隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比国家局适宜技术推广项目讲座,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术,主要内容,背景介绍,溃疡性结肠炎的诊治现状,灸法技术简要介绍,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术,治疗机理探讨与展望,在严峻的应试教育制度之下，如何更好的帮助学生提高英语交际能力，进而提升学生的整体学习水平，已经成为许多高中开展校园英语教学的重点和难点。利用英语学习知识，提升自身的英语交际水平，可以有效的帮助学生更好的进行英语交流，应用英语知识，从而更多的实现对自身的全面提升。,一、高中英语教学中提高学生英语交际能力的重要性,1.是当前全球一体化的迫切要求。伴随着经济全球化以及政治多极化的不断发展，我国的高中英语教学与从前相比需要更多的现代化人才。全球一体化进程的不断加快使得世界各国很快的融入到了一起，学习英语以及用英语与世界各国人民进行交流，是未来的发展当中势不可挡的趋势。因此高中英语教学就应该注重对学生英语交际能力的培养，让学生可以有更多的机会用英语进行交流，这样才能够将英语学习的本质和目的体现出来，进而更好的实现对学生英语综合能力的培养与提升。,2.有利于学生对英语学习知识的充分应用。学生在高中阶段掌握的英语知识，既包括传统意义上的基础英语，例如单词、短语、句型和语法，也包括具有一定实用性的英语情景交际。单从应试教育的角度来看，英语的考核内容也逐渐偏向情景交际。高中生必须要明确高中英语教学的重点和难点已经逐渐向情景交际方向靠拢，所以学生对知识的充分利用很多时候就是体现在了英语交际这一部分。,3.满足社会对于实用型人才的需求。社会对于人才的需求也逐渐的转向为实用性人才的培养，传统的人才培养模式并不适合当今社会对于人才的需求。所以，高中院校就必须要开始重视对学生英语交际能力的培养，这样学生一方面可以更好的应对高考，一方面也可以更好的在步入大学乃至踏入社会之后，有效提升自身的英语交际水平。,4.有利于对学生学习积极性的激发。部分高中生的英语成绩之所以不好，很多时候是因为他们对于自身的英语表达能力有一定的自卑感。亦或者觉得自身的英语交际能力较差，所以许多时候不敢大声的将英语表达出来，这就很容易造成学生学习积极性的丧失。但是开展英语交际能力的训练，就可以为学生提供更多的英语学习机会，让学生可以更好的张嘴说英语，进而更好的实现对自身交际能力的提升和对自己学习英语积极性与信心的提升。,二、高中英语教学中学生交际能力的措施和方法,1.诵读优秀的文章，增强学生的语感。要想更好的在高中校园英语中提高学生的英语交际能力，首先可以让学生大量的诵读优秀的文章，不断的增强学生的语感。在任何一门语言学科当中，实际上阅读和表达都是不能分开的，英语教学也是如此。高中英语学习，许多时候要求学生阅读大量的文字，这其中包括许多优秀的短文，让学生在阅读的过程当中，对例文中的一些语法和语义进行分析与了解。这样可以让学生形成语感，长此以往，学生可以更好的实现对自身语感的培养与训练，进而在之后的交际和表达中，更加得心应手。,2.主动学习课外知识，阅读大量报刊杂志中的英语文章。传统的高中英语课本内容，已经不能够满足当前高中英语教学的要求。课本教材中的一些例文，只能让学生在课堂学习中进行浅层次知识的挖掘，但是要想进行阅读的扩充和表达能力的提升，课本知识是远远不够的。所以学生要大量的阅读报刊杂志，利用自己的课余时间，将这些书本中的内容进行自我填充，这样就可以让学生在进行语言表达的时候更能够有所借鉴，也可以在无形之中增强学生的英语表达自信心，更好的提升学生对语言的应用能力。,3.克服畏难情绪，大胆张口说英语。高中生之所以英语交际能力不高，主要就是因为他们对英语交际具有一定的畏难情绪和畏难心理，这就使得他们并不敢大声的张口说英语。众所周知，英语作为一门语言学科，就是要说出来，与他人进行交流的。所以就需要高中生更好的注重自身的口语表达能力，将自身对于英语的怯懦心态剔除，这样才能够大胆的张嘴说出英语，更好的与他人进行交流，提升自身的英语交际能力。这也对高中生自身未来的发展和成长都具有重要意义。,4.积极与教师和同学用英语进行交流。高中英语教学忽视交际能力的培养，主要是因为缺乏一个英语环境。这就需要教师予以一定的配合，学生在掌握了基本英语交际能力之后，要主动地与教师和学生进行英语交流，只有多练习才能够更好的提升自身的表达能力，熟练之后也就可以更好的掌握英语交际的要领，从而真正意义上实现高中校园英语交际能力教学的目的和意义。,高中校园英语教学中，需要学生不断的提升自身的英语综合能力，其中交际能力就是非常重要的一个指标。因此高中英语教学要格外的重视这一点，更好的为学生提供一个英语交际的平台，这样才能够更好的确保学生可以从根本上得到提升。,教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。而语言学习本身就是较为单调枯燥的，而一味地以教师讲、学生听这种教学形式，势必会使学生的学习兴趣荡然无存。现代教学中，我们讲“兴趣是最好的老师”，只要是学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学生的学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。,一、营造良好的英语学习氛围,学习一种语言一定要有良好的语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。,二、利用多媒体实行情景教学,现代教学，不能停步在过去的“黑板粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。九年义务教育全日制小学英语教学大纲指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。,三、进行游戏教学,小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如，我在教人体部位的单词face, mouth ,nose , ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做Touch your face /mouth/nose/ear等动作，做对的，下面的同学说，Yes!做错了，下面的同学就说，no!也可以由 教师说:Touch your face.让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习 26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说：Where is M?拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M!M! 学习数词时，可设计Find your neighbour 的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six, thirty-seven, thirty-eight”，接着一起说：We are neighbours .这样，既调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，又可使学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。,四、实施快节奏的教学模式,快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。教师要抓住注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。对课堂高密度、快节奏的教学设计，我采用如下方法：,.热身运动,课前先让学生Sing a song，接着让学生作一分钟Every day English的演讲，让课堂一开始就很快充满了英语气氛。,.利用幻灯片,上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“电影”，加快了节奏。,.提问式,全班提问法。教师面向全班学生，连珠炮地向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答， 培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。“开火车”提问法。针对老师的问题，每个小组的每个成员“ one by one”地回答老师的提问。这样，使每个学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的思维速度，迫使他们及时听懂，及时思考，及时反馈，及时会话，收到了良好效果。随意提问法。老师在学生没有准备的情 况下，问题一出口，手指到之处，那个学生或那个小组的学生就要回答。这种提问，学生练习覆盖面广，密度大、节奏快。,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术1、合法而稳定的权力在使用得当时,1,国家局适宜技术推广项目讲座,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术,国家局适宜技术推广项目讲座,2,主要内容,背景介绍,溃疡性结肠炎的诊治现状,灸法技术简要介绍,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术,治疗机理探讨与展望,主要内容,3,背景介绍,背景介绍,4,上海市针灸经络研究所吴焕淦,1990年开展针灸溃疡性结肠炎的临床与实验研究,1991年成立了针灸溃疡性结肠炎专科,1993、1997年、2001年、2002年、2003年获国家自,然科学基金资助,1998年获上海市科技进步二等奖、国家中医药管理局,科技进步三等奖,上海市针灸经络研究所吴焕淦,5,背景介绍,2000年入选上海市针灸溃疡性结肠炎中医特色项目,是上海市唯一的针灸特色建设项目。,上海市卫生局隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎质量控制标,准研究项目,上海市卫生局附孑饼灸治疗腹泻型肠易激综合征诊疗,技术项目,背景介绍,6,背景介绍,2002年纳入“上海市针灸推拿临床医学中心”4个重点,亚,学科之,2004年“隔药灸治疗溃疡性结肠炎的疗效与相关硏究,获,教育部提名国家科技进步奖二等奖,2005年纳入上海市针灸推拿学重点学科(学科带头人吴,焕淦)主要研究方向之,背景介绍,7,背景介绍,国家中医药管理局项目4项,隔药灸治疗溃疡性结肠炎中医诊疗技术规范化硏究,电针天枢穴治疔腹泻型肠易激综合征临床研究,附子饼灸治疗肠易激综合征疗效评价与技术规范化研究,隔药灸对溃疡性结肠炎细胞凋亡和相关基因及蛋白表,达调控机制的研究,背景介绍,8,背景介绍,科研成果与获奖:,2001.11.“隔药饼灸治疔溃疡性肠炎临床与机理硏究,获第一届“颜德馨中医药人才奖励基金优秀论文奖,2003.11.