手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术手术讲解模板：硅胶条逆向置入术56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。硅胶条逆向置,入术,手术资料:磋胶条向置入术,硅胶条逆向置入术,部位:泪小管,教师的教学素养是教师从事教育、教学工作表现出来的素质，在教育教学中获得、在教师教育培训中习得、在教学活动中表现出来的、对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。不仅决定了教师是否被爱戴、是否受尊重，而且决定了学生的学习效果。要尽快提高小学教师的教学素养，必须了解小学教师教学素养的基本构成，分析其存在的问题，探索其提升的策略，这对于提高教学效果至关重要1-2。,一、小学教师教学素养的构成,（一）教师教态,教师教态直接反应一位教师整体形象气质、直接影响教学效果。一般来说教师教态是指在教学过程中教师所处的状态，它是教师表情系统的综合体现，及实际教学中教师的形体动作，包括行态、站态、坐态等。优美的教学姿态能够给学生带来美的感受，提高学生对于知识的向往。当学生感受到教师对他们传达出的喜爱时，就会对教师教授的知识产生浓厚的兴趣，提高对所学知识的掌握能力。,（二）教师语言,教学语言是教师教学过程中的基本手段和必要手段，教师语言的创造性和艺术性都直接决定了教学效果，特别是针对小学生，对小学教师的教学语言有着特殊要求。,1.语音和吐字要清晰。小学生刚刚进入系统学习阶段，需要学校教师进行系统教学，这就要求小学教师在教学时要使用普通话，语音和吐字要清晰。,2.语速舒缓、抑扬顿挫。课堂上，为了集中小学生的注意力，教师要尽量采取舒缓的教学语言，使更多小学生跟得上学习。突出教学重难点时，可采取抑扬顿挫的语音及语调，更利于小学生对所授知识的理解和掌握。,3.语调富于情感。小学生更需要呵护和爱护，教师富有情感的语调能够使学生感到亲切，更利于知识的掌握和学习。这样，既可节省时间，又能提高质量，并减轻学生的负担。,（三）教师素养,教师是学校形象的具体体现，是学生最直观的学习榜样。师德是教师素质的核心和灵魂，作为育人的主体，教师要有高尚的品德，高的思想境界和道德情操，要用良好的师德风范来培养教育学生。以人格影响人格，以素质造就素质。,（四）教师知识,在当今知识数据爆炸的年代，教师要对所教授知识有全局观，要有丰富的学科知识，要能提炼出具体有价值的知识。教师要不断更新自己的知识储备，可以通过继续教育培训、网络学习、互相探讨、科学研讨等方式丰富自身知识的储备。教师还要学会教学的知识。要紧跟社会发展需要，不断改善教育教学方法，并应用到实际教学过程中，改善教学质量。教师还要利用先进的教学手段和教学技术丰富教学方式，达到辅助教学的目的。,二、教学素养欠缺而呈现的问题,（一）学科知识结构方面,小学教师的专业基础知识理论往往不够扎实，在课堂上的讲解往往不是十分深刻。在网络信息普及的今天，学生发现的问题常具有跨学科的特点，涉及的信息有时也超越了教师能够解决的范围。,（二）教学能力结构方面,在教学能力结构方面，刚走上讲台的年轻教师很难把握讲授的量和度。课堂上按照自身的思维讲授的内容很多，有的没有逻辑性，有的不分主次，有的重点不突出。让学生抓不到重难点。教师是课堂的主导，要引导学生的思维走进课堂，而不是一味地灌输知识。,（三）运用现代教学手段方面,现在，大多学校都配置了多媒体教学设备。有的教师坐着面对微机边操作边讲，迅速播放幻灯片，常令学生还没来得及细看并掌握就放映下一页，致使学生学习效果降低。,三、教学素养提升方略,（一）学校培养,1.学校需提供参与各种学习、研究、进修、实践的条件和机会，鼓励教师多学习多交流，鼓励教师参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动。,2.实行导师制，学校可以将骨干教师与培养对象结成交流对子，开展拜师学习活动，并制订相应培养计划。学校还可以向上一级教科研部门推荐较为优秀的教师，鼓励和推动其参加各级学科教研比武等活动。,（二）自我培养、提高,1.根据教师自身的实际情况，个人根据相应的培养评审标准进行自我对照，深入分析反思，找出不足，并针对问题制定对个人的提升计划。,2.增加阅读量，增强自己的知识储备，同时要对新课程理论和素质教育进行深入学习。,3.要有自我特色的课堂教学，可以采取示范课或者公开课的方式。每学年需要发表刊物并且进行交流，积极参与教学专题的研究。,4.要经常向经验丰富的教师学习，学习他们的授课经验并虚心请教，可以让他们进行对教课和教育进行指导，多多交流。,5.学期末要进行总结，对比提升计划发现自身没达到的条件，同时要将教学方面和科研方面取得的进步和成果交给教务处进行存档。,当今是一个教育备受重视的时代，需要关注的问题不仅是教育体制改革，同时也要重视教师的教学素养，因为教师的素养将会影响整个教育体系的质量和成效。只有提高教的教学素养，教师的整体力量才能变得强大，教育才会发挥出更大的作用。