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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学ppt,*,1,2,3,4,9,5,6,7,8,按减数分裂的先后顺序把各细胞图相排列,1,教学ppt,123495678按减数分裂的先后顺序把各细胞图相排列1教学,6,2,3,8,1,5,7,9,4,2,教学ppt,6238157942教学ppt,第二节 基因在染色体上,3,教学ppt,第二节 基因在染色体上3教学ppt,问题探讨,减数分裂的过程与孟德尔的分离定律和自由组合定律有没有联系？,人类基因组测序表明，人类基因组大约由32亿对碱基构成，其中有3至4万个基因，是线虫或果蝇的两倍。,人只有23对染色体，却有几万个基因，基因和染色体之间可能有对应关系吗？,4,教学ppt,问题探讨减数分裂的过程与孟德尔的分离定律和自由组合定律有没有,一、萨顿及其假说,美国,细胞学家萨顿,（WSutton，18771916）在他的遗传和染色体（1903年）一文中所概括的：父本和母本的染色体联合成对及它们在减数分裂中的分离构成孟德尔定律的基础。就是说，在雌雄配子形成和受精过程中，,染色体的行为与孟德尔遗传因子（即基因）的行为是平行的,。,萨顿把细胞学和遗传学的资料结合起来，开创了细胞遗传学研究。,运用了,类比推理,的方法,5,教学ppt,一、萨顿及其假说 美国细胞学家萨顿（WSut,萨顿的发现,一种蝗虫的,体细胞,中有,24,条染色体，,生殖细胞,中只有,12,条染色体。,精子和卵细胞结合形成的,受精卵,，又具有,24,条染色体。,蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。,子代体细胞中的这24条,染色体，按形态结构来分，,两两成对,，共12对，每对染,色体中,一条来自父方，一条,来自母方,。,6,教学ppt,萨顿的发现一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有1,萨顿的推论,基因是,由染色体携带,着从亲代传递给下一代的。即,基因就在染色体上,。,萨顿对此是如何解释的？,7,教学ppt,萨顿的推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因就,基因行为,染色体行为,基因在杂交过程中,保持完整性和独立性。,在体细胞中基因,成对,存在。,在,配子中,成对的基因,只有一个。,体细胞中成对的基因,一个来自父方,一个来自母方。,非等位基因,在形成配子时,自由组合。,染色体在配子形成和受精过程中,具有,相对稳定的形态结构,。,在体细胞中染色体,成对,存在。,在配子中成对的染色体,只有一条。,体细胞中成对的染色体也是,一个来自父方,一个来自母方。,非同源染色体,在减数第一次分裂后期也是,自由组合的,。,8,教学ppt,基因行为染色体行为基因在杂交过程中保持完整性和独立性。在体细,思考与讨论,9,教学ppt,思考与讨论9教学ppt,二、基因位于染色体上的实验证据,美国生物学家 摩尔根（18661945）,果蝇的染色体,10,教学ppt,二、基因位于染色体上的实验证据美国生物学家,思考,为什么用果蝇做实验材料？,根据哪一个杂交组合判断出果蝇的显性性状？为什么？,果蝇的白眼性状遗传有什么特点？是否与性别有关？,11,教学ppt,思考为什么用果蝇做实验材料？11教学ppt,果蝇杂交实验图解,12,教学ppt,果蝇杂交实验图解12教学ppt,XY型,ZW型, XX, XY, ZW, ZZ,染色体,常染色体,性染色体,雌雄果蝇体细胞的染色体图解,13,教学ppt,XY型ZW型 XX XY ZW ZZ染色体常染色体,思考,如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，且它位于X染色体上，你能用基因W和X染色体写出摩尔根的2组果蝇杂交实验的遗传图解吗？,如果你是摩尔根，你将如何解释果蝇白眼性状的遗传？,需要设计一个测交实验来验证你的解释吗？为什么？如何设计？,14,教学ppt,思考如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，且它位于X染色体上，,摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个特定的染色体（,X,染色体）联系起来，从而用实验证明,染色体是基因的载体。,15,教学ppt,摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个,新的疑问？,人只有23对染色体，却有无数基因，基因与染色体可能有这种对应关系吗？,16,教学ppt,新的疑问？ 人只有23对染色体，却有无数基因，基,摩尔根对基因位置的测定,摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图。,17,教学ppt,摩尔根对基因位置的测定摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发,一条染色体上有很多个基因,基因在染色体上呈线性排列,18,教学ppt,一条染色体上有很多个基因基因在染色体上呈线性排列18教学pp,现代分子生物学技术将基因定位在染色体上,19,教学ppt,现代分子生物学技术将基因定位在染色体上19教学ppt,三、孟德尔遗传规律的现代解释,基因分离定律的实质：,在,杂合体,的细胞中，位于,一对同源染色体,上的,等位基因,，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，,等位基因会随同源染色体的分开而分离,，分别进入不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。,20,教学ppt,三、孟德尔遗传规律的现代解释基因分离定律的实质：在杂合体的细,基因的自由组合定律的实质：,Y,R,y,r,P,F,1,配子,位于,非同源染色体,上的,非等位基因,的分离或组合是不互干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，,同源染色体上,的,等位基因彼此分离,的同时,非同源染色体,上的,非等位基因,自由组合,。,21,教学ppt,基因的自由组合定律的实质：YRyrPF1配子 位,F,1,配子,F,2,位于,非同源染色体,上的,非等位基因,的分离或组合是不互干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，,同源染色体上,的,等位基因彼此分离,的同时,非同源染色体,上的,非等位基因,自由组合。,基因自由组合定律的实质：,22,教学ppt,F1配子F2 位于非同源染色体上的非等位基因的分离,孟德尔遗传规律的现代解释,一对遗传因子 位于一对同源染色体上的等位基因,不同对的遗传因子 位于非同源染色体上的非等位基因,23,教学ppt,孟德尔遗传规律的现代解释一对遗传因子 位,基因在染色体上,萨顿的假说,假说核心：基因在染色体,证据：基因与染色体存在明,显的平行关系,基因位于染色体,上的实验证据,果蝇杂交实验,果蝇杂交实验基因分析图解,果蝇体细胞的染色体图解,基因在染色体上呈线性排列,孟德尔遗传规律的现代解释,24,教学ppt,基因在染色体上萨顿的假说假说核心：基因在染色体证据：基因与染,巩固练习,下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（ ）,A.染色体是基因的唯一载体,B.基因在染色体上呈线性排列,C.一条染色体上有一个基因,D.染色体就是由基因组成的,B.,25,教学ppt,巩固练习下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（,巩固练习,决定人体遗传性状的基因，位于细胞的哪一种构造上（ ）,A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 叶绿体,D. 染色体,第一个发明测定基因在染色体上相对位置方法的科学家是（ ）,A.孟德尔 B. 摩尔根 C.萨顿,D.克里克,26,教学ppt,巩固练习决定人体遗传性状的基因，位于细胞的哪一种构造上（,巩固练习,基因型为AaBb的动物，在其精子的形成过程中，基因AA分开发生在（ ）,精原细胞形成次级精母细胞的过程中,初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中,次级精母细胞形成精细胞的过程中,精细胞形成精子的过程中,C,27,教学ppt,巩固练习基因型为AaBb的动物，在其精子的形成过程中，基因A,一、基础题,1.（D）2.（B）,二、拓展题,1.这些生物的体细胞虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。,2.人体细胞染色体数目变异，会影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数目变异的婴儿，很可能是发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡的缘故。,28,教学ppt,一、基础题28教学ppt,
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