中医基本理念与临床治疗ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医基本理念与临床治疗,中医基本理念与临床治疗中医基本理念与临床治疗中医药是先人留下的宝贵财富,宣传中医推广中医应用中医,云南省精神病医院中医药宣传周活动,2010.8.30-9.8,中医药是世界医学的一朵奇葩,宣传中医应用中医,云南省精神病医院中医药宣传周活动,2010.8.30-9.8,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“素质教育当以培养学生创新意识、创新精神、创新能力和实践能力为重点”。我们所说的创新，主要是指相对学生已有认识的前所未有的突破，也是学生认识在原基础上的跃进，即是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中。语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力。,一、改进教学方法、培养创新意识。,教师教学的创新是学生创新的前提，我们要把教学的立足点转到指导学生上，让他们发挥潜能，勤于发现，有所创新。一个学生不能创新，就只能沿着一个模式发展；一个教师不能创新，那就只有被淘汰。一个创新型教师应有多方面的知识，不仅要教给学生科学知识，而且要教给学生系统的学习方法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，强调的即是方法的传授。法国哲学家、教育家笛卡尔也说过：“最有价值的知识是方法的知识”。因此，作为教者，我们应学会创新，教给学生学习方法，让他们摆脱教师的思想束缚，用他们自己的思维去进行创造。,要让学生的创造思维得到培养和发展，首先要培养学生勇于质疑的精神。如果人们认为一切都是合理的，一切都是完善的，那就根本不能有新事物、新想法产生，也就谈不上任何创造。在1000多年中，人们并没有一个去怀疑过亚里士多德提出的“物质越重，下落就越快。”的观点，但伽利略对此能大胆质疑，并最终证明了物体下落的速度与质量无关。,叶圣陶说过：“解放孩子的脑，让他去想，解放孩子的口，让他去说。”在学习过程中，学生有了疑问，有了自己的观点，还要大胆地说出来，大胆地写出来。这时，教师要对他们的意见进行适当鼓励，以充分发挥学生的主体作用，让他们的创新得到肯定，使他们养成多角度、多侧面分析问题的良好的习惯。,二、改进教学手段，融入创新教育,一直以来，农村教师授课一直是三尺讲台，三寸粉笔，两袖清风。近年来，伴随着教改的轰轰雷声又多了光盘播放、配了多媒体，这一改革的确为课堂增色不少，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。,三、改变教学观念，大胆创新,1、让一言堂变成群言堂，激发学生创新。,在农村初中语文的教学中，一直以来都是教师一人说，学生只管听，只管记，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实语文教学中有很多的问题都有不同的答案。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。在七根火柴教学中，我设置了这样一个问题：用一句话来说明这是一个什么样的故事？大家七嘴八舌、各抒己见。有说一个关于长征的故事；一个关于中国红军战争的故事；一个动人心魄的故事；一个发生在长征途中茫茫草地的故事；一个无名战士保护和传递七根火柴的故事.他们争先恐后地说出了几十种答案，这本身就是一种创新，这样的发散思维中已或多或少的渗入了创造性阅读的内容，这样学生不但学到了知识，又培养了能力，你看，大家说的多好啊！,2、创造性的进行阅读指导与作文训练。,作文只有“读书万卷”，才能“行万里路”，有了材料，才能“下笔如有神”，作文重在积累材料。生活是写作的唯一源头。正如叶圣陶所言：“要写出诚实的、自己的话，空口念着是没用的，应该去寻找它的源头。有了源头，才会不息地倾注出真实的水来。”生活是取之不尽，用之不竭的写作源泉。可学生虽然在生活里，但当他们写作时，又总会感到无事可写。如写我的父亲总是慈爱而又严厉，总是?梢贡场拔摇鄙弦皆海恍础兑患?小事一定是两个红领巾帮助老大爷推车，或是学习雷锋好榜样，写我的老师总是灯下批改作业，而且是满头银发。这些文章总让人觉得脱离生活，空洞乏味，写不出新的思想、新的感情。