,任何一种语言的学习都有它自身的规律性。英语是一门语言学科，因此它离不开语言发展的规律性。如何掌握它，就需要学习者不断地实践、反思，最终形成自己的学习模式，取得较好的学习成效。我们可以看到很多宣传学习英语的广告及产品，但很多人尝试以后都发现这些所谓的捷径，在他们身上根本没有起到作用，反而加重英语学习的倦怠情绪。接下来，我将依据自身的实践谈谈农村英语教学过程中遇见的困惑，从三个方面分析这种现象：,首先，教师层面因素分析。目前有些教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。这些教师感到工作乏味，产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪。面对这个物欲横流的社会，如果教师没有良好的心态，就会陷入困境，对什么都看不惯，直接影响学生的学习情绪与道德素养。作为教育者，我认为我们要追求一种教学生学习的理念，而不是困守教学成绩。在课堂上，教师讲课时间尽量别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。教育学者王伟文曾说：我们不能延长生命的长度，但我们可以扩展它的宽度；我们不能控制风向，但我们可以改变帆向；我们不能改变天气，但我们可以左右自己的心情；我们不可以控制环境，但我们可以调整自己的心态。我想这就是我们教师应当追求的一种平衡心态。教师一定要有服务意识，教师的服务精神是教育的命脉。,其次，学生层面因素分析。无知，空虚，无聊，迷茫，藐视规则，目无法纪，具有攻击性，缺乏责任意识，没有基本的同情心，这些特征就是当前大多数学生共同的表现。我认为这是由以下几点造成的：（1）家长们大多忙于改善生活质量，而忽视孩子的教育。孩子过早地脱离父母，容易形成上述个性。当他们需要有人帮他们指正缺点的时候，当他们遇到困难的时候，当他们生病住院的时候，在最需要帮助的时候，父母满足不了他们的需求。更多的家长通过金钱的方式弥补自己的教育缺失，而作为爷爷奶奶这一辈，他们已经没有那个精力教育孩子，同时，他们苦难的生活经历离孩子们得生活比较遥远，没有多大的说服力，越是不停地说教，孩子就越显得叛逆。（2）社会环境的影响，使学生的学习兴趣难以提高。当今社会是一个资讯发达的社会。孩子们获得知识的途径变多，他们不仅可以从报纸杂志、电视上学习知识，而且大量地吸收网络媒体上的知识。但是由于年龄小，没有树立正确的人生观、价值观、道德观，他们的鉴别能力和抵御能力较弱，加上正处于身体发育阶段，往往经不住诱惑，怀着好奇心理寻找一些不健康的东西阅读。有些学生迷上网吧以后，不仅成绩下降，而且变得目光呆滞，沉默寡言，孤僻怪异，易暴易躁，让人不可捉摸，也不再与同学说笑玩耍，经常一个人呆呆地发愣，有时自言自语，有时莫名其妙地发笑。有人统计，在互联网上流动的非教育信息中，有70%涉及暴力，主要表现是枪战、暗杀、绑架、武装走私等。现在，暴力文化不断冲击校园，一些青少年深受其害，学会用以暴抗暴的方式解决矛盾。网络暴力文化的肆虐使青少年人性泯灭，以致丧失行为的自控能力。他们的打架斗殴往往是在盲从、冲动和不计后果的情况下完成的，这种人性危机，对社会的危害是极大的。,再次，学生所用教材因素分析。教材是教师传授知识的一种文本资料，教材的编排与设计直接影响到学生的学习效果与学习兴趣，好的教材在编排时候会突出知识的逻辑性，系统性、连贯性、情境性和实用性。学生通过学习不仅要学会课本里得知识，而且要懂得扩展和运用。对于当前的教材，我不再谈论它的优点，我想结合自己的教学实践谈谈个人的看法。（1）新教材虽新，但我觉得逻辑性、系统性不如以往人教版的教材。新教材更注重情景性的教学模式，这就必然不能强调知识的归纳总结。虽然它的新在一定程度上、一定时期内可以激发学生的兴趣，但学生的学习特点没有形成之前，容易使学生在学习过程中感到迷茫，不懂如何学习。（2）新教材内容虽丰富，但显现出量多而杂。突出“眉毛胡子一起抓”的教学理念，有急功近利的构想，而人教版教材更关注从点及面得教学构想。学生学习的好坏受很大因素的影响，但过大的学习容量使得学习压力增强，从而形成倦怠的情绪，最终导致学习恐慌心理的产生。（3）新教材情景性特点强，但造成教材的不稳定性。教材的不稳定性不仅使得从事教育的教师感到疲惫，还让学生感到困惑、感到迷茫。当学生没有很强的自我学习意识的时候，他就不能形成明确的学习态度及学习目标。没有目标的学习是不稳定性的学习，最容易受外界的干扰。,总而言之，随着经济的发展，知识的更新速度变得越来越快，知识的内涵也在不断地扩展。学生的学习内容不再像以往一样简单明了，学习的程度越来越深，这就无形中增加了学生学习的困难和压力。当学生不能承受如此压力的时候，他就必然会放弃。我还记得自己小时候对学习的感受：学习是一件快乐的事情。但是在今天，有相当一部分学生会说：学习是一件令人痛苦的事。的确，我发现在他们身上找不到那种快乐学习的影子。我想：作为教育工作者，我们是否应该静下心来好好地想想，该如何让教育变得更快乐？