机械防溺水教育主题班会课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,机械防溺水教育主题班会,机械防溺水教育主题班会机械防溺水教育主题班会安全教育系列主题班会,郭强珍爱生命.预防溺水 -13机械主题班会校园安全 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括溺水、交通事故、食物中毒、火灾火险、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。,新课改在甘肃省已实施两年，通过这两年的教学实践，笔者亲身经历了新课改在农村普通中学的艰难历程。现就谈谈自己的感受。 一 教学现状,第一，新课改内容多、知识庞杂、涉及面广、课时紧张，老师和学生都在疲于奔命，出现了更多的差生，给老师和学生带来了一定的压力。,第二，某些知识的安排欠合理、系统性差，给教学造成了一定的困难。如集合的基本运算及函数定义域值域求解，对不等式解法有要求，而不等式的解法在后面才讲解，,幂函数教学课本要求只讨论=1，2，3，-1的情况，,习题中却出现了的情况等。,第三，缺乏从实际出发的理念，从上到下一致要求，“探究学习”、“合作学习”、“师生互动”，没有照顾到农村普通中学的实际情况，对传统的教法一概否定。,第四，评价体系欠合理，传统的教育思想根深蒂固，高考与实际脱节，课本例题习题重应用，而高考是考查学生能力，由此造成口头上新课改，实际操作中仍是应试教育。,第五，受各种条件制约，尤其是中老年教师对电脑技术掌握较差，多媒体教学流于形式，教学工具处于闲置状态。,但是新课改必须进行，当前社会是科学社会、数学社会、教育社会，传统的教育模式已远远不能仅满足社会对人才的需求，学生对数学的学习也就不能停留在只满足于对书本知识的掌握。因此，针对以上情况，农村普通中学数学教学应从以下几方面入手。,二 改进策略,1.转变观念，树立信心,不可否认，传统的教学手段在社会发展中确实起到了积极的作用，同样培养出了大批的科学家和有用人才。但任何事物都不是一成不变的。老的教学方法，已跟不上时代发展的需要，所以，课程改革势在必行，不改革就没有出路。作为一线教师，课改的具体实施者，要从思想上引起足够重视，不能认为课改就是简单的体系变更、内容增减、是否用了多媒体。教师必须研究新课改的理念，切实掌握新课改的精神实质，适应新课改的要求。,2.重视基础，兼收并蓄,学生对数学的学习必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，但对农村普通中学来说，学生基础本身较差，一味地提倡“合作学习”、“探究学习”、“小组讨论”等形式的教学方法对他们不利，长此以往，小组合作流于形式，好学生成了小组的代言人。探究学习也成了一句空话，课堂经常会出现尴尬的局面。久而久之养成了学生坐等现成结论、不动手动脑的习惯，成绩自然会下降。如在复,数一节课教学中，我让学生化简，并让一个学生板演，,大部分同学很快得出答案，但他演算到,就化简不下去了，我问他怎么了？他说把完全,平方公式忘了，我让他按多项式相乘运算，这一提醒，他很快得出了结果。后来我在上课时把涉及到的公式、定理及相关内容尽量及时补充，这样新课进行得相当顺利，学生积极性也提高了。因此，对于学生还是要从基础抓起，重视对他们习惯的培养，对他们多进行学法指导，平时重视练习和训练，重视作业，达到巩固提高的目的。,3.调动学生积极性，树立学生学习数学的信心,在慢慢的教学征程中，教育工作者付出了大量的心血，积累了丰富的教学经验，目的只有一个：一切为了学生，为了学生的一切。新课改把这一理念提得更加明确。因此教学中调动学生的积极性显得尤为重要，因为学生是学习的主体，再好的教法都不能代替学生的学。教学中要把主动权让给学生，让学生动起来。教学中应设置一些悬念使学生产生认知冲突，从而去发现问题解决问题。要多联系生活实际，利用学生的好奇心，使学生感受数学就在身边。农村普通完中尽管学生基础差，教师也要尽最大努力激发和调动他们学习的积极性，给学生深入思考的机会，有些问题对老师和好学生来说不在话下，但对基础差的学生来说就是他们的拦路虎，教师应设法让他们通过自己的努力得出结论，增强他们的成就感，使他们对数学由怕到爱，直到自己摸索着去学。,4.