只是“虽在生活里，却又没生活”（曹雪芹语）。,要使学生作文能得到创新，首先要让他们深入生活，用心去观察生活，去体验生活。只有通过观察体验，有了亲身的丰富的心理经验，先知己，才能知人，才能进入角色，才能有真实生活的刻画。其次是重视社会实践，培养创新能力。实践就是创新的过程。我国教育家陶行知先生曾说过：“行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验。”学生在社会实践中发现问题，分析问题，解决问题的每一次循环，思维都能得到一次锻炼，认知也能得到一次跃进，创新能力就会得到一次提高。这样，通过观察，体验，并且积累，学生作文就会有内容可写，不会再脱离于生活。,3、突出“思”字，变学生的“学答”为“学问”。,一直以来教师主宰课堂，学生大多高分低能，何谈创新？为此，要把学生的活动变为“思维体操”，强调学生“跳起来摘果子”。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑。如讲愚公移山后，教师肯定愚公移山的正确性，然而学生有逆向思维，提出“移山不如搬家好，”的看法。还通过一题多问，一问多答等方法培养学生发散思维能力，如前面对七根火柴故事的概括，这样不仅使学生触类旁通，解决各种疑难，还能培养其创造力。,初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。,参考资料：,1、叶圣陶语文教育论文集,2、教育心理学,3、心理学、教育学,4、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,随着新一轮基础教育改革的推进，我们开始倡导课堂教学形式的多样化，开始把全面提升学生的综合素质作为教育教学活动的目标。在此背景下，我们开始大力推行探究式教学模式。所谓探究式教学是与传统的灌输式教学相对立的一种新型的教学模式。在探究式教学中，学生在教师的引导之下自觉主动地进行探究活动，进而获取一定的知识，培养一定的能力。在探究式教学中，学生自身的个性和潜能更能够得到有效发挥，因此，更能够促进学生各方面素质的提升。那么，在初中地理教学中，我们应当如何践行素质教育理念，推进探究式教学模式的有效实施呢？,一、激发学生的探究兴趣,兴趣是激发学生学习探究最为重要的内部驱动力，我们要想有效推进探究式教学，首先就要让学生对所学的内容产生兴趣，进而在兴趣的基础上进行思考和探究活动。例如，在讲到“天气与气候”时，我就通过给学生讲三国演义中火烧葫芦峪的故事使得学生对这部分内容产生了浓烈的兴趣；又比如，在讲到“日本”这节的内容时，我就通过多媒体工具向学生展示了各种与日本有关的图片影像，包括日本的富士山、樱花、日本的服饰、日本遭受地震的场景等等，从而使得学生对日本这个国度产生探索的欲望。总之，在开展探究式教学之前，教师首先要做的就是引起学生的对探究内容的兴趣，这样才能够保证接下来的探究活动得到学生的积极参与。,二、确定恰当的探究课题,通过探究式教学，可以有效提升学生的探究能力、思维能力、创新能力，对于学生综合素质的提升具有积极的影响。然而，在初中阶段，并不是所有的内容都适合用探究式的方法来学习，在初中地理教材中，有些内容具有很强的探究价值，而有些内容则采用传统的讲授式教学方式要更恰当。例如，七年级上册第二章认识地球中，关于“地球是个球体”这个论断，我们就可以采取探究式的方式进行学习。在探究学习中，学生可以通过课下搜集资料，然后列举出能够证明地球是一个球体的证据。经过整理，学生在课堂上列举出了很多能够证明地球是球体的例子，如，麦哲伦的环球旅行，从欧洲出发一直向西航行，最终又回到到了欧洲；从远处走过来的人先是看见头，然后看见身体，最后看见脚；发生月食的时候，在月球上看到的地球的影子是一个球形等等。这种具有一定探究价值的课题只有探究起来才能够激发学生的兴趣，才能够发挥探究式教学的优势。,三、进行科学的分组,在探究式教学中，为了提高探究的效果，教师一般都会采取分组探究的方式，让学生在探究的过程中，以小组为单位进行合作探究。这样不但可以有效推进探究学习活动，同时还可以提高学生的团结协作能力。而要想有效开展小组合作探究，首先要做的工作就是进行科学的分组。一般来说，在进行分组工作的时候，我们都会按照同组异质的原则，这样分组的目的是希望具有不同优势的学生分配到一个学习小组，各自的优势可以得到互补，从而提升探究小组的学习和探究的能力。