【2020高考语文复习ppt课件】6--实用类文本阅读(三)科普文章阅读

,专题六,实用类文本阅读(三)科普文章阅读,专题六,【2020高考语文复习ppt课件】6-实用类文本阅读(三)科普文章阅读,【2020高考语文复习ppt课件】6-实用类文本阅读(三)科普文章阅读,阅读下面这篇文章,思考要全面准确深入地理解科普文本,需要关注哪些内容,并试作总结。,阅读下面这篇文章,思考要全面准确深入地理解科普文本,需要关注,【阅读材料】,让黑暗赋予光明,黑硅自述,各位朋友,我是“黑硅”,为什么叫黑硅呢?简单说,我也是硅家族的一员,但是与常规的其他硅片兄弟比起,来,我表面看起来很黑,几乎不反射光并且对光吸收率,很高,人们又觉得我天生异秉能做成特别神奇的器件,【阅读材料】,因此给我取名叫“黑硅”。由于制作我的方法众多,半导体各个分支领域对我的理解也不是完全一样,这里我简单做个自我介绍,请各位以后多捧场,多研究下我,让我的知名度更高些。,因此给我取名叫“黑硅”。由于制作我的方法众多,半导体各个分支,在二十世纪八十年代,一些人用反应离子刻蚀硅衬,底的方法最早制作了我,所谓反应离子刻蚀就是利用由,等离子体强化后的反应离子气体轰击刻蚀硅表面,正是,这种高能气体离子在硅表面不断的刻蚀,最终在硅表面,形成了纳米细针阵列的表面结构,这种细针高度可达到,10微米以上并且直径小于1微米,人们相信这种材料与硅,在二十世纪八十年代,一些人用反应离子刻蚀硅衬,相比有着独特的性能,于是给我取名“黑硅”。我的产生正是古语所云“铁杵磨成针”的写照,你看亿万高能离子的轰击,千锤百炼方能成就我的微纳米尖锥表面。,相比有着独特的性能,于是给我取名“黑硅”。我的产生正是古语所,但是,人们发现我其实还不够黑,因为人眼是可见光,波段的,人眼看着黑并不一定完全黑,对一些红外成像设,备来说,我依然不是黑硅,他们能够透过我看到我背面的,东西。为什么我还能被红外成像设备看透呢,因为我的,身体是硅,硅的带隙是1.12eV,纯洁的她对波长大于1.1,微米以上的光是无法阻挡的,依然能够透过。我的硅姐,妹天生如此,我如何能够变得能够吸收红外的光呢?,但是,人们发现我其实还不够黑,因为人眼是可见光,1998年前后,哈佛大学的Mazur教授课题组利用飞秒激光辐照六氟化硫气氛中的硅,在扫描的同时把硫元素也融入进去了,这样形成了一层超饱和掺杂硫的硅材料,这种硅材料引入的杂质形成了新的能带结构,就像屋子和楼顶间加了楼梯,原来跳不上去的长波长光子现在也能找到楼梯上去,于是大于1.1微米的光也被吸收进来,这样即使是红外相机也看不到我背后的图案了。,1998年前后,哈佛大学的Mazur教授课题组利用飞秒激光辐,中国的科学家给我取了一个好听的名字叫做广谱吸收的黑硅。我的新特性能够吸收全光谱的太阳能,太阳光到达地球的光谱是一个比较长的谱,典型的谱线可以从0.2微米到3微米,而纯晶硅只能吸收波长小于1.1微米的部分光,还有一大部分的太阳光不在这个范围内,既然不能被吸收,这些光自然也无法转换成电,太阳能的大部分就浪费掉了。,中国的科学家给我取了一个好听的名字叫做广谱吸收的黑硅。我的新,但是,我却可以把这些光全部吸收过来,因为除了表面微纳米结构给了我超强的减反能力,让我能吸收小于1.1微米的光外,超饱和硫掺杂也给了我超强的吸收大于1.1微米波段光的能力,这样我就能最大限度的吸收整个太阳光特征谱段的光了。可是,全黑的我能够借助全光谱吸收的太阳光获得令人满意的电力吗?,但是,我却可以把这些光全部吸收过来,因为除了表面微纳米结构给,现代太阳能电池从1954年开始,那时候的材料就是,我的硅姐妹。今天她已做成了世界上最广泛使用的电池,类型,工厂里面不停地生产,为人类提供了大量的电力,造福了全人类。而我还在黑暗中摸索,虽然很多人因为,我的黑对我情有独钟,不断的探索我的特性。