重视中老年教师在新课改中的作用,对中老年教师来说，过去“一支粉笔、一张嘴”曾经创造过辉煌，但新的教学理念、新的教材、新的教法让中老年教师无所适从，多媒体对他们来说更是盲区，他们感觉到既鲜艳新奇，又很无奈。因此应督促中老年教师钻研新教材，领会新课改精神实质，使他们逐渐改变过去的老一套教学方法，尽快适应新的教法；帮助他们掌握现代教学手段，学习电脑操作知识，使他们不要有被遗弃、被冷落的感觉，让他们积极投身到新课改中来。,三 结束语,对教育工作者来说，挑战与机遇并存，作为教师，要深刻领会新课改重在思想转变，不在于用什么方法，而要根据实际情况摸索出一套适合自己和学生的教学方法，为培养出适合当前社会需求的人才贡献自己的力量！,函数平移问题是平面向量的理论，以三角函数为载体的一个综合性题型，难度中等，高考中常有涉及。要做好函数平移问题，需认真理清其思路与方法。,设函数F（x，y）=0图象上的点P（x，y）按向量a=（h，k）平移到函数F（x，y）=0图象上的点P（x，y），则有OP=OP+a，,即（x，y）=（x，y）+（h，k）=（x+h，y+k），也就是,x=x+hy=y+k （1）式 或 x=x-hy=y-k（2）式,（1）式可?Q为平移后点的坐标公式，（2）式可称为平移前点的坐标公式，则平移问题的处理思想与方法可根据所已知的方程归结为以下两条：,若已知平移前函数方程F（x，y）=0，则用平移前点的坐标公式代入平移前方程F（x，y）=0，得到平移后的函数方程F（x，y）=0；若已知平移后函数方程F（x，y）=0，则用平移后点的坐标公式代入平移后方程F（x，y）=0，得到平移前的函数方程F（x，y）=0。,以上两个思路可处理三类问题：对平移问题中的三个要素平移前方程F（x，y）=0、平移后方程F（x，y）=0、平移向量a=（h，k）来说，可以说是知二求一，而高考命题就是沿这个思路来设计的，以下用2009年高考真题举例说明。,例1（天津）已知函数fx=sin（x+4）（xR，0）的最小正周期为，将y=fx的图象向左平移个单位长度，所得图象关于y轴对称，则的一个值是,A.2 B. 38 C.4 D. 8,解析：由已知的周期，显然fx=sin（2x+4），则f（x）为平移前方程，据题意，可得平移向量a=（-，0），则再得平移前坐标公式x=x+y=y，代入平移前方程fx=sin（2x+4），得平移后方程为fx=sin2x+4，而此函数关于y轴对称，即当x=0时，f0取到最值，也就是2+4=k+2，所以得=8+k2，对比四个选择支，当k=0时，可以是8，故选D。,例2（湖北）函数y=cos2x+6-2的图象按向量a平移到F，F的解析式为y=fx，当y=fx为奇函数时，向量a可等于,A.（6 ，-2） B.（6 ，2） C. （-6 ，-2） D. （-6，2）,解析：设平移向量a=（h，k），则把平移前坐标公式x=x-hy=y-k代入平移前方程y=cos2x+6-2，得y-k=cos2x-h+6-2，即平移后的图象F的方程为y=fx=cos2x-2h+6-2-k，又已知y=fx为奇函数，因此其图象关于原点对称且过原点为，从而有20-2h+6=n+2-2+k=0，nZ 即h=-n2-6k=2，nZ，经检验，当n=0时得a=（-6，2），故选D。,例3（山东）将函数y=sin2x的图象向左平移4个单位，再平移1个单位，所得的图象解析式为,A. y=2cosx2 B. y=2sinx2,C. y=1+sin（2x+4） D. y=cos2x,解析：由题意，知平移向量a=（-4，1），则平移前坐标公式为x=x+4y=y-1，代入平移前方程y=sin2x，得平移后方程为y-1=sin2（x+4），即y=sin2x+4+1=sin2x+2+1=cos2x+1=2cosx2，故选A。,从以上例题来看，如果明确两个处理思路及三个可以处理题型，那么对于函数的平移问题，就不该再有疑问。,练习：（全国II）若将函数y=tan（x+4）（0）的图象向右平移6个单位长度后，与函数y=tan（x+6）的图象重合，则的最小值为,A. 16 B. 14 C. 13 D. 12,（湖南）将函数y=sinx的图象向左平移 （0,机械防溺水教育主题班会机械防溺水教育主题班会机械防溺水教育主,1,安全教育系列主题班会,郭强,珍爱生命,.,预防溺水,-13,机械主题班会,安全教育系列主题班会珍爱生命.