中医养生学发展简史培训ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医养生学发展简史培训资料,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,中医养生学发展简史培训资料中医养生学发展简史培训资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。展史,医技学院张文,教学内容及要求,掌握:黄帝内经的养生成就和地位;孙,思邈的养生认识。,熟悉:道家、儒家、释家对中医养生学发展,的影响。,了解:中医养生学发展史上的重要典籍。,现在社会是信息化的时代，但是在我们的语文课堂教学中还存在着不少妨碍学生创新精神和创新能力发展的问题。比如，在观念上，总认为教师不教，学生不会。在模式上，缺少学生的自主、合作、探究。在师生关系上，只把学生当作教育的对象，没有看到学生是有丰富个性的、不断发展的主体。在方法上，还是习惯于没有多少启发式的“满堂灌”。课程改革提出语文课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学策略，培养和造就具有创造意识和实践能力的创新人才。教师要重视学生积极性、主动性的发挥，重视师生意见的交流和平等合作，鼓励学生积极向上，让学生间充满团结、友爱、合作。在语文课堂教学中构建自主合作的教学程序就是基于以学生自主学习为出发点，自主探究为基础，师生互动为条件，激发学生自主学习的意识，达到主动参与课堂学习的目的，把教与学的关系放到宽松和谐的教学环境中自学交流，共同探索知识、方法和规律，激发学生的求知欲和创新意识的一种有效的课堂教学模式。在初中语文课堂中，自主合作教学的设计，可根据不同课题的目标要求有不同的表现形式；也可结合学生的特点和教材的内容以及具体的课堂情况，设计出课堂教学程序结构。,一.情境教学，激发兴趣,“学习兴趣是学生最现实的学习动机。”创设有趣的教学环境，自我明确学习目标，充分调动学生上课的积极性，这样对上好一堂语文课具有十分重要的作用。因此，在教学活动中应十分重视教学环境的的设计，达到能够诱发学生的学习动机，使学生集中全部感官参与学习活动。,1、充分做好课前准备。在教学中教师可展示与教学目标相结合的图片或幻灯片，设计新颖有趣的导语，如：即兴表演，观看录像，启发式谈话等。例如我在教学紫藤萝瀑布这篇文章时，播放轻音乐、打出紫藤萝瀑布的图片，然后导入新课：（1）大家听到了什么呢？看到了什么呢？（2）我们听到了清脆悦耳的音乐，看到了美丽的紫藤萝瀑布。找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟？（3）通过合作、探究，进一步品味文章的写景妙处，引导学生探究学习。2、创设让学生自主参与的情境，教师不仅要提出可供学生思考的问题，更应该创设悬念的情境，让学生主动提出问题，产生主动参与的兴趣，学生能从不同的角度去审视和想象，能提出各种各样的问题，这样新课一开始就会把学生带入一个新的境界，使他们在求知欲的驱使下饶有兴趣地进入学习的状态。如教学芦花荡时，先放映芦花荡视频的片段，意在通过真实的片段叩击学生的心扉，激发学生对祖国美丽山河的热爱，对侵略者憎恨的情感，油然而生对英雄的敬意，从而激发阅读的兴趣。,二.讨论，探讨学习,自主探究是指学生运用已有的知识经验、思想方法，自己解决，发现新规律，是实行知识的再创造。能否引导学生自主探究，教师是关键，要在研究教材和了解学生实际的基础上，提供丰富的感性和理性的材料，引导学生观察、思考、操作，自己发现规律。学生在探究知识的过程中，从不自觉到自觉地形成了良好的思维习惯。这种学习方法一是要靠自己坚持不懈的努力和钻研。二是教师的点拨，启发与引导。三是学生之间有相互的讨论与合作。四是教师组织学生的讨论，应用心与学生交流，只有真正走到学生中间去，用心与之交流，这种讨论才具有实际意义，才会有好的效果。,三.合作探究，鼓励创新,合作交流是指在个人独立思考的前提下，以小组或班级集体的形式互相交流对问题见解，解决方法。通过小组成员的这种互相影响启发，给学生提供更多的机会来构建知识，深化了对知识的理解。