初中化学人教版《水的组成》 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,3,水的组成,（第,1,课时）,九年级化学上 新课标,人,课题3 水的组成九年级化学上 新课标人,国语,中的,郑语,里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素,.,同时还提出不同的物质元素在一起，方能相互作用，产生新物质,.,国语中的郑语里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物,卡通氢气球瞬间变“飞行燃烧弹”,卡通氢气球瞬间变“飞行燃烧弹”,点燃,可燃性气体,(,或可燃性粉尘,),前都要,验纯！,氢气的验纯,氢气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小,.,在空气中能燃烧，产生淡蓝色火焰,.,混有一定量空气或氧气的氢气，遇明火会发生爆炸,.,发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯,用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰，移开拇指点火,一、氢气的性质,点燃可燃性气体(或可燃性粉尘)前都要验纯！氢气的验纯氢气是无,实验探究,氢气在空气中燃烧,氧气,氧气,氢气,氢气,点燃,H,2,O,2,水,H,2,O,讨论：,1,.,有无新物质生成？发生了什么变化？,2.,上述实验中是否有水滴生成？,实验探究 氢气在空气中燃烧氧气氧气氢气氢气点燃H2O2水,视频：,氢气在空气中燃烧,现象：,氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；烧杯内壁有水滴产生,.,结论,：,氢气燃烧生成了新物质,水,.,视频： 氢气在空气中燃烧现象：氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；,物理,性质,化学,性质,无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小,.,在空气中燃烧时有淡蓝色火焰（可燃性）；,混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。,因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度,.,氢气,物理,性质,化学,性质,如何检验氢气的纯度？,一、氢气的性质,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,物理化学无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小.在空气中燃,实验探究,电解水,你看到了什么现象？,两电极产生了什么物质？,顶端带有活塞的有刻度的玻璃管,分别与直流电源的,正、负极,连接,二、水的电解实验,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,实验探究 电解水你看到了什么现象？顶端带有活塞的有刻度的玻,点击播放视频,水的电解,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,点击播放视频 水的电解初中化学人教版水的组成ppt（,1,电解水实验,电极,正极端的,玻璃管,负极端的,玻璃管,现象,比较两玻璃管中现象的差异,不断有气泡产生,上端汇集较少气体,上端汇集较多气体,气体较少,气体较多,体积之比接近,1:2,依照理论，体积之比应为,1:2,，为什么实验结果是接近,1:2,？,（,1,）通电时,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,1电解水实验电极正极端的负极端的现象比较两玻璃管中现象的差异,1,正极玻璃管,负极玻璃管,现象,解释,使带火星的木条复燃,能够燃烧，产生淡蓝色火焰,玻璃管中产生的是氧气,玻璃管中产生的是氢气,（,2,）检验生成物,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,1正极玻璃管负极玻璃管现象解释使带火星的木条复燃能够燃烧，产,水（,H,2,O,）的电解实验,水,氧气,+,氢气,通电,反应的文字表达式：,H,2,O,O,2,H,2,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,水（H2O）的电解实验水氧气+氢气通电反应的文字表达式：,【,结论,】,（,1,）与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气,.,（,2,）与电源负极相连的电极上产生的一种新的气体叫氢气,.,【,分析,】,正极的气体能使燃着的木条烧得更旺，所以它是氧气,.,负极的气体能燃烧，说明它是氢气,.,氧气的体积与氢气体积的比为,12,我们可以这样记忆,“,正氧负氢，氢二氧一”,.,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,【结论】（1）与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气.【分析,电解水的实验,:,1.,加入硫酸钠或氢氧化钠的目的是：增强水的导电性,.,2.,实验现象：在电极附近有气泡生成；过一段时间后，正极所连玻璃管内产生的气体体积与负极所连玻璃管内产生的气体体积之比为,12.,4.,实验结论：电解水生成氢气和氧气,.,3.,检验方法：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，为氧气；负极产生的气体能燃烧，为氢气,.,结,小,课,堂,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,电解水的实验:4.实验结论：电解水生成氢气和氧气.3.检验方,1.,关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性质是（ ）,A.,产生的氢气无色、无味,B.,试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水,C.,氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下,D.,将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声,解析：氢气的颜色、气味不需要通过化学变化就能表现出来，氢气的密度比空气小，氢气的水溶性也不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物理性质；将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声，说明氢气具有可燃性，属于化学性质,.,馈,反,检,测,D,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,1.关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性质是（,2.,在电解水实验中如果与电源正极相连的玻璃管内收集了,a,L,气体，那么与电源负极相连的玻璃管内收集的气体体积理论上应是（）,A.,a,L,B.1.5,a,L C.2,a,L D.,无法确定,解析：电解水时，可观察到：与电源负极相连的一边产生的气体较多，该气体燃烧的火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁有水珠出现；而与电源正极相连的一边产生的气体体积小，但可以使带火星的木条复燃,.,根据气体的性质可判断：与电源负极相连的电极上产生的气体为氢气，与电源正极相连的电极上产生的气体为氧气，两气体的体积比为,21.,所以与负极相连的玻璃管内收集的气体体积是,2,a,L.,馈,反,检,测,C,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,2.在电解水实验中如果与电源正极相连的玻璃管内收集了a L气,3,.,某同学制作了如图所示的简易电解水装置进行家庭小实验,（,注,:,该装置气密性良好,，,且反应一段时间后停止通电,，,管,A,、,B,内液面均高于图中,D,线,）,.,请根据要求回答问题,：,（,1,）,闭合开关后观察到,：,管,A,、,B,中的现象是,.,管,C,中的现象是,，,产生此现象的原因是,.,（,2,）,若检验管,A,内生成的气体,应该用,.,馈,反,检,测,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,3.某同学制作了如图所示的简易电解水装置进行家庭小实验（注:,解析：（,1,）闭合开关后观察到：管,A,、,B,内的现象是：电极上产生气泡，一段时间后，管,A,和管,B,中收集的气体体积比约为,12.,水通电生成的氢气和氧气使管内压强增大，把水压入管,C,中，从而导致管,C,中的液面上升,.,（,2,）管,A,内生成的气体是氧气，能使带火星的木条复燃,.,答案：（,1,）电极上产生气泡，一段时间后，管,A,和管,B,中收集的气体体积比约为,12,液面上升；水通电生成的氢气和氧气使管内压强增大，把水压入管,C,中 （,2,）带火星的木条,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,解析：（1）闭合开关后观察到：管A、B内的现象是：电极上产,一、教材作业,【,必做题,】,教材第,82,页练习与应用的,2,题,.,【,选做题,】,教材第,82,页练习与应用的,1,题,.,二、课后作业,业,作,布,置,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,初中化学人教版,水的组成,ppt,（,PPT,优秀课件）,一、教材作业业作布置初中化学人教版水的组成ppt（PPT,