预防溺水,2,校园安全,校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有,20,种之多，其中包括溺水、交通事故、食物中毒、火灾火险、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。,校园安全 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20,3,中国溺水死亡数据,中国卫生部发表的数字显示，中国每年有,57000,人溺水死亡，相当于每天有,150,多人；卫生组织估计，实际数字可能高一倍。,全国每年有,16000,名中小学生非正常死亡，平均每天约有,40,名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，溺水和交通居意外死亡前两位。,中国溺水死亡数据中国卫生部发表的数字显示，中国每年有5700,4,专家意见,有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，,80%,的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。因此中小学生学习安全防卫知识，提高自我保护能力，是非常必要的,.,专家意见有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护,5,2013,年学生溺水事故案例,2013,年,1,月,1,日,下午,2:00,，汕尾陆丰市湖东镇南田坑水库发生一起溺水事故，造成,4,名小学生死亡。,2013,年,1,月,7,日,15,点,30,分，河南光山县天灯小学,4,名学生被发现溺水死亡。光山县委、县政府已成立事故善后处理小组，事故的调查和善后工作正在进行中。,2013,年,1,月,11,日,下午,5,点半，湖北省某乡发生一起,4,小孩落水死亡,3,人的惨事。这是政府实施“三万”活动今年才挖开的一个潭，名叫“龙潭”，它又是“龙潭公园”的一阶段性工程。事故发生时，现场无防护网，无警示标语，无警示牌，特别是通往池底的两跑石梯上面没有门上锁，也没有封堵，致使不到,11,岁的小孩下到冰面滑冰玩耍而落水溺亡。,2013,年,3,月,9,日,18,时许,5,名小学生在河津市僧楼镇北王堡村农田一蓄水池涉水时,发生意外溺水身亡。经全力打捞搜寻,截至当日,20,时,20,分,5,名小学生尸体被全部打捞出水。经查,事件发生的原因是,这几名学生周六节假日结伴到蓄水池边玩耍,意外溺水。,2013年学生溺水事故案例2013年1月1日下午2:00，汕,6,2013,年,3,月,10,日,晚上,8,点多，惠州市惠城区水口街道老津老街一鱼塘发生一起溺水事故，造成,4,名小学生死亡 。,2013,年,4,月,27,日,下午,4,点左右，汉川市湾潭乡三红小学四年级学生岳某放学后，与另外,4,名同学相约到同学张某家做作业和看电视，下午,5,点左右，岳某与,4,名同学到汉江里游泳，岳某不慎进入深水区后失踪。,2013,年,5,月,4,号,中午，汉川市华严农场明德小学六年级学生杨某与同学一行,8,人到汉江边玩耍，杨某跳到河里抓鱼时不幸溺亡。,2013,年,5,月,5,日,下午,2,点左右，汉川市分水镇小学六年级学生陈某与几名同学相约到汉江边玩沙，陈某在江边淌水时不慎滑入深水中失踪，几名同学施救未果。,2013,年,05,月,11,日,，广东省惠州市，博罗县罗阳镇发生一起,5,名中学生先后落水失踪意外事故。至晚上,10,时许，,5,名失踪学生尸体从事发江段捞起,. 5,月,11,日上午,8,时许，博罗县罗阳一中张某、李某、胡某等,8,名学生相约到东江边沙滩烧烤。,11,时许，,1,名学生疑误踩江边石砂滑入水中，,4,名学生在施救过程中全部落水失踪，其余,3,名学生立即,报,警。,2013年3月10日晚上8点多，惠州市惠城区水口街道老津老街,7,2013,年,5,月,12,日,下午，东兴区中山乡,4,名少年下河游泳时溺水身亡，年龄最大的,14,岁，最小的,12,岁，目前身份已确定。据了解，溺亡的,4,个孩子为喻林峰、胡仲瑶、钟熙、付红浩，其中两人在读小学六年级，两人在读初中。