核技术在医学领域中的应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,核技术在医学领域中的应用,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,核技术在医学领域中的应用核技术在医学领域中的应用6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯第六章核技术在医学领域,中的应用,生要内容,第一节核医学影像技术及其设备,第二节医用放射性同位素,第三节诊断用放射性药物,第四节治疗用放射性药物,第五节放射治疗,2017/21,核技术应用概论一核技术在医学领域中的,引 言,随着素质教学改革的深入，在教学过程中要注重理论联系实践，才能促进学生综合能力的提升，特别是土木工程专业中建筑工程施工这门课程更加要注重其理论与实践的联系，主要是由课程自身的特点决定的。目前，建筑工程施工教学中存在一系列问题，制约着教学水平的提高，本文将对建筑工程施工教学中理论与实践的结合展开探讨。,一、建筑工程施工的特点,建筑工程施工是土木工程专业学习中较为重要的基础课程，属于必修课，主要是对建筑工程中施工技术、施工组织、施工工艺与方法、施工材料等方面的学习，其课程有着自身的特点，如：专业性、实践性与综合性等，其专业性主要表现在其课程中有较多土木工程专业的理论知识；其实践性表现在课程涉及了众多的建筑工程施工的实践总结，其内容中涵盖了建筑工程施工中典型的施工工艺与实践操作过程等；其综合性主要表现在其课程涉及了力学、测量、材料、地基与管理等诸多方面的课程，教学的内容较为广泛，要求教师要具备较强的综合能力1。,二、建筑工程施工教学结合理论与实践的重要性,建筑工程施工教学中结合理论与实践是十分重要的，有一定的现实意义。在其教学过程中，其教学目标是为了培养学生的综合能力，从而为社会与国家培养创新型人才、复合型人才、应用型人才等，将理论与实践相结合，符合素质教学的需求，符合教学发展的需要。通过理论与实践的学习，学生能够将理论知识与社会实践进行有效的结合，不仅能够完善自身的知识结构，还能够丰富自身的实践经验，从而促进学生专业技能与实际操作能力的提高。同时，土木工程专业的发展需要其教学不断创新，注重理论与实践，提高了教师的教学能力，保证了教学质量，促进了学生对建筑行业中新工艺、新技能、新材料的了解，从而促进土木工程专业的持续发展。,三、建筑工程施工教学的现状及存在的不足,建筑工程施工教学的现状不容乐观，主要是由于其教学过程中过于重视其课堂教学与理论知识的学习，忽视了教学实践，在这种教学模式下，不能调动学生学习的主动性。在教学过程中，教师对施工过程与施工方法等仅是利用语言进行描述，缺少必要的教学影像与教具，学生通过语言描述不能形成感性的认识，虽然在教学中，学生可以掌握基本的施工知识，但课堂缺乏活力；同时，教学要求严重制约着教学理论与实践的结合，教师为了完成教学目标，仅有的教学影像也被延期播放，在播放时，教师缺乏指导，导致学生未能对施工中的内容进行全面的学习与掌握；教学安排不科学，课时较少，在教学中，对建筑工程施工的流程不能全方位的讲述，导致学生对施工未能形成系统的知识体系2。,四、建筑工程施工教学注重理论与实践的对策,（一）提高教学中对理论与实践的认识,在建筑工程施工教学中，要正确认识理论与实践，将二者进行有效的结合，才能提高教学质量，促进学生综合能力的提升，同时二者的结合符合土木工程专业发展的需求。在教学中，教师要将其理论知识进行系统的讲解，并在实践中，将其进行有效的巩固，使学生达到全方位的掌握与吸收；在实践中，教师要对学生进行积极的指导，让学生明确施工中具体的流程、工艺与材料等，通过实践，促进学生操作能力的提升，最终实现学生综合能力的提高。,（二）更新教学手段，保证理论教学,为了提高建筑工程施工的理论教学，要不断更新其教学手段，激发学生学习的兴趣，使其主动进行学习。在教学中，要以学生为中心，开展教学，从而培养学生的创新精神，教学方法要不断变化，使其更加丰富，并营造良好的课堂学习氛围，从而提高学生的学习效果，提升教学的教学水平，顺利的实现建筑工程施工的教学。其中教学手段的更新，可以积极利用先进的、现代化的多媒体设备，从而降低理论教学的难度、吸引学生学习的兴趣。