中医(附子饼灸)治疔腹泻型肠易激综合,征质量控制标准研究”通过了市卫生局成果鉴定,背景介绍,9,背景介绍,2004年“隔药灸治疗溃疡性结肠炎的疗效与相关基础,研究”获2003-2004年度教育部提名国家科技进步奖,二等奖,2004年“从细胞因子及其基因表达调控探讨隔药灸治,疗溃疡性结肠炎机理”荣获中华中医药学会科学技术,奖三等奖,背景介绍,10,背景介绍,隔药灸治疗溃疡性结肠炎技术】,作为国家局推荐中医药适宜技术项目,背景介绍,11,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,12,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,13,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,14,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,15,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,16,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,17,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,18,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,19,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,20,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,21,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,22,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,23,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,24,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,25,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,26,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,27,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,28,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,29,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,30,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,31,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,32,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,33,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,34,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,35,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,36,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,37,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,38,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,39,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,40,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,41,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,42,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,43,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,44,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,45,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,46,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,47,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,48,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,49,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,50,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,51,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,52,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,53,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,54,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,55,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,56,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,57,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,58,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,59,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,60,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,61,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,62,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,63,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,64,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,65,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,66,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,67,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,68,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,69,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,70,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,71,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,72,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,73,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,74,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,75,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,76,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,77,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,78,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,79,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,80,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,81,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,82,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,83,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,84,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,85,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,86,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,87,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,88,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,89,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,90,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,91,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,92,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,93,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,94,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,95,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,96,隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎技术课件,97,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,98,