,2013,年,5,月,12,日,14,时许，信阳固始县沙河铺乡七一大桥附近发生四名儿童溺水死亡事件。当天下午，该乡相邻村街的五名儿童从家中到附近的史河边游玩时不慎落入河中，其中一名儿童许某被路过的行人救起，其余四人则不幸溺水身亡。,2013,年,5,月,14,日,绵阳一天发生两起小孩溺水事故。,2013,年,6,月,26,日,13,时许，南昌市红谷滩新区生,米,镇文青村发生一起悲剧。,3,个同胞兄妹在村口池塘旁边玩耍时溺水身亡。由于当时没有人路过，直到一位,5,岁的小男孩浮出水面才被发现。事发后，辖区派出所和当地生米镇展开调查。,2013年5月12日下午，东兴区中山乡4名少年下河游泳时溺水,8,4,月,2,日，重庆市大渡口区重庆冶金高级技工学校几名学生相邀在重钢新港码头江边游泳戏水，其中,1,名学生因体力不支溺水死亡。,4,月,2,日，广东梅州市大埔县大埔中学初一,5,名学生到汀江茶阳镇印山背大沙坝河段玩水 ，其中,3,名学生由于上游,500,米左右水库突然放水冲走失踪，其中两名安全自救。,4,月,12,日，广东高州市石鼓镇丽山村一名,13,岁女孩在去男同学家的路上不慎落水，男同学勇敢施救，却双双被河水冲走，,1,死,1,失踪。,4,月,15,日，福建永定县三中,3,名初三学生到县芦下坝水电站桥下河边玩耍不慎落水，,2,人溺水身亡。,4,月,20,日，广东省化州市宝圩镇仓板小学,5,名小学生放学回家后出村外玩耍，经过村边小桥时不慎掉进河里，造成,3,名学生死亡、,1,名失踪。,4,月,20,日，重庆市巴南区道角中学,3,名学生相邀到校外游泳，其中,1,名学生溺水死亡。,4,月,22,日，广东博罗县柏塘镇上田布村石岗河石角潭发生学生溺水事件，造成,1,名学生死亡。,4,月,25,日，重庆市云阳县故陵小学,4,名学生放学回家后，相约到离家几百米外的池塘游泳，其中,1,名学生溺水死亡。, 4月2日，重庆市大渡口区重庆冶金高级技工学校几名学生相邀,9,5,月,4,日，重庆市江津区珞璜小学,3,名学生放学后相约到长江珞璜电厂附近水域游泳，其中,1,名学生溺水死亡。,5,月,5,日，一天之内失去了,10,条鲜活的生命。,5,月,5,日，重庆市轻工学校,1,名住读学生周末请假离校后，到嘉陵江同兴渡口江边游泳时溺水死亡。,5,月,5,日，山东聊城接连发生两起学生溺水事件,高唐县和茌平县各有三名学生（共,6,人）下河游泳发生意外，其中五名学生溺水身亡。,5,月,5,日上午，浙江临海市江南街道,2,名儿童（均为男，,12,岁，小溪小学,6,年级学生）在小溪村石桥头溪边玩耍时溺水，一人送医院抢救无效死亡，另一人现生命体征平稳，住院观察。,5,月,5,日，浙江天台县洪畴镇洪畴中学初三学生林某（男，,16,岁）与同学项某某一起到洪畴镇湖塘岗头水塘游泳，林某不慎溺水。项某某马上呼救，周边群众赶到将林某打捞施救上岸时，发现其已死亡。,5,月,5,日，浙江温岭市泽国镇小学一年级学生周某（女，,8,岁，椒江人）与新贝幼儿园幼儿查某（女，,7,岁，安徽人）在丹山村一池塘边玩耍时不慎落水，两人经抢救无效均死亡。,5,月,6,日这天，相继又有,11,个人溺亡。（两天之内二十几起溺水死亡事件）,山西省阳泉市东村中学学生施文宇与同学陈龙和潘东旭结伴在河底镇东村村红土坪水库游泳，施文宇同学溺水身亡。,5,月,6,日，距江西宜春市区,80,余公里的一个小山村，李细秀老人在外玩耍的,5,个孙子孙女在水塘溺亡。只有最小的孙子生还。,5,月,6,日，安徽省铜陵职业技术学院和安徽工业职业技术学院,10,名学生到铜陵县老洲乡太阳岛游玩，,1,名女生不慎落水，,6,名学生下水施救，造成,5,人溺水死亡。,5,月,11,日，江西永丰县陶唐辖区内发生一起幼儿溺水死亡事件。,5,月,27,日（周日）下午,4,点左右，湖北省孝昌县季店乡中心小学,5,名六年级女学生在家结伴游泳时发生险情，不幸溺水身亡。,5,月,29,日，甘肃省陇南市宕昌县城关第三小学,2,名学生在县城计子川大桥下岷江游泳时溺水身亡。, 5月4日，重庆市江津区珞璜小学3名学生放学后相约到长江珞,10,（,2012.6.9,死亡,16,人）,2012,年,6,月,9,日，黑龙江哈尔滨市呼兰区高家村发生溺水事故，,6,名中学生落入松花江，其中,4,人死亡。