同时培养学生对集体的责任感和合作技能。语文课是一门贴近生活的课程，课文中的内容是平时学生看到或是相关生活的将经历与体验。因此，教师要大胆放手让学生自学实践，让学生在自学实践中敢于提出自己的见解，允许学生存在不同的想法和观点。教师应鼓励学生把自己的观点合理地表达出来，并能进行讨论和辩论，让学生在思辨过程中形成深入的见解。例如，在讲陈太丘与友期这一课时，由于这一课在内容与语法方面都较简单，我把全班分成四大组，每组推选一名同学为大家讲解这篇文章。采用擂台赛的形式，学生的积极性特别高，查资料，研究时代背景，知识的延伸迁移，甚至讲课的语气、语速、神态，都考虑到了。讲的精彩，其他同学听得也认真，教学效果特别好。我们鼓励学生的独立思考，更要倡导合作学习。既要学会与同伴的交流，也要求学生敢于向教师提出问题，在信息的相互传递中互相影响，在合作交流中互相启发。要培养学生的创新意识，就要让学生集体学习，充分交往，相互合作。要打破教师与学生单一个体的交往，突破学生静坐听讲，独立联系的课堂模式。实行师生合作生生合作小组合作班级合作学习的新的课堂模式。在这种教学模式中，每个学生都可以提问、质疑、讨论，最终达成共识，又有发表自己看法的机会，以充分锻炼学生。,四.总结评价，拓展提高,课堂教学过程中，要有基础知识与基本技能的落实，同时又要有学生自我评价和教师评价，有利于学生进一步掌握所学的知识并能够有所发现和思考。在评价学生的过程中，应充分发挥教师的主观能动性，对出现的共性问题及时进行指出，正确引导。对个别出现的问题，可引导学生讨论，在讨论中拓宽知识，提高知识层次，这样不仅提高学生的学习兴趣，还能激发学生探求知识的积极性。,英语学科的教学一直是农村初中教学的薄弱环节，而偏远乡村的英语教学更是步履维艰。众所周知，农村孩子的英语相对普遍较差，多数讨厌英语不愿意学。原因有多方面的，家庭环境，社会环境，学校因素等。而作为中学英语教师首先要保证英语课堂的教学质量，而教学质量的提高，关键是激发学生学习英语的兴趣。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此，对于学习英语的学生，主动或被动，积极或消极，能否学好英语，兴趣尤为重要。那么如何来激发学生学习英语的兴趣呢？,笔者认为应该从以下四个方面入手：,一、加强目的教育，激发学生学习兴趣,教师要做有心人，在传授知识的同时，见缝插针地进行学习目的的教育，端正学生的学习态度激发学习兴趣。首先，我向学生介绍当今科学技术的发展和我国改革开放的需要，英语用途最广泛，是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具，掌握英语是新世纪的需要，是时代的需要。其次，我结合他们个人的前途，经常介绍社会各方面对英语的需求，这些生动的事例使学生懂得在现实生活和未来生活中，英语都占有非常重要的地位，掌握英语是现代青年应具备的素质之一，从而使他们懂得掌握英语对他们将来自主择业、事业有成有很大好处。,二、利用融洽的师生关系，激发学生学习兴趣,在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。“教贵情深”，教学艺术的魅力在于感情，有了感情就会增加教学的魅力。所以，教师要放弃课堂上“我说了算的权威”，要树立“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观念，要变教师的单向传授为师生共同进行学习的双向交流，建立良好和谐的师生关系。,三、创造轻松愉快的学习环境，激发学生学习兴趣,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上让学生表演自己编排的小品常常能引起意想不到的教学效果。学生在准备，参与的过程中充分体现教学目标，以亲历亲为的感受去领悟语法知识，通过这种师生角色表演，来激发学生学习英语的浓厚兴趣。而且我会用不同的语言对学生表示肯定。如，Good/Excellent/Great/Well done/You are clever /I like it/You really have a gift for English.