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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/29,#,创造宣言,R,九年级上册,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载(完美版),创造宣言,PPT,下载(完美版),创造宣言R九年级上册创造宣言PPT下载创造宣言PP,1,陶行知,(18911946),安徽歙县人,是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国,归国后,他终身致力于中国教育的改造,探索中国人民教育的新路,教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑,是为世界所知晓的中国教育家。,走近作者,“宣言”,是一种演讲辞,既是演讲,那它一定具备演讲稿的特点文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。,陶行知,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,陶行知(18911946),安徽歙县人,是,2,这是一篇驳论文,作者针对五种,“,不能创造,”,的借口,运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句,提出了,“,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,”,的观点,并发出了,“,只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林,”,的创造宣言。,标题的含义,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,这是一篇驳论文,作者针对五种“不能创造”的借口,运用大量典型,3,1树立创造意识,培养敢于创造的精神。,2领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展,的重要作用,培养学生的自信心。,学习目标,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,1树立创造意识,培养敢于创造的精神。学习目标创造宣言P,4,请同学们说说“什么是创造”,再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(旨在引发学生思考,激发他们“创造”的积极性),那么生活在20世纪的我们的教育家,又是怎样理解“创造”的呢?今天我们来学习陶行知的创造宣言。,新课导入,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,请同学们说说“什么是创造”,再结合自己的亲身体会或,5,懒惰,(,ln du,),遁,词(,dn,),懦,夫(,nu,),豢,养(,hun,),灌溉,(,gun gi,),字词积累,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,懒惰(ln du) 遁词(dn) 懦夫(n,6,【画龙点睛】,原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。,【自暴自弃】,暴,糟蹋、损害;弃,鄙弃。意为自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。,字词积累,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,【画龙点睛】字词积累创造宣言PPT下载创造宣言PPT,7,【山穷水尽】,意为山和水都到了尽头,借以比喻无路可走陷入绝境。,【走投无路】,无路可走。比喻陷入绝境,没有出路。,字词积累,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,【山穷水尽】字词积累创造宣言PPT下载创造宣言PPT,8,1,看完整篇文章后的感觉是什么?文章中的材料涉及哪些方面?,大量的人、事和很多经典的句子。,文中的材料取自古今中外,涉及图画、雕塑、文学、音乐、数学、物理、地理等领域。,整体感知,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,1看完整篇文章后的感觉是什么?文章中的材料涉及哪些方面?整,9,2,作者的观点是怎样的?从文中找出能表明作者观点的句子,,并说明在文中什么位置。,作者认为“创造是人类发展的强大推动力”,而且他认为“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”,即使我们走两步退一步,也应该向着创造之路迈进。它在文章的中间部分。,整体感知,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,2作者的观点是怎样的?从文中找出能表明作者观点的句子, 整,10,3,本文属于驳论文,作者主要针对哪几种错误观点进行反驳?,在文章中,作者围绕五种“不能创造”的借口,进行了针锋相对的批驳。这五种错误观点是:环境太平凡;生活太单调;年纪太小;太无能;山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已。,整体感知,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,3本文属于驳论文,作者主要针对哪几种错误观点进行反驳?整体,11,4,作者是怎样对错误观点进行批驳的?,作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。也就是说,此文主要运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。,整体感知,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,4作者是怎样对错误观点进行批驳的?整体感知创造宣言PP,12,5,文章中有作者的正面观点吗?如果有,是什么?,作者在批驳了五种错误观点后,直接提出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的观点,鼓励人们进行创造。,整体感知,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,5文章中有作者的正面观点吗?如果有,是什么?整体感知创造,13,6,文章题为,创造宣言,,那么作者的宣言是什么?,作者在文章结尾,充满激情地道出:“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”,整体感知,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,6文章题为创造宣言,那么作者的宣言是什么? 整体感知,14,“活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可以万像同毁,刀法如果用得对,则一笔下去,画龙点睛。”这里所用的几个比喻分别比喻什么?这句话怎么理解?,【,答案,】,“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。“画龙点睛”比喻使众多教育对象成才。,全句的意思是:教育方法不当,可能使众多受教育者被毁,教育方法得当,可以使众多受教育者成材。,1.,品评文章,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,“活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可以,15,第二部分涉及的人和事有哪些?文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点?作者得出的结论是什么?,【,答案,】,八大山人朱耷挥毫画几笔便成为一幅名贵的杰作;法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河;不识字的慧能据说本是目不识丁的樵夫,偶听人讲经,顿悟佛理,后来成为禅宗的南宗开创者;遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经,作者用这些例子来驳斥五个错误观点:环境平凡;生活单调;年纪太小;太无能了;陷入绝境。,结论:说明处处都需要创造,天天都有创造的机会,人人都可以创造。,2,.,品评文章,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,第二部分涉及的人和事有哪些?文中批评了哪五种“不能创造”的错,16,东山樵夫的故事是怎样的?(快速看这个故事,然后让学生复述)你觉得东山樵夫可爱吗?这个故事说明了什么?这个人物还让你想到谁?,【,答案,】,东山樵夫将泰山的茅草连同树苗带回家里焚烧取火。以东山樵夫的故事为喻,说明丧失创造力的可悲下场。想起了相比之下富有创造精神的愚公。,3,.,品评文章,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,东山樵夫的故事是怎样的?(快速看这个故事,然后让学生复述)你,17,从文中我们可以看到作者的感情是怎样的?哪些句子明显表明了作者的感情?,【,答案,】,作者渴望创造,热切呼唤:“创造之神!你回来呀!只要你肯回来,我们愿意把一切我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命都献给你。只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”,4,.,品评文章,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,从文中我们可以看到作者的感情是怎样的?哪些句子明显表明了作者,18,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽,陷入绝境,客观,主观,缺乏自信,认识自我,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,环境太平凡客观主观缺乏自信认识自我创造宣言,19,陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强大推动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造,还为自己找出种种借口。先生用教育家的口吻告诫我们:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧。”,小 结,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强大推动力,20,创造宣言,驳 举例 立,环境太平凡(石头不朽的塑像) 时时,生活太单调 (监牢里正气歌) 处处,年纪太小 (莫扎尔特音乐家) 人人,太无能了 (慧能传黄梅教义),走投无路 (玄奘取得佛经) 创,造,小 结,创造宣言,PPT,下载,创造宣言,PPT,下载,创造宣言小 结,21,
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