,建筑工程施工中的理论知识都具有较强的逻辑性、抽象性，在教学过程中，教师讲解比较困难，学生的学习难度较高，教师通过多媒体教学，将提高教学效果，并保证其教学质量。当教师讲解具有较大难度的内容时，可以将具体的内容通过幻灯片进行播放，要求幻灯片要简洁、明了，使学生能够快速的掌握其理论知识，进而形成系统的、完善的知识体系；之后，教师可以给学生播放一些相关的视频，教师要对短片中的相关知识进行讲解，使学生通过短片，对理论知识能够更加深刻的记忆。通过上述的方法，教师在教学中，将能够更好的传递其理论知识，不仅能够培养学生学习的兴趣，还能够有效的提高教学效果，从而促进教学目标的实现。,（三）结合生活实际，展开实践教学,建筑工程施工教学中要注重实践教学，主要是由于其教学内容源于生活实践，是对施工实践的总结，将其与生活实践相结合，才能发挥学科的现实意义，并通过学习，才能对其知识进行有效的应用，进而促进专业的发展，提高学生的综合能力。实践教学能够巩固学生的理论知识，使其在掌握理论知识的基础上，开展实践活动，从而增强其专业技能，使其能够发现问题、解决问题。,建筑工程施工这一门课程具有加强的实践性，在实践教学过程中，学校与教师要积极利用各种资源，为教学提供必要的实践设施与实践场所，从而展开高效的教学，让学生通过实践教学，丰富其实践，提高其学习的积极性，从而保证教学的质量。教师可以利用业余时间，为学生联系实践的场所，将学生带入施工现场，使学生对施工流程、施工工艺、施工方法、施工材料等方面形成更加真实的体验。在施工现场，教师需要为学生进行指导，让其了解基坑、钢筋的连接、混凝土的浇注与其他施工等；同时，教学要鼓励学生自身进行实践体验，通过实践学习与观摩，提高学生的理论知识与实践能力，最终实现实践教学的目的3。,总 结,综上所述，建筑工程施工教学要注重两方面内容，即：理论与实践，主要是由于课程自身特点所决定的，同时结合理论与实践进行教学具有深远的影响，不仅能够提高教学质量，还能够促进学生综合能力的提升。但目前，建筑工程施工教学中存在问题，制约着理论与实践的有效结合，文中对其进行了分析，并提出了注重理论与实践的对策，相信，通过二者的进一步结合，将促进土木工程专业的发展。,学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态，学生只有对某一学科感兴趣了，才会持续地、专心致志地钻研它，从而提高学习效率。然而，初中数学在多数学生心目中是一门极为抽象和复杂的学科，初中数学课堂教学也普遍存在着教学古板、内容枯燥、趣味性低等问题，这就使学生对数学缺乏学习的兴趣，甚至谈数色变。下面，我就根据自身教学经验，对初中数学教学中激发学生学习兴趣的途径谈谈我个人的看法。,一、利用精彩课堂导入，激发学生学习欲望,俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入可以说是数学教学中一个重要环节，同时也是决定这节课成功与否的重要条件。因此，在初中数学课堂上，我们要设置精彩、合理的导入语，这样不仅能将学生在课间休息时散放的心吸引到课堂教学中来，还能紧紧抓住学生的求知心理，激发学生的听课情绪。而且，初中阶段的学生有着活泼好动、注意力涣散、自控能力差的性格特点，如果我们的新课导语设计得不够精彩、不够具有趣味性，这节课就很难使学生保持高度集中的注意力，教学效果也会不尽如人意，所以，我们要根据数学教学内容和学生的心理特点设计出富有趣味性和启发性的导入语，以此引导学生快速进入学习状态。,比如，在教学九年级下册26.2实际问题与反比例函数这节内容时，我并没有上来就给学生讲解本节内容的数学概念的知识要点，而是对学生说：“李明正在跟几个朋友在河面上溜冰，突然发现前面的冰面上出现了裂痕，这时李明赶紧让自己的朋友分散趴在冰面上，然后离开了危险区。你们能不能思考一下李明这样做的原因是什么？”这时学生都开始窃窃私语，并和周边同学小声议论着，于是，我抓住这个时机，继续说道：“今天我们要学的内容，就对这个问题做了很好的解释，你们想不想学？”学生齐声回答：“想！”这样，利用设置悬念的方式立马激起了学生对新知的渴求和强烈的探索欲，并且促使学生积极思考，使原本的“要我学”转变为“我要学”。,二、利用直观教学手段，激发学生学习兴趣,如今，随着我国科学技术的迅猛发展，一种直观性的教学手段开始出现在各学科的教学舞台上多媒体技术。它具有集图形、文字、视频、动画、声音于一身的教学特点，能同时调动学生听觉、视觉等多种感官，可以充分唤起学生对课堂教学的学习兴趣。