病、糖,尿病、高血脂、烟酒、饮食、体重、锻炼),中西结合中药针灸治疗康复,尽早治疗综合治疗功能训练,二级预防:发过病降低复发(病因、抗凝、,认知障碍、抑郁等预防),中风病目前的治疗途径,5,中风病急性期后中医治疗思路,中风病进入恢复期后除了半身不遂、口角歪斜、,语言蹇涩等症,还有最为顽固的内科病症:不寐,和便秘。二者长期困扰患者,影响康复效果,甚,至引发再中风,开塞露和安眠药的临时治疗是不,够的,临床当引起足够重视,发挥中医的特长。,中医的主要治疗手段中药、针灸对于中风恢复期,及后遗症期有良好的疗效,是促进康复的重要治,疗方法,中风急性期后患者多以本虚为主要矛盾,是中医,发挥独特作用的重要时期。,中风病急性期后中医治疗思路,6,针药治疗中风病的理论指导,1.调治中气,2.调养气血,3温寒降热,4.调平阴阳,5预后初判,6疾病特点,针药治疗中风病的理论指导,7,1,调治中气,(脾胃)中气为阴阳升降之枢机。,中风患者临床常见有上热下寒、上实下虚,的表现,可从中气调理,中气运转复常,三焦畅通,则浊气可降于下,清气可升于,上,上热(如口干、眠差)下寒(足冷膝,痛、下肢乏力)症状就会消失,1,8,2调养气血,左病理血气,右病理气血。,气机:肝脾左升,肺胃右降。升降一旦失常,相对来讲:左侧病常由气郁血瘀,右侧病,多因湿滞痰阻。,般来说:,左病以理血(治阴)为主,佐以理气。,右病以行气(调阳)为主,辅以化湿(痰)。,2调养气血,9,3温寒降热,人体不同部位寒热不均衡,多因气血不能,畅行。气血郁则生热,气血不及则觉寒,中气痞塞,中焦不通,气机逆乱,气血升,降运行失常故寒热生。治当梳理中气,恢,复脾胃气机升降,人体寒热自调,治以温下清上为法,恢复人体上清下温的,生理机能。,3温寒降热,10,4.调理阴阳,中气调之不行,可从阴阳下手。,中气亏耗较甚者,若难调理脾胃取效,则,可从任督调理阴阳,激发生命原动力,以温阳或敛阴为法,因其寒症、热症可分,别配合用四逆汤加减、六味地黄汤加减以,调理阴阳。,4.调理阴阳,11,中风后伴随症状的中医治疗课件,12,中风后伴随症状的中医治疗课件,13,中风后伴随症状的中医治疗课件,14,中风后伴随症状的中医治疗课件,15,中风后伴随症状的中医治疗课件,16,中风后伴随症状的中医治疗课件,17,中风后伴随症状的中医治疗课件,18,中风后伴随症状的中医治疗课件,19,中风后伴随症状的中医治疗课件,20,中风后伴随症状的中医治疗课件,21,中风后伴随症状的中医治疗课件,22,中风后伴随症状的中医治疗课件,23,中风后伴随症状的中医治疗课件,24,中风后伴随症状的中医治疗课件,25,中风后伴随症状的中医治疗课件,26,中风后伴随症状的中医治疗课件,27,中风后伴随症状的中医治疗课件,28,中风后伴随症状的中医治疗课件,29,中风后伴随症状的中医治疗课件,30,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,31,