但是,世间,万物需要平衡中实现最优化,虽然表面微纳米结构和硫,掺杂给了我全黑的秉性,我能够把所有的太阳光留住,现代太阳能电池从1954年开始,那时候的材料就是,但是现在却很难把光导出形成可利用的电力,因为激光造成的微纳米非晶态缺陷,也给我引入了更多的电子复合损耗,就像路上车太多、障碍太多堵住了一样,很难通畅。目前,利用我吸收的大于1.1微米波段的红外太阳光形成的电量几乎探测不到,而对小于1.1微米的光生载流子也产生不了效果。,但是现在却很难把光导出形成可利用的电力,因为激光造成的微纳米,为了很好的实现顺畅的通路,人们设想了一些路径,通过保持住常规的上下能级位置,并实现在中间插入一个新的能带,就像新建悬空的高架桥一样,这样我也许就能很好地被利用来产生电力了。可是现在大家还没有造好这座桥。,为了很好的实现顺畅的通路,人们设想了一些路径,通过保持住常规,太阳能电池慢慢成为能源大户,硅妹子是经过了一个甲子的修炼才有今天的成就,全黑的我也快20年了,大家加把劲,快点架好桥,让我把吸收到的光导出形成更多的电吧。让黑暗赋予我光明,我就是黑硅,我正时刻准备着迎接太阳的万丈光芒。,太阳能电池慢慢成为能源大户,硅妹子是经过了一个甲子的,1.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是,(3分)(),A.与其他硅片相比,黑硅的颜色更黑,不反射光并且对光吸收率很高。,B.黑硅有超强的减反能力,这使得它能吸收大于1.1微米波段光。,1.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是,C.黑硅对波长1.1微米以上的光是无法阻挡的,所以,能被红外成像设备看透。,D.超饱和掺杂硫的硅材料形成了新的能带结构,使得大于1.1微米的光也被吸收进来。,C.黑硅对波长1.1微米以上的光是无法阻挡的,所以,能被红外,2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(),A.黑硅的纳米细针阵列表面结构是反应离子气体轰击刻蚀硅表面形成的。,B.黑硅因为微纳米非晶态缺陷,目前还很难把光导出形成可利用的电力。,2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分),C.只要保持住常规的上下能级位置,就能探测到黑硅吸收的电量和光生载流子。,D.黑硅能够借助全光谱吸收的太阳光获得令人满意的电力,但这需要一个漫长的过程。,C.只要保持住常规的上下能级位置,就能探测到黑硅吸收的电量和,3.黑硅能够被开发利用的特性是什么?目前还面临哪些困难?(6分),答:_,3.黑硅能够被开发利用的特性是什么?目前还面临哪些困难?(6,【分析】,读标题:,明说明对象黑硅,赏标题妙处正副标题,拟人手法,看似矛盾实则将特点与功用糅合在一起。,【分析】,读顺序:,文章按照“黑硅是什么怎样产生的有什么特性和作用发展趋势如何”的顺序进行说明的。,读顺序:,读方法:,文章整体采用拟人手法。,列数字。如“可达到10微米以上并且直径小于1微米”,“太阳光到达地球的光谱是一个比较长的谱,典型的谱线可以从0.2微米到3微米,而纯晶硅只能吸收波长小于1.1微米的部分光”。,读方法:,打比方。如“就像屋子和楼顶间加了楼梯,原来跳不上去的长波长光子现在也能找到楼梯上去”,“就像路上车太多、障碍太多堵住了一样,很难通畅”。,引用。如“我的产生正是古语所云铁杵磨成针的写照”。,打比方。如“就像屋子和楼顶间加了楼梯,原来跳不上去,作比较。如“今天她已做成了世界上最广泛使用的电池类型,工厂里面不停地生产,为人类提供了大量的电力,造福了全人类。而我还在黑暗中摸索”。,作比较。如“今天她已做成了世界上最广泛使用的电池类,品语言特点:,本文体现了科普文语言浅显易懂、生动幽默的特点,如“请各位以后多捧场,多研究下我,让我的知名度更高些”,“纯洁的她对波长大于1.1微米以上的光是无法阻挡的”,“全黑的我能够借助全光谱吸收的太阳光获得令人满意的电力吗?” “我就是黑硅,我正时刻准备着迎接太阳的万丈光芒”等。