而且，初中数学具有概念的抽象性、逻辑的严密性的学科特点，这对于正由形象思维向抽象思维进行过渡的初中生来讲，理解起来具有一定的困难，而多媒体技术恰好可以轻松解决这一问题，它可以以其色彩斑斓的视觉效果和动听悦耳的听觉效果将抽象的概念具体化、枯燥的数学知识趣味化，既能降低学生理解问题的难度，又能大大激发学生的学习兴趣，促使学生以积极主动的态度进入数学知识的学习活动中。,比如，在教学26.1.2反比例函数的图像和性质时，如果我们利用传统教具粉笔在黑板上一步一步画出反比例的图象，既浪费时间，学生又不好理解，因此，我就利用多媒体技术直接给学生展示出了反比例函数的图象，而且多媒体技术还具有放大功能，这样学生能看得更透彻、更清晰，然后让学生对反比例函数的图象进行仔细观察和研究，并试着归纳总结出反比例函数的一些性质特征，以提高学生对函数图象的分析能力和总结能力。总之，利用多媒体技术既能有效激发学生的学习兴趣，又能加深学生对本节内容的理解和领悟能力，收到事半功倍的教学,效果。,三、利用激励性教学评价，激发学生学习热情,俗话说：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”人人都喜欢表扬，尤其是学生，一句鼓励和肯定的语言能使学生茅塞顿开，并产生极大的激励和促进作用。因此，在初中数学课堂教学中，我们要重视教学评价这一环节，并且使用赞美性质的语言，以鞭策学生继续奋勇向前。比如，我们可以多与学生进行一些学习上的交流和互动，如，让学生回答我们提问的课堂问题和做后面的课堂练习，然后对学生的课堂表现进行激励性的教学评价，如，“你的想法真独特，老师都没想到。”“答案很标准，你的进步越来越大了，继续加油啊！”“不要着急，慢慢来，虽然回答的不够完整，但是老师很欣赏你的勇气。”或者一个眼神、一个微笑、一个点头都可以向学生传递出我们对他们的肯定和欣赏之意，这时学生就会满腔热情地投入到初中数学学习活动中去，在获得知识的同时也获得了快乐。,总之，初中数学教学中激发学生学习兴趣的教学途径还有很多，这就需要广大教师在教学实践中不断反思、不断探索、不断研究，以创新总结出真正适合学生、并能为学生所接受的激趣教学策略。,核技术在医学领域中的应用6、法律的基础有两个，而且只有两个,1,第六章核技术在医学领域,中的应用,第六章核技术在医学领域,2,生要内容,第一节核医学影像技术及其设备,第二节医用放射性同位素,第三节诊断用放射性药物,第四节治疗用放射性药物,第五节放射治疗,2017/21,核技术应用概论一核技术在医学领域中的,生要内容,3,医学是核技术应用的重要领域之,全世界生产的放射性同位素中,约有80%以上用于,医学。将核技术用于疾病的预防、诊断和治疗,形,成了现代医学的一个分支一核医学。,核医学是以核素(包括放射性核素和稳定核素)标,记的示踪剂,用于医学和生物(体内、体外)医疗,(主要包括诊断、治疗)和研究用途的学科,2017/21,核技术应用概论一核技术在医学领域中的,医学是核技术应用的重要领域之,4,第一节核医学影像技术及其设备,口y相机,口发射型计算机断层成像术,2017/21,核技术应用概论一核技术在医学领域中的,第一节核医学影像技术及其设备,5,CT,反映的是器官与组织对于X射线,的吸收系数大小,MI一反脑的是体内中质子的豫,医学影像技术,超声成像,反映的是器官和组织对于超声,波的反射能力,核医学影像,反映的是显像剂或其代谢产物,在体内的时间和空间分布,2017/21,核技不应用概论一核技术在医学领域中的,CT,6,、y相机,y闪烁相机,又称,Anger相机,由探头,电子学线路、记录,及显示装置及附加,设备四部分组成,可对脏器中放射性,核素的分布进行,次成像和连续动态,观察,SIGMAL438改进型相机/,2017/21,核技术应用概论一核技术在医学领域中的应相,、y相机,7,V相机,显示系统,位置信号通道,脉冲总区脉冲,脉冲高度,双定标器定时器,和电路,分析器,位置信号通信,Z脉冲输入,显示记录照相机,X和Y,X位置信号,示波器,位置电路,Y位置信号,电阻矩阵电路光电倍增器,Na(T闪烁晶体,准直器,图14-3、Y照相机的工作基本原理,核技术应用概论一核技术在医学领域中的应相,V相机,8,发射型计算机断层成像术,现代核医学常用的两种影像技术,单光子发射计算机断层成像术( Single