,2012,年,6,月,9,日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学,7,名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；,2012,年,6,月,9,日，湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村,5,名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；,同日，黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇,7,名学生在松花江边游玩时，,4,人溺水身亡。,两日后，宁德市周宁,4,名高中毕业生在外出游玩时发生了意外。他们在位于该县七步镇八蒲村的山涧中玩耍时先后溺水，其中两人不幸身亡。,2012,年,6,月,11,日，从深圳市急救中心获悉，从,2012,年,5,月,1,日至今，中心共接到溺水事故急救电话,32,起，其中,10,例为未成年人，溺水事故多发生在海边、水库、池塘等无人看管场所。,32,例事故中，,7,例死亡，其中两例为未成年人。,2012,年,6,月,17,日东莞市道滘镇近期发生,3,名学生同时溺水死亡的事故，三名溺水儿童分别来自广西、河源、湖南等三个地方的三个家庭。,6,月,27,日，闽侯祥谦发生的,3,名外来农民工子女溺亡事件，孩子溺水时家长们都在工作，溺水地点离家长们工作的地点不足,50,米。,入夏以来，发生在福州市的中小学生溺水事件较多。,6,月份，几乎每两天就有一名学生溺亡。根据日上午福州市未保办统计的发生学生溺水数据显示，上半年，溺亡学生共,25,人，较去年同期增加近,50,。其中，仅,6,月份就发生溺水事故,10,起，造成,14,名学生溺水身亡。,（2012.6.9死亡16人）,11,孩子暑期安全再敲警钟。,7,月,1,日，福州六中初一（,3,）班学生余某某（男，,13,岁，四川渠县人，现暂住仓山区盖山镇浦下村），放假期间，不幸在浦下村溺水身亡。,7,月,2,日傍晚，仓山区吴山小学五年（,1,）班学生赵某某（男，,11,岁，盖山镇天水村人，父母离异）前往齐安村的润华山庄旁边荒废工地的小水坑玩耍，溺水死亡。福州仓山两个工地的水坑内，接连发生两起小孩溺亡事件，一个,12,岁，一个,13,岁，其中一人还是家中的独子。,今年,4,月,14,日下午，福建晋江磁灶镇苏垵村,5,名孩子,(4,女,1,男,),在九十九溪磁灶苏垵段河边玩耍。其中,4,名女孩准备穿过梅溪到对岸摘杨桃，她们手牵手想趟水过去，没想到,4,名女孩先后沉入水中不幸溺亡。,孩子暑期安全再敲警钟。7月1日，福州六中初一（3）班学生余,12,因溺水悲剧后造成的亲人悲痛欲绝,因溺水悲剧后造成的亲人悲痛欲绝,13,2024/8/20,2023/8/29,14,机械防溺水教育主题班会课件,15,2024/8/20,2023/8/29,16,2024/8/20,2023/8/29,17,如何防止溺水悲剧的产生,1,、未经家长、老师同意不去。,2,、没有会游泳的成年人陪同不去。,3,、深水的地方不去。,4,、江河沟塘不去。,游泳要严格遵守,“,四不,”,如何防止溺水悲剧的产生1、未经家长、老师同意不去。游泳要严格,18,2024/8/20,2023/8/29,19,安全标示,有禁止游泳安全标示的坚决不去,安全标示 有禁止游泳安全标示的坚决不去,20,发生溺水事件的客观原因是什么？,1,、不小心落入水中。,2,、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。,3,、准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。,4,、突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。,5,、游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。,6,、多数学生没能力进行救助前去施救，本以为能够将同伴救上来，没想到的是，自己也被水淹没。,7,、除了施救导致溺水身亡之外，还有是因物品掉在水里前去打捞也是导致溺水身亡的原因之一。,发生溺水事件的客观原因是什么？1、不小心落入水中。