《雷雨》(第二幕)课件

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我确实太喜欢曹禺剧本中的语言，每次,8,雷雨,标题的意义,雷雨,这个剧名，既指整个故事的背景、情节都,和雷雨有关,，,高潮和结局又发生在雷雨之夜,；又指,剧中人物雷雨般的性格，,象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情,。作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了,酝酿着一场大变动,的中国社会的现实,。,雷雨标题的意义 雷雨这个剧名，既指整个故事的背景,9,故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。,雷雨,剧情,故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为,10,主仆,+,情人,夫妻,（继）父子,主 仆,+,情 人,繁 漪（,35,）,周 冲（,17,）,周朴园（,55,） 周 萍（,28,）,鲁侍萍 （,47,） 鲁大海（,27,）,四 凤（,18,）,鲁 贵 （,48,）,主 仆,（继）母子,+,情人,雷雨,主要人物关系表,夫妻,主仆+情人夫妻（继）父子主 仆 + 情 人繁 漪（3,11,第一场戏：,昔日情人，意外重逢。,第二场戏：,父子反目，亲人难认。,雷雨,第二幕,第一场戏：第二场戏：雷雨第二幕,12,思考：本场戏有哪几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？,戏剧冲突,思考：本场戏有哪几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种,13,矛盾冲突,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点,三十年生死恩怨,（爱情的纠葛）,周朴园与鲁大海的矛盾焦点,罢工与反罢工的尖锐矛盾,（阶级斗争）,矛盾冲突周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点 周朴园与,14,在这出戏的总体构思中，鲁侍萍和周朴园之间的关系，是全局结构的中心，其他人物之间错综复杂的矛盾纠葛，都被它牵动着、影响着。,谭沛生,论戏剧性,在这出戏的总体构思中，鲁侍萍和周,15,课文开头一段“舞台说明”的作用,1.,交代了故事发生的时间和舞台气氛。,2.,烘托了人物烦躁、郁闷和不安的情绪。预示着一场雷雨（家庭与社会的变革）的到来。,3.,不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了,读者和观众，产生了一种压抑感。,课文开头一段“舞台说明”的作用1.交代了故事发生的时间和舞台,16,舞台说明,舞台说明的作用,：,1,、布置环境，烘托气氛,2,、表现人物性格,3,、推动情节发展,4,、暗示主题,舞台说明舞台说明的作用：,17,本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明有什么作用？,1,、人物动作：,(,鲁侍萍,),有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。,“很自然地”暗示了她的仆人身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。,2,、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题,(,周朴园,) “,汗涔涔”,表示他的苦痛内疚和胆怯恐慌；,(,周朴园,)“,惊愕”,表示他极度的恐惧不安。,本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明有什么作用？1、人物动,18,分析人物形象,分析人物形象,19,周朴园,右为曹禺亲自扮演的周朴园,周朴园右为曹禺亲自扮演的周朴园,20,鲁侍萍,鲁侍萍,21,讨论：,周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。,讨论：,22,1.30,年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？,（,1,）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。,（,2,）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。,（,3,）一直保留关窗的习惯。,（,4,）记住侍萍的生日。,（,5,）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。,（,6),多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。,（,7,）想去修缮侍萍的坟墓,。,1.30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？（1）一直保留旧,23,你,你贵姓？,（抬起头来）你姓什么？,（忽然立起）你是谁？,（徐徐立起）哦，你，你，你是,哦，侍萍！（低声）是你？,品味周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍过程中有怎样的心理变化）,似曾相识，有几分惊奇，但马上镇定，内心仍很平静。,意外，疑惑,震惊，警觉，有不祥之感。,疑虑消除，但不明她来意，内心怀有警惕。,内心确认，思考对策。,你你贵姓？品味周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍过程,24,2.,当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍,“,现在还活着,”,、,“,境况很不好,”,、并且问周朴园,“,想见一见她么,”,、,“,想帮一帮她么,”,时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）,表现,：,“,惊愕,”,吃惊而发愣。,“,忽然立起,”,已坐立不安。,“,连忙,”“,不，不，不用。,”,害怕与侍萍见面。,“,你先下去吧。,”,毫无要帮助侍萍的意思。,2.当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍“现在还活着”、“境况,25,手段,言行,3.,周朴园认出侍萍后的情态,厉声责问,用缓和的语调稳住,你来,干什么,？谁指使你来的？,你可以,冷静点,。,你我都是有子女的人了。,用感情软化,你的生日，每年我都,记得,。,关窗户的习惯，我都,保留着,。,想用金钱收买打发,好！,痛痛快快的,！你现在要多少钱吧！,手段言行3.周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你,26,前后态度的巨大反差给我们留下了解读周朴园的空间，那么，究竟哪一面的周朴园是真实的？,前后态度的巨大反差给我们留下了解读周朴园的空间，那么，究竟哪,27,自私、虚伪、冷酷，,真情？,是真实的，绝对真实的，周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。,夏竹,曹禺与语文教师谈雷雨,自私、虚伪、冷酷，真情？ 是真实的，绝对真实的,28,周朴园,30,年来确实对鲁侍萍怀着一些思念之情,，但他怀念的是,30,年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是,虚伪,的。现在，现实的利害关系占了上风，,侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。,所以，他从,“,怀旧,”,到,“,绝旧,”,，彻底暴露了,伪善、冷酷无情,嘴脸。,如何理解周朴园对侍萍的感情？,周朴园30年来确实对鲁侍萍怀着一些思念之情 ，,29,人性是世界上最复杂的事物，我们在分析作品时要能够自觉的抛弃非黑即白、非好即坏的惰性思维，要学会多角度、多层次的客观分析人物的思想性格。从文本出发，真正把握住人物的性格特征。,周朴园三十年对“死去”的鲁侍萍的一片深情可以是真的，正如他三十年后对活着的鲁侍萍冷酷无情也可以是真的一样。,人性是世界上最复杂的事物，我们在分析作品时要能够自觉的抛弃非,30,侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？,为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？,思考,侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？