photon,emission computed tomography, SPECT,正电子发射断层成像术( Positron emission,tomography, PET,该类技术是利用病人体内药物发射射线成像,故统称发射型计算机断层成像术,2017/21,核技术应用概论一核技术在医学领域中的,发射型计算机断层成像术,9,(-) SPECT,用于获得人体内放射性核素的三维立体分布图像,光电倍增管,的磁屏蔽必须,增强,以克服,探头旋转过程,中地球磁场变,化对光电倍增,管性能的影响,西门子公司生产的双探头 SPECT,2017/21,核技不应用概论一核技术在医学领,(-) SPECT,10,坐要原理,投影( Projection)采集,根据需要从某一角度开始,在预定时间内采集投影图像,然后旋转一定角度,在同样时间内采集下一幅投影图像。如,此重复,直到旋转180度或360度停止。,重建( Reconstruction)断层,从投影数据经过适当的计算得到断层图像称为重建,SPECT/CT,SPECT/CT由 SPECT和CT结合而成,两者轴心一致,共,用一个扫描床,这样就使得在一次检查中就可采集同一部位,的功能图像和解剖图像,进而实现图像的融合。,2017/21,核技不应用概论一核技术在医学领域中的,坐要原理,11,核技术在医学领域中的应用课件,12,核技术在医学领域中的应用课件,13,核技术在医学领域中的应用课件,14,核技术在医学领域中的应用课件,15,核技术在医学领域中的应用课件,16,核技术在医学领域中的应用课件,17,核技术在医学领域中的应用课件,18,核技术在医学领域中的应用课件,19,核技术在医学领域中的应用课件,20,核技术在医学领域中的应用课件,21,核技术在医学领域中的应用课件,22,核技术在医学领域中的应用课件,23,核技术在医学领域中的应用课件,24,核技术在医学领域中的应用课件,25,核技术在医学领域中的应用课件,26,核技术在医学领域中的应用课件,27,核技术在医学领域中的应用课件,28,核技术在医学领域中的应用课件,29,核技术在医学领域中的应用课件,30,核技术在医学领域中的应用课件,31,核技术在医学领域中的应用课件,32,核技术在医学领域中的应用课件,33,核技术在医学领域中的应用课件,34,核技术在医学领域中的应用课件,35,核技术在医学领域中的应用课件,36,核技术在医学领域中的应用课件,37,核技术在医学领域中的应用课件,38,核技术在医学领域中的应用课件,39,核技术在医学领域中的应用课件,40,核技术在医学领域中的应用课件,41,核技术在医学领域中的应用课件,42,核技术在医学领域中的应用课件,43,核技术在医学领域中的应用课件,44,核技术在医学领域中的应用课件,45,核技术在医学领域中的应用课件,46,核技术在医学领域中的应用课件,47,核技术在医学领域中的应用课件,48,核技术在医学领域中的应用课件,49,核技术在医学领域中的应用课件,50,核技术在医学领域中的应用课件,51,核技术在医学领域中的应用课件,52,核技术在医学领域中的应用课件,53,核技术在医学领域中的应用课件,54,核技术在医学领域中的应用课件,55,核技术在医学领域中的应用课件,56,核技术在医学领域中的应用课件,57,核技术在医学领域中的应用课件,58,核技术在医学领域中的应用课件,59,核技术在医学领域中的应用课件,60,核技术在医学领域中的应用课件,61,核技术在医学领域中的应用课件,62,核技术在医学领域中的应用课件,63,核技术在医学领域中的应用课件,64,核技术在医学领域中的应用课件,65,核技术在医学领域中的应用课件,66,核技术在医学领域中的应用课件,67,核技术在医学领域中的应用课件,68,核技术在医学领域中的应用课件,69,核技术在医学领域中的应用课件,70,核技术在医学领域中的应用课件,71,核技术在医学领域中的应用课件,72,核技术在医学领域中的应用课件,73,核技术在医学领域中的应用课件,74,核技术在医学领域中的应用课件,75,核技术在医学领域中的应用课件,76,核技术在医学领域中的应用课件,77,核技术在医学领域中的应用课件,78,核技术在医学领域中的应用课件,79,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,80,