血吸虫及血吸虫病要点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,血吸虫及血吸虫病要点,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,血吸虫及血吸虫病要点血吸虫及血吸虫病要点16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。血吸虫,目录,概述,形态结构,生活史,致病机理,临床特征,诊断及防治,兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。如果我们在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起来，学生的学习就由被动变主动，由乏味变得趣味横生，教学质量也会显著提高。现我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。,1 精心组织话动，寻找“兴趣点”,初中学生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。进行游戏活动能使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。如Junior English for China，Book 2 A，Unit6 Find the right place，教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝。游戏规则如下：在校园内每条寻宝线路上隐藏五件宝物（文具、玩具动物或书本）。每处的宝物里有一张寻找下一个宝物的线路的英文纸条，队员必须按字条说明的线路在规定的时间内寻到自己的线路和宝物才有效，否则则要受罚。玩法：教师在教室里向各组宣布第一站的行军路线，然后各组同时出发。教师通过设置游戏达到了教学的目的。学生在快乐中掌握了句型的用法及含义，还使学生学到新词汇。这种活动，利用了学生的兴趣点。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的教学活动中受到浓浓的趣味。这种兴趣点的寻找和利用化解了教学难点，避免了机械重复，起到了由难化易的教学效果。,2 开展小组竞赛，培养“兴趣点,众所周知，兴趣与成功是一对twins。经常性的成功体验可使人永不满足而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中。我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线。让学生经常获得学习成功和喜悦。从而培养学生浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦。让学生发现自我价值。从而树立起一种较高的自信心。如学生在回答问题时。教师多使用good、great等赞扬性的语言恭贺学生：用It doesnt matter，Im sure.等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止，笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服兴奋剂。要教学过程中。展开小组竞赛。加强团队合作精神。尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念。树立一种自信心，共享一种成就感。,3 用媒体增强“兴趣点”,实践证明，中学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强、生动具体形象的事物容易引起学生的兴趣。充分利用学生喜闻乐见的形式展开教学活动能增强学生的兴趣点。Book2A，Lesson 17 Shall we go to the zoo？的教学过程中，可以运用电脑多媒体把动物园中的panda，loin，elephant，monkey，tiger.monkey，tjger，dolphin，deer，snake，rabhi，duck，fox，horse，bear，dog，bird等动物的声音逐一呈现在学生的面前并让学生猜：What s it 7由于这些动物的声音对一个充满好奇的学生不说太熟悉可亲了，于是激起了学生浓厚的兴趣和悬念：How to spell it in English？随着课堂气氛的不断升温，教师顺水推舟，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子参观着一个活灵活现的动物秀。学生在欢快的气氛中学习，在快乐的意境中记忆，兴趣倍增、效果特佳。随着现代教学技术的普及，录音机、VCD、多媒体的使用给学生提供了听、视觉的新感受。