为什么,31,30,多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。但她还没有认识到自己的不幸的根源，而是把这一切归结于“报应”和“命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。,30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚,32,勤劳善良、刚强正直、有尊严有骨气，,又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,鲁侍萍,1.,对昔日情人尚有残存的温情,2.,蕴含三十多年的悲愤,3.,控诉显示极端愤怒,4.,冷静后的坚决决绝,勤劳善良、刚强正直、有尊严有骨气，鲁侍萍1.对昔日情人尚有残,33,第二场：周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾,矛盾焦点：,第二场：周朴园与鲁大海的冲突 罢工与反罢工的尖锐矛盾矛盾焦点,34,周朴园,是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的,专制、伪善,和,冷酷,。,第一场戏是从,爱情纠葛（私生活）,的角度写。,第二场戏则是从,阶级斗争（社会生活）,的角度。,周朴园第一场戏是从爱情纠葛（私生活）的角度写。,35,鲁大海性格,一个,斗争经验缺乏,但是,有较高觉悟,的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级,大公无私,和,英勇顽强,的反抗精神。,鲁大海性格一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的,36,小结,如何欣赏戏剧语言：,揣测人物心理,体会人物感情,领会言外之意,结合语言环境,语言,内心世界,人物形象,在品味语言中,小结如何欣赏戏剧语言：在品味语言中,37,人的生存困境无处不在，无时不有。,人的生存困境无处不在，无时不有。,38,作业,1.,全优,小本的,雷雨,课时练习。,2.,预习第二单元。,3.,巩固必修三的背书内容。,作业1.全优小本的雷雨课时练习。,39,推荐阅读,孙绍振,繁漪是坏人吗？,推荐阅读孙绍振繁漪是坏人吗？,40,高度个性化,丰富的潜台词,富于动作性,雷雨,的语言艺术,高度个性化丰富的潜台词富于动作性雷雨的语言艺术,41,所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的,话，,语言成为,人物性格（心理）的外化,。,周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？,鲁侍萍 不是我要来的,周朴园 谁指使你来的？,鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！,周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。,一、高度个性化,刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质。,所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的,42,鲁大海 可是你完全错了。,鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？,鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！,鲁大海的语言是他,倔强、鲁莽、幼稚,的个性的写照。,鲁大海 可是你完全错了。鲁大海的语言是他倔强、鲁莽,43,潜台词即,话中有话，弦外有音,。,二、丰富的潜台词,潜台词即话中有话，弦外有音。二、丰富的潜台词,44,二、丰富的潜台词,鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。,课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？,“,她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？,你又何必如此虚伪？”,二、丰富的潜台词鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说,45,周朴园 （汗涔涔地）哦。,鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，,她叫侍萍。,周朴园 （抬起头来）,你姓什么？,鲁侍萍 我姓鲁，老爷。,“,你姓什么”的言外之意是什么？,“,你怎么知道得这么多？”,（“你怎么知道得这么清楚？”）,周朴园 （汗涔涔地）哦。“你姓什么”的言外之意是什么？,46,鲁侍萍 老爷问这些,闲事,干什么？（,1,）,周朴园 这个人跟我们有点亲戚。,鲁侍萍,亲戚,？（,2,）,周朴园 嗯，,-,我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍 哦，,-,那,用不着了,。（,3,）,周仆园 怎么？,鲁侍萍 这个人现在还,活着,。（,4,）,（,1,）她现在与你已经没有什么关系了。,（,2,）根本就无所谓什么亲戚。,（,3,）她没有死，现在就立在你面前。,（,4,）那是因为她们母子被人救起了。,鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？（1）（1）她现在与,47,周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白,地谈一谈。,鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。,周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，,鲁贵像是个很不老实的人。,为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？,“,你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。,”,“,鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。,”,周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白为什么将话题突然,48,鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，,凭,-,凭什么打我的儿子？,周 萍 你是谁？,鲁侍萍 我是你的,-,你打的这个人的妈。,周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭,凭什么打我的儿子,?”,当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的,你打的这个人的妈”充分表现出她当时,痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。,这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：,鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍,49,三、语言富于动作性,戏剧语言的动作性是指人物的语言起着,暗示或推动故事情节发展的作用。,周朴园：那你走错屋子了。,鲁侍萍：哦。,老爷没有事了？,周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？,（暗示）,（直接推动情节）,“,我前几天还见着她！”,“老爷，你想见一见她么？”,“说不定，也许记得”,“老爷，没有事了？”, ,（暗示）,（推动情节发展）,（暗示）,（强烈的暗示）,三、语言富于动作性 戏剧语言的动作性是指人物的,50,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量,Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be,写在最后,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写,51,感谢聆听,不足之处请大家批评指导,Please Criticize And Guide The Shortcomings,结束语,讲师：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,感谢聆听结束语讲师：XXXXXX,52,