,品语言特点:,读题干:,如“黑硅能够被开发利用的特性是什么?目前还面临哪些困难?”本题包括两问,关键词分别是“特性”和“困难”。,读题干:,读选项:,1.A项,“颜色更黑”于文无据,“不反射光”武断绝对,原文是“几乎”。,B项,“减反能力”和“大于1.1微米波段光”不存在对应关系,选项“张冠李戴”。,读选项:,C项,在文本第三段“纯洁的她对波长大于1.1微米以上的光是无法阻挡的”有依据。,D项,偷换概念,原文说“这种硅材料引入的杂质形成了新的能带结构”。,答案:,选C。,C项,在文本第三段“纯洁的她对波长大于1.1微米以上的光是无,2.A项,对照文本第二段第一句“所谓反应离子刻蚀就是纳米细针阵列的表面结构”解释,可以判定此句正确。,B项,比对文本第四段“但是现在却很难把光导出形成可利用的电力,因为激光造成的微纳米非晶态缺陷”一句,可知B项正确。,2.A项,对照文本第二段第一句“所谓反应离子刻蚀就是纳米,C项,武断绝对,原文说“并实现在中间插入一个新的能带”,且探测的是大于1.1微米波段的红外太阳光形成的电量,而不是“光生载流子”。,D项,从第四段开头的“而我还在黑暗中摸索”和末尾“全黑的我也快20年了,大家加把劲”可推断此项无误。,答案:,选C。,C项,武断绝对,原文说“并实现在中间插入一个新的能带”,且探,3.特性:表面是纳米细针阵列的表面结构;几乎不反射光并且对光吸收率很高;能够吸收全光谱的太阳能。,困难:因为激光造成的微纳米非晶态缺陷,造成了更多的电子复合损耗,使得黑硅很难把光导出形成可利用的电力。,3.特性:表面是纳米细针阵列的表面结构;几乎不反射光并且,【自我小结】,【自我小结】,一、文体概览明方向,1.概念,科普文是一种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的文章。就其内容看,一般是对科学知识的讲解,对新兴学科的介绍,对某种规律的阐述,对新技术、新材料、新工艺的说明,它兼有说明文和散文的特征。,一、文体概览明方向,2.特点,知识性。科普文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文,知识性是它的主要特点。科普文所介绍的知识,主要指自然科学方面的知识。,趣味性。科普文跟科学论文不同,它的写作目的主要是普及科学知识,因此为了激起读者阅读的兴趣,达到普及的目的,科普文应该具有趣味性。,2.特点,通俗性。科普文是一种普及科学知识的文章,它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务,即使是比较高深的知识,也要用浅显易懂的语言向读者作深入浅出的介绍和说明。,科学性。其内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确。,通俗性。科普文是一种普及科学知识的文章,它担负着向,3.说明顺序,科普文的写作顺序有时空顺序和逻辑顺序两大类。其中逻辑顺序包括先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。,3.说明顺序,4.说明方法,科普文的写作方法主要是说明。常见的说明方法包括:,(1)下定义:用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。(用语准确严谨),(2)分类别:把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。,4.说明方法,(3)列数字:援引有关数据以解说一定事物性状。(真实准确),(4)举例子:列举事实材料来说明事物。,(5)作比较:把两种或两种以上同类或异类事物作比较,通过同点和异点的分析,达到说明事物本质的目的。,(3)列数字:援引有关数据以解说一定事物性状。(真实,(6)打比方:运用比喻的方法,形象地说明事物的性质特征。