教师充分对语言的理解和情景的把握起着重大作用，而且为学生创造一个轻松有趣的学习环境，增进学生的兴趣有着特殊的作用。,4 加强课外实践，巩固“兴趣点,常人道：学到用时方恨少。“学有所用”，驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和喜悦。如Book2A，lesson l英语贺卡的教学。教师利用教师节来临之际，组织学生到计算机房，要求学生在校园网上向老师发一个节日贺词，在玩电脑中学生能获得心理满足和成功喜悦，亲身体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内动力，在平时的校园生活中，教师与学生建立良好的师生关系，鼓励学生大胆用英文互相问候，多组织学生看通俗易懂英文卡通VCD，指导学生讲英文故事片与幽默，对话表演，运用所学英语进行语言交际，及时巩固学生的“兴趣点”，在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。教师应根据学生的心理特点，抓住“兴趣点”，展示“兴趣点”，在各个教学环节中找准一个最佳的切入点，引发“静水投石”的中心辐射效应，使“兴趣点”的挖掘、增强和巩固起到以点带面，大面积提高英语教学质量的作用。,一、开发资源、整合教材、提供交际话题,新教材对“口语交际”知识内容、能力培养进行了科学、系统的编排。但是其中仍存在一些城市化、成人化的话题。例如第四册我的藏书角，农村的学生课外书少之又少，拥有藏书角根本无从谈起，这样的话题学生无话可说，更没了交际的兴趣。因此，我们必须立足生活，着眼农村，把教材的教学要求与学生实际结合起来，重新整合、变通。我是绿色小卫士要求学生通过讨论，说清要为绿化环境做些什么，制定计划，然后按照计划开展活动。由于农村孩了受各方面因素影响，环境保护意识薄弱，对于环境污染认识不够。因此，要让他们说清为绿化环境做些什么，他们的回答只是停留在肤浅的层面，无法反映出问题的根本所在。于是，我把话题变换了一下，让学生讨论农村有哪些环境污染的问题。学生更积极地去观察生活，甚至主动地了解大人的做法，再加上自己的见解，讨论时，学生个个有理有据，异常活跃。这样，既达到了教材的培养目标，又很好地利用现实资源。,二、创设情境、走进生活，激发交际兴趣,兴趣与情感是学生口语表达的前提，一定的情境又是学生增强生活体验，激发思维与口语表达的环境条件和动力源。所以，教学中要依据教学内容，尽量模拟社会生活实际创设情景。让学生在这种情景气氛中“情动而辞发”，产生交流的欲望，自主地参与。只有这样，学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。如教学花的世界这节口语交际课，可给学生创设情境。利用多媒体把学生“带出去”观察大自然中的各种花，选取情境，开拓学生的视野。让学生通过大屏幕去接触花，去了解花。让学生观察春天的水仙花、玉兰花、君了兰；观察夏天的荷花、牵牛花、玫瑰花；观察秋天的菊花、桂花、月季花；观察冬天的腊梅花、一品红。在充分观察的基础上进行讨论，说出自己的所见所闻，再由小组成员相互评议口语表达的优劣。互问、互答、互评、互补，双向互动，让学生真正成为交际的“主体”，从交际中学会他人描绘景物的方法，学会他人有序观察事物的方法，从比较中了解自己的不足，使口语交际“活”起来。,三、加强实践、突出互动，发展交际语言,在农村，方言的大量使用给学生的交际带来极大的阻碍。一部分学生在交际时出现了不会说的现象，致使说话时磕磕碰碰，词不达意。发展、规范语言是一项艰巨的任务，必须在交际实践中规范语言，在互动中发展语言。,1.师生互动，重在引指、规范语言。教师是课堂的组织者，更是学生的学习伙伴。“口语交际”中教师必须从“说话能力”上对学生的言语进行指导、修正，并做好典范。动物明星评选会中，我先示范介绍学生们熟知的动物小狗，从而引导学生明白介绍自己喜爱的动物时可以从它的外形、生活习性以及特有技能等方面入于。,2.生生互动，重在实践，发展口头语言。面向全体，人人练说，生生互动是最好的形式。教师可以组织同桌之间、小组之间互说互议，全班再说再议，让学生在问、说、评、议、辩中互动交流，各自取长补短，相互促进，共同提高。在交际的过程中培养良好的听说习惯、发展交际语言。,3.扩大互动，重在检验，巩固口语语言。口语交际能力的形成不是一个短期行为，他个有长效性。短短的40分钟里为学生交际提供一个平台，生活才是交际的大舞台。因此，应让学生与家长、朋友、社会上的人进行互动，进行交际，在生活中与人交往。,四、关注过程、积极评价，激励交际信心,“口语交际”是一个多向互动的过程中，在互动中不仪要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。,1.肯定优秀，感受成功。口语交际教师的评价应以肯定和表扬为主，以自己宽大的胸怀去呵护学生在交际中的细微进步。