,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术56、死去何所道，托体同山阿。,1,硅胶条逆向置,入术,硅胶条逆向置,2,手术资料:磋胶条向置入术,硅胶条逆向置入术,部位:泪小管,手术资料:磋胶条向置入术,3,手术资料:磋胶条向置入术,麻醉:,泪点及其周围组织表面麻醉。下鼻道及下,鼻甲表面麻醉,手术资料:磋胶条向置入术,4,手术资料:磋胶条向置入术,概述,由于泪小管泪囊吻合术和泪囊鼻腔吻合术,操作比较复杂,有时根据具体条件,可先,选用比较简便的穿线插管术或插管术治疗,泪小管或总泪小管阻塞,选用置放塑料管、,硅胶管、硅胶条的方法治疗慢性泪囊炎鼻,泪管阻塞。此类手术疗效虽逊于吻合的方,法,但操作简便、省时,病人痛苦小,若,手术失败,仍不影响再施行吻,手术资料:磋胶条向置入术,5,手术资料:磋胶条向置入术,概述,合术或其他手术。但必须强调指出,手术,者一定要熟悉泪道及其周围组织的解剖特,点,操作必须稳准、轻巧,否则会损伤正,常泪道组织,形成过多的瘢痕或造成假道,不但达不到预期的目的,还会给再次手术,带来新的困难。,手术资料:磋胶条向置入术,6,手术资料:磋胶条向置入术,适应证,硅胶条逆向置入术适用于慢性泪囊炎鼻泪,管阻塞。,手术资料:磋胶条向置入术,7,手术资料:磋胶条向置入术,术前准备,1.术前1周用抗生素眼液滴眼。,手术资料:磋胶条向置入术,8,手术资料:磋胶条向置入术,术前准备,2.手术前1d或当日充分冲洗泪道并剪去鼻,毛。,手术资料:磋胶条向置入术,9,手术资料:磋胶条向置入术,术前准备,3.泪点扩张器、窥鼻镜、额镜及拉线钩;,0号泪道探针,一端有一小孔,穿3-0黑丝线环;实心硅胶条环的制备方,法:取硅胶条一根,长2030cm,直径为,0.8mm。在其中段折成一环,环之两端以0,号丝线结扎,使其不能滑,动移位,再在环区结扎23处,使环区增,粗3倍,增粗区长2cm。若硅,手术资料:磋胶条向置入术,10,手术资料:磋胶条向置入术,术前准备,胶条中段折成双环,则环粗增加5倍,为,少数病眼加强张力时使用。在环的上方,10mm,处,用3-0丝线打一结作标记。使用前3h,浸于1:1000苯扎氯铵消毒液内,用时用,生理盐水冲洗(图8.2.10.3-1)。,手术资料:磋胶条向置入术,11,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,12,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,13,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,14,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,15,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,16,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,17,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,18,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,19,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,20,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,21,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,22,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,23,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,24,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,25,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,26,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,27,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,28,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,29,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,30,手术讲解模板：硅胶条逆向置入术课件,31,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,32,