为了提高学习小组的学习效率，在进行探究活动之前，一定要根据小组成员自身的特点进行科学的分工，例如，有的成员负责做记录，有的成员负责整理资料，有的同学负责发言等等。这样进行，有了科学的分工以后，就能够保证进行探究活动时有条不紊地朝着既定目标前行。,四、教师要发挥积极的引导作用,探究式教学与传统的讲授式教学的一个最大的区别就是教师和学生在学习过程中地位的变化。在传统的讲授式教学中，往往更加强调教师的主导作用，而在探究式教学中，我们更加强调学生的学习主体地位。在这种观念的影响之下，很多教师在开展探究式教学的过程中，大胆放手让学生进行自主探究，然而，由于控制不当，很容易又陷入到了另外一个极端，那就是过分忽略教师在探究式教学中的地位。事实上，初中阶段的学生无论是知识、经验还是自控能力等都存在一定的不足，倘若在探究活动中教师没有发挥积极的引导作用，学生很有可能不知道该从何探起，从而使得很多的探究活动无法顺利进行或者徒有形式，这样，会大大降低探究式学习的效果。因此，在探究式教学模式中，教师不要充当“隐形人”，而是要在适当的时候出现给学生提供帮助，当学生在探究过程中出现思路错误，探究活动遇到瓶颈等等时，教师都可以在此时充当引导者的角色，使得学生的探究活动朝着预期的方向前进。很多时候，教师的一句话、一个问题都有可能激发学生进行更加有效的思考和探索，例如，在学完非洲这节内容时，为了让学生对这节内容有一个更加深刻的学习巩固过程，我就给学生提出了这样一个问题：学习了本节的内容以后，我们都知道非洲是一块非常富饶的大陆，然而非洲的富饶却没有给它带来经济上的富饶，你们能够知道其中的原因吗？要想解决这个问题，学生不但要用到刚才学习的知识，同时还会用到一些历史知识，这样，就使得学生在探究此问题的过程中自然地把其他学科的知识和资料融合了进来，这对于学生综合素质的提升大有裨益。,探究式教学作为一种新型的教学方式，由于受经验和客观条件所限，在实施的过程中不可避免地会遇到这样或者那样的问题，但是相信在素质教育理念不断深入的大背景下，这种探究式教学会在不断地探索过程中得到进一步完善，为地理学科素质教育目标的实现提供强有力的支撑。,【,中医基本理念与临床治疗中医基本理念与临床治疗中医基本理念与临,1,中医药是先人留下的宝贵财富,宣传中医推广中医应用中医,云南省精神病医院中医药宣传周活动,2010.8.30-9.8,中医药是先人留下的宝贵财富,2,中医药是世界医学的一朵奇葩,宣传中医应用中医,云南省精神病医院中医药宣传周活动,2010.8.30-9.8,中医药是世界医学的一朵奇葩,3,热爱中医,服务大众,宣传中医推广中医应用中医,云南省精神病医院中医药宣传周活动,2010.8.30-9.8,热爱中医,服务大众,4,中西并重防治结合,热爱中医造福大众,云南省精神病医院中医药宣传周活动,2010.8.30-9.8,中西并重防治结合,5,中医基本理念与临床治疗,云南省精神病医院罗诚,梅,中医基本理念与临床治疗,6,钱学森走了,留下一句经典名言,大雪哀吊钱学森,2009年10月31日,导弹之父钱学森走,了,享年98岁。在他遗嘱中,其中有,钱,句关于中医经典的名言。,医学的方向是中医,不是西医,西医也要走到中医的道路上来。”,“中医可能引起医学革命,而医学,革命可能引起整个科学革命,钱学森,如学,钱学森走了,留下一句经典名言,7,中医学特色,中医学的理论体系,是根据中医自身独有,的特色而建立起来的。,表现:整体观念,辩证论治,中医学特色,8,、整体观念,指机体内统一性、完整性和联系性思想,中医学认为:人和事物一样,是一个整体,是由脏腑经络、气血、官窍等多个小整体,组成,都是互相联系不可分割的。,、整体观念,9,中医基本理念与临床治疗ppt课件,10,(3)机能活动之间的联系一相互为用、相互影响,机体内毎一组成部分,每系统都有其独特的功能,而五脏生理病理都能通过身体任何一个局部的外在,表现反映出来。如肺系统是由肺与大肠、皮毛、鼻,等组成的一个小整体,肺的主要功能有主气、司呼,吸、主宣发,肃降,大肠功能是传导糟粕,如果临,床上见气短,气喘,咳嗽,大便干结,毛发皮肤千,枯,鼻窍不通等,那就考虑是肺脏有病变。