“你观察得真仔细”“你说得真棒”“你听得真认真”这样激励的语言，使学生感受到被赏识，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。,2.鼓励落后，树立信心。在交际中常有些同学沉默不语，有些同学词不达意。针对这种情况，我常讲些科学家、伟人大器晚成的故事，唤醒他们的自信心，并在交际中注意观察，有意识地提供机会，多加鼓励，树立交际的信心。,总之，只有教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，才能激发学生的表达欲，更好地激起他们交际的欲望。,血吸虫及血吸虫病要点16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。血吸虫,1,血吸虫,血吸虫,2,目录,概述,形态结构,生活史,致病机理,临床特征,诊断及防治,目录,3,概述,中文学名,复殖目,拉丁学名,schistosoma,科,裂体科,裂体吸虫,血吸虫属,别门纲,同形力物门,本血吸虫、鬢氏血吸虫、埃及血吸虫,吸虫纲,分布区域分布于亚洲、非洲及拉丁美,亚纲,夏殖亚,寄生部位,旸系臆静脉或膪胱静脉丛内,Kasai(1903)首次在日本一病人粪便中发现血吸虫卵,1905年 Logan在湖南常德县的一例下痢患者的粪便中检出了日,本血吸虫卵。,从湖南长沙马王堆出土的西汉女尸和湖北江陵的西汉男尸体,内发现典型的血吸虫卵,证明100多年前我国已有血吸虫病的,流行。,概述,4,埃及血吸虫曼氏血吸虫日本血吸虫,虫卵,中间,宿主,小水泡螺,双脐螺,钉螺,寄生膀胱、骨盆肠系膜小肠系膜下,部位静脉丛,直,静脉,痔,静脉,门,肠小静脉,静脉丛,脉系统,埃及血吸虫曼氏血吸虫日本血吸虫,5,、形态结构,成虫,口墅盘,外观线形,虫体圆柱状,雌雄异,体,口、腹吸盘位于虫体的前端,瑜卵管,口吸盘,(1)雄虫,大小:1220)0.5-0.55mm,一夏吸盐,乳白色,背腹扁平,腹吸盘以下虫,贮精蘩,体两侧,向腹面卷曲形成抱雌沟,(2)雌虫,坤虫部分,大小:(2025)(0.10.3)mm,H虫部分,生殖器官,黑褐色,圆柱状,前细后粗,生殖官,雌雄虫合抱,、形态结构,6,Male,Female,Male,7,nN寸,Male and Female schistosomes,6日本血吸虫(图6,44),生6-1日本血虫雄连合,压无想藜继,图6-2雄血前,(许世得陆秀,6-3虫前,(孟完恢王松山,nN寸,8,集由拖雄内的起始部感觉乳夹丰富1在二侧胞雄内的起始部之到,有一个培性生孔,图4-4性生殖孔服大示周围密生小型感觉乳,图-辛雌均纪始即的内壁示小凹陷,小型乳突及少数刚露头约小,图看=10抱即沟前的内壁小扳长出体表,数目着加,图6-11拖超沟中段的内示小与小型乳突,s50,集由拖雄内的起始部感觉乳夹丰富1在二侧胞雄内的起始部之到,9,2.虫卵,大小:8967pm,椭圆形,淡黃色;,卵壳厚薄均匀,无卵盖,卵壳一侧有一小侧棘,卵壳内有薄胚膜包绕的,成熟毛蚴。,日本血吸虫卵,侧棘,2.虫卵,10,成虫及虫卵形态要点总结,成虫雌雄异体,圆柱形,长12cm。合抱体,A外形;雄虫粗短,灰白色,雌虫细长,暗褐色,B腹吸盘:亚顶位,雄虫明显,而雌虫不明显;雄虫腹,面卷曲形成抱雌沟,C生殖器官:雄虫有7个睾丸,串珠状居腹吸盘之后,雌虫中部有1个椭圆形卵巢,虫卵椭圆形,淡黄色,中等大小;卵壳薄无卵盖,亚,侧位有一小棘;内含1个毛蚴,成虫及虫卵形态要点总结,11,血吸虫及血吸虫病要点课件,12,血吸虫及血吸虫病要点课件,13,血吸虫及血吸虫病要点课件,14,血吸虫及血吸虫病要点课件,15,血吸虫及血吸虫病要点课件,16,血吸虫及血吸虫病要点课件,17,血吸虫及血吸虫病要点课件,18,血吸虫及血吸虫病要点课件,19,血吸虫及血吸虫病要点课件,20,血吸虫及血吸虫病要点课件,21,血吸虫及血吸虫病要点课件,22,血吸虫及血吸虫病要点课件,23,血吸虫及血吸虫病要点课件,24,血吸虫及血吸虫病要点课件,25,血吸虫及血吸虫病要点课件,26,血吸虫及血吸虫病要点课件,27,血吸虫及血吸虫病要点课件,28,血吸虫及血吸虫病要点课件,29,血吸虫及血吸虫病要点课件,30,血吸虫及血吸虫病要点课件,31,血吸虫及血吸虫病要点课件,32,血吸虫及血吸虫病要点课件,33,血吸虫及血吸虫病要点课件,34,血吸虫及血吸虫病要点课件,35,血吸虫及血吸虫病要点课件,36,血吸虫及血吸虫病要点课件,37,血吸虫及血吸虫病要点课件,38,血吸虫及血吸虫病要点课件,39,血吸虫及血吸虫病要点课件,40,血吸虫及血吸虫病要点课件,41,血吸虫及血吸虫病要点课件,42,血吸虫及血吸虫病要点课件,43,血吸虫及血吸虫病要点课件,44,血吸虫及血吸虫病要点课件,45,血吸虫及血吸虫病要点课件,46,血吸虫及血吸虫病要点课件,47,血吸虫及血吸虫病要点课件,48,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,49,