,21,思 考,1,、,当自己溺水，该怎么办？,2,、当发现有人溺水，该怎么办？,3,、将溺水者救上岸后，该怎么办？,4,、你知道游泳小常识吗？,2024/8/20,思 考1、当自己溺水，该怎么办？2023/8/,22,当自己溺水，该怎么办？,大声呼救,和采取仰面位，头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重比水略轻，可浮出水面等待救援。也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。,不可将手上举或挣扎，因举手反使人下沉。,若因腓肠肌痉挛而致淹溺，立即呼救，自己将脚趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。,2024/8/20,当自己溺水，该怎么办？ 大声呼救和采取仰面位,23,方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。,2024/8/20,当发现有人溺水，该怎么办？,首先立即报警，再采用急救措施。急救方法如下：,方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边,24,方法二：若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。,2024/8/20,方法二：若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者,25,将溺水者救上岸后，该怎么办？,（,1,）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅。,（,2,）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出。（图,2,伏膝倒水法）,2024/8/20,将溺水者救上岸后，该怎么办？（ 1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草,26,机械防溺水教育主题班会课件,27,（,3,）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做,14,20,次，开始时可稍慢，以后可适当加快。（图,3,人工呼吸）,不要坐等医生到来或不经处理直接送医院，丧失最初宝贵的抢救时机。,2024/8/20,（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要,28,图,3,人工呼吸,图3 人工呼吸,29,2024/8/20,图,4,胸外心脏挤压,2023/8/29图4 胸外心脏挤压,30,游泳小常识,1,、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。,2,、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人,游泳小常识1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去,31,3,、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。,4,、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不不明的江河湖泊都不宜游泳。,5,、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。,3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是,32,安全承诺书,绝不私自下河游泳。,绝不擅自与同学结伴游泳。,绝不无家长或老师带领的情况下游泳。,绝不在无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳。,2024/8/20,安全承诺书绝不私自下河游泳。2023/8/29,33,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,34,