,(7)画图表:用图画、表格形式对被说明事物作较直观明晰的说明。(详细精确),(6)打比方:运用比喻的方法,形象地说明事物的性质特,二、三步探究更科学,1.抓特征,理顺序,(1)抓特征。阅读科普说明文,要准确地把握说明对象的特征或本质,要学会从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作方法、发展变化等方面勾画出事物的特征,也可逐层概括归纳,然后提炼出事物的特征。,二、三步探究更科学,(2)理顺序。就是理清说明顺序,理清文章脉络。说明顺序一般有三种,即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。阅读时要注意从文中读出有关说明顺序的语言标志,注意勾画出这些标志:时间顺序往往有时间名词作标志;空间顺序有空间方位名词作标志;逻辑顺序,可以从概括各段大意入手,来理清文章脉络。,(2)理顺序。就是理清说明顺序,理清文章脉络。说明顺,2.找方法,品语言,(1)找方法。,首先,寻找说明方法。常用的说明方法主要有:下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表等。此外,为了增加形象性和生动性,科普说明文还常用拟人、比喻、讲故事等方法。我们首先要弄清各种说明方法的特点,然后在阅读时将它们梳理出来,再结合具体语境,体会其作用。,2.找方法,品语言,其次,分析科普文章的写作技巧。,整体揣摩。科普文章的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式。,漫话式:布局行文流畅。,设问式:布局条理清晰。,穿插式:布局内容丰富。,拟人式:布局情趣盎然。,问答式:布局生动活泼。,其次,分析科普文章的写作技巧。,局部鉴赏。科普文章的成篇技巧一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。,局部鉴赏。科普文章的成篇技巧一般有引用材料、讲述故,标题赏析。,标题赏析。,(2)品语言。,感受语言的整体风格:概括与具体;简洁与丰腴;精简与详尽;雅致与通俗。,(2)品语言。,品析语言的生动性与形象性,a.从记叙和描写方面考虑。记叙的曲折生动、描写的精彩等。,b.从穿插的趣闻方面考虑。,c.从运用的修辞方面考虑。抓住文中的比喻句、拟人句等品味。,d.从科普文的语体方面和句式方面考虑。如口语的活泼、短句的干净利索等。,品析语言的生动性与形象性,赏析科普文语言的准确(严谨)性、简明性,a.从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。高考选入的文章在介绍科技成果时,或展望推广应用后的情景,或预示向纵深发展的前景,因而较多地运用“如果”“假如”“可能”“将会”等预测性词语,有时也会运用“基本”“根本”“重要”“十分”“非常”等表程度的词语,这些都是分析语言的准确性需要关注的。,赏析科普文语言的准确(严谨)性、简明性,b.从所运用的专业术语、科学解释准确无误、毫无歧义方面考虑。,c.从所引用的事实确凿、数字具体方面考虑。,b.从所运用的专业术语、科学解释准确无误、毫无歧义方,3.感文本,悟内涵,即感悟文本的人文内涵。文章不是无情物,优秀的科普作品在传播科学知识的同时,也在弘扬科学和人文精神。我们阅读这些作品时,要重视科学精神的熏陶,关注科学探索的过程,领悟科学家严谨的治学态度、追求真理所体现出的人格魅力,以及知识所折射出来的人文情怀。,3.感文本,悟内涵,【2020高考语文复习ppt课件】6-实用类文本阅读(三)科普文章阅读,【2020高考语文复习ppt课件】6-实用类文本阅读(三)科普文章阅读,【2020高考语文复习ppt课件】6-实用类文本阅读(三)科普文章阅读,【2020高考语文复习ppt课件】6-实用类文本阅读(三)科普文章阅读,