等，从而不断强化学生参与的信心。当学生因为紧张而回答不出来时，我会说Take it easy/Try your best/ Believe yourself 等等，并适时送上一个微笑给与鼓励。,英语中有一则谚语说，“良好的开端，就是成功的一半。”（A good beginning is half done），导入新课要讲究艺术。语言总是和情景连在一起的，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确，并注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感。,四、采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣,随着教育的快速发展，信息技术、教学技术的广泛应用，学生获取信息、接受信息的渠道不断拓宽。因此，教师在教学中必须采用多层次、全方位、多角度、全景式的教学方法，来激发学生的求知欲望和学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学好英语。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。,现代科学技术的发展为英语教学开辟了广阔的途径，特别是多媒体技术的应用，使英语教学突破了单纯的、枯燥的、机械的传授领域，迈上了立体式、多元化的教学新阶段。因此，教学中要充分利用数字技术和网络资源，在使用实物、图片、幻灯片等传统教学手段的同时，借助录象、电视、多媒体等现代化教育技术手段，来激发学生的好奇心和学习兴趣、调动学生学习积极性和主动性，提高学习效果。,总之，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力源泉。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对农村学生来说则是一件乐事而不是一件苦事，让更多的农村孩子在良好的兴趣指引下较快地入门，保持农村学生学英语的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力，缩小城乡差距，从而提高教学成绩，让学生和教师更协调、更好地发展。,中医养生学发展简史培训资料31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不,1,展史,医技学院张文,展史,2,教学内容及要求,掌握:黄帝内经的养生成就和地位;孙,思邈的养生认识。,熟悉:道家、儒家、释家对中医养生学发展,的影响。,了解:中医养生学发展史上的重要典籍。,教学内容及要求,3,中医养生学的形成和发展经历了漫长的岁,月,历代养生家、医家和广大劳动人民通过长,期的防病保健的实践,不断丰富和发展了摄生,保健的内容,逐步形成了一套较为完整的理论,体系和系统的养生方法,对中华民族的繁衍生,息做出了卓越贡献,并在世界范围内产生了深,刻的影响。,中医养生学的形成和发展经历了漫长的岁,4,第一节起源远古时期,劳动,火种的发现和应用,改变居住环境,一养生思想的原始萌芽,第一节起源远古时期,5,劳动是人类独有的特点,火的发现,为人类的发展起了巨大的作用。人们吃,熟食,战胜严寒,用火治病的简单医疗方法。从,义的角度来说,自从发现并应用了火,人类就,开始了养生防病,益寿延年的实践活动,“古者禽兽多而人少,于是民皆巢居以避之,昼拾,橡栗,暮栖木上”(庄子盜距),说明古,人筑巢穴,梄木上是为了躲避野兽,以防猛兽的,伤害。易系辞又说:“上古穴居而野处,后世圣人易之以宫室,上栋下宇,以待风,这说明,随着时间的推移,时的人,们已经懂得改变居住环境以适应寒暑之变。,劳动是人类独有的特点,6,第二节奠基先秦时期,公元前221年秦始皇统一中国以前的历史时期,统称,为先秦时期。,“诸子蜂起,百家争鸣”。,在养生保健方面,则提出了主动改善个人、环境卫生,合理调配饮食等措施,并有相应制度,以加强防病,保健,第二节奠基先秦时期,7,(一)提倡讲究个人卫生,夏商时期,人们已经有洗脸、洗手、,洗脚等习惯。