,(3)机能活动之间的联系一相互为用、相互影响,11,中医基本理念与临床治疗ppt课件,12,中医基本理念与临床治疗ppt课件,13,中医基本理念与临床治疗ppt课件,14,中医基本理念与临床治疗ppt课件,15,中医基本理念与临床治疗ppt课件,16,中医基本理念与临床治疗ppt课件,17,中医基本理念与临床治疗ppt课件,18,中医基本理念与临床治疗ppt课件,19,中医基本理念与临床治疗ppt课件,20,中医基本理念与临床治疗ppt课件,21,中医基本理念与临床治疗ppt课件,22,中医基本理念与临床治疗ppt课件,23,中医基本理念与临床治疗ppt课件,24,中医基本理念与临床治疗ppt课件,25,中医基本理念与临床治疗ppt课件,26,中医基本理念与临床治疗ppt课件,27,中医基本理念与临床治疗ppt课件,28,中医基本理念与临床治疗ppt课件,29,中医基本理念与临床治疗ppt课件,30,中医基本理念与临床治疗ppt课件,31,中医基本理念与临床治疗ppt课件,32,中医基本理念与临床治疗ppt课件,33,中医基本理念与临床治疗ppt课件,34,中医基本理念与临床治疗ppt课件,35,中医基本理念与临床治疗ppt课件,36,中医基本理念与临床治疗ppt课件,37,中医基本理念与临床治疗ppt课件,38,中医基本理念与临床治疗ppt课件,39,中医基本理念与临床治疗ppt课件,40,中医基本理念与临床治疗ppt课件,41,中医基本理念与临床治疗ppt课件,42,中医基本理念与临床治疗ppt课件,43,中医基本理念与临床治疗ppt课件,44,中医基本理念与临床治疗ppt课件,45,中医基本理念与临床治疗ppt课件,46,中医基本理念与临床治疗ppt课件,47,中医基本理念与临床治疗ppt课件,48,中医基本理念与临床治疗ppt课件,49,中医基本理念与临床治疗ppt课件,50,中医基本理念与临床治疗ppt课件,51,中医基本理念与临床治疗ppt课件,52,中医基本理念与临床治疗ppt课件,53,中医基本理念与临床治疗ppt课件,54,中医基本理念与临床治疗ppt课件,55,中医基本理念与临床治疗ppt课件,56,中医基本理念与临床治疗ppt课件,57,中医基本理念与临床治疗ppt课件,58,中医基本理念与临床治疗ppt课件,59,中医基本理念与临床治疗ppt课件,60,中医基本理念与临床治疗ppt课件,61,中医基本理念与临床治疗ppt课件,62,中医基本理念与临床治疗ppt课件,63,中医基本理念与临床治疗ppt课件,64,中医基本理念与临床治疗ppt课件,65,中医基本理念与临床治疗ppt课件,66,中医基本理念与临床治疗ppt课件,67,中医基本理念与临床治疗ppt课件,68,中医基本理念与临床治疗ppt课件,69,中医基本理念与临床治疗ppt课件,70,中医基本理念与临床治疗ppt课件,71,中医基本理念与临床治疗ppt课件,72,中医基本理念与临床治疗ppt课件,73,中医基本理念与临床治疗ppt课件,74,中医基本理念与临床治疗ppt课件,75,中医基本理念与临床治疗ppt课件,76,中医基本理念与临床治疗ppt课件,77,中医基本理念与临床治疗ppt课件,78,中医基本理念与临床治疗ppt课件,79,中医基本理念与临床治疗ppt课件,80,中医基本理念与临床治疗ppt课件,81,中医基本理念与临床治疗ppt课件,82,中医基本理念与临床治疗ppt课件,83,中医基本理念与临床治疗ppt课件,84,中医基本理念与临床治疗ppt课件,85,中医基本理念与临床治疗ppt课件,86,中医基本理念与临床治疗ppt课件,87,中医基本理念与临床治疗ppt课件,88,中医基本理念与临床治疗ppt课件,89,中医基本理念与临床治疗ppt课件,90,中医基本理念与临床治疗ppt课件,91,中医基本理念与临床治疗ppt课件,92,中医基本理念与临床治疗ppt课件,93,中医基本理念与临床治疗ppt课件,94,中医基本理念与临床治疗ppt课件,95,中医基本理念与临床治疗ppt课件,96,中医基本理念与临床治疗ppt课件,97,中医基本理念与临床治疗ppt课件,98,中医基本理念与临床治疗ppt课件,99,中医基本理念与临床治疗ppt课件,100,中医基本理念与临床治疗ppt课件,101,中医基本理念与临床治疗ppt课件,102,中医基本理念与临床治疗ppt课件,103,中医基本理念与临床治疗ppt课件,104,中医基本理念与临床治疗ppt课件,105,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,106,