周代,定期沐浴。,(二)注意饮食调养,西周及春秋战国时代,对于食物的分,类已经很细致。对于饮膳烹饪,也注意到,五味调和。酿酒、酿醋、制酱、腌制食品,也相继出现。,汤液论是一部食疗专著。,(三)导引健身,导引是我国传统的健身术,它将呼吸、,动形和自我按摩等内容融成一体。,(一)提倡讲究个人卫生,8,(四)敬老养老,对老人的敬养,不仅是礼仪上的待遇,也,是具有养生内客的,涉及到情志、起居、饮食,等生活诸方面。礼记内则中说:“孝子,之养老也,乐其心,不违其志;乐其耳目,安,其寝处,以其伙食忠养之”。可以看出,当,时在老人养生方面积累了丰富经验,(五)优生优育与胎教,婚烟制度:如同性不结亲、必成年而婚配,等。在左传中,即有“男女同姓,其生不,蕃”之论。周礼地官司徒中说:“男三,而取,女,而,这些主张对于中华民族,的健康繁衍是十分有益的,(四)敬老养老,9,妊娠时期的养生保健:如刘向列女传载:,“太任(周文王之母)有身,目不视恶色,耳不,听淫声,口不出傲言”,说明当时对于胎教已有,定的认识。,(六)环境卫生,先秦时期,对于环境卫生也十分重视。清洁,扫除、处理污水,“陶窦”,据说就是当时的,下水沟、路厕。,(七)药物养生,山海经记载的很多药品具有食疗作用。,妊娠时期的养生保健:如刘向列女传载:,10,先秦养生思想简述,(一)周易,周易是我们祖先生活及生产斗,实践的产物,是对自然界发生,展、变化规律的总结。,周易蕴藏着深遂的思想,以阴,阳来阐述宇宙间事物的变化规律,即所谓,“一阴一阳之谓道”,周易着眼于宇宙天地,立足于人,类自身,以求得在认识宇宙运动变,化规律中,探讨生命的奥秘,从而,懂得生与死的缘由和规律。,先秦养生思想简述,11,中医养生学发展简史培训ppt课件,12,中医养生学发展简史培训ppt课件,13,中医养生学发展简史培训ppt课件,14,中医养生学发展简史培训ppt课件,15,中医养生学发展简史培训ppt课件,16,中医养生学发展简史培训ppt课件,17,中医养生学发展简史培训ppt课件,18,中医养生学发展简史培训ppt课件,19,中医养生学发展简史培训ppt课件,20,中医养生学发展简史培训ppt课件,21,中医养生学发展简史培训ppt课件,22,中医养生学发展简史培训ppt课件,23,中医养生学发展简史培训ppt课件,24,中医养生学发展简史培训ppt课件,25,中医养生学发展简史培训ppt课件,26,中医养生学发展简史培训ppt课件,27,中医养生学发展简史培训ppt课件,28,中医养生学发展简史培训ppt课件,29,中医养生学发展简史培训ppt课件,30,中医养生学发展简史培训ppt课件,31,中医养生学发展简史培训ppt课件,32,中医养生学发展简史培训ppt课件,33,中医养生学发展简史培训ppt课件,34,中医养生学发展简史培训ppt课件,35,中医养生学发展简史培训ppt课件,36,中医养生学发展简史培训ppt课件,37,中医养生学发展简史培训ppt课件,38,中医养生学发展简史培训ppt课件,39,中医养生学发展简史培训ppt课件,40,中医养生学发展简史培训ppt课件,41,中医养生学发展简史培训ppt课件,42,中医养生学发展简史培训ppt课件,43,中医养生学发展简史培训ppt课件,44,中医养生学发展简史培训ppt课件,45,中医养生学发展简史培训ppt课件,46,中医养生学发展简史培训ppt课件,47,中医养生学发展简史培训ppt课件,48,中医养生学发展简史培训ppt课件,49,中医养生学发展简史培训ppt课件,50,中医养生学发展简史培训ppt课件,51,中医养生学发展简史培训ppt课件,52,中医养生学发展简史培训ppt课件,53,中医养生学发展简史培训ppt课件,54,中医养生学发展简史培训ppt课件,55,中医养生学发展简史培训ppt课件,56,中医养生学发展简史培训ppt课件,57,中医养生学发展简史培训ppt课件,58,中医养生学发展简史培训ppt课件,59,中医养生学发展简史培训ppt课件,60,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,61,