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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精,*,0-6,岁儿童,脑的发展与早期教育,精,0-6岁儿童脑的发展与早期教育精,课程提纲,一、脑与早期教育的关系,脑的成长和发育是一个动态的、持续变化的过程,脑只能在刺激中成长,脑的发展在婴幼儿期基本完成,二、脑的概述,脑的基本结构,大脑单侧化,相关脑的功能及受损或发育不良表现(重点),精,课程提纲一、脑与早期教育的关系精,三、,0-6,岁幼儿大脑功能分化(重点),06,个月,大脑第一次感觉统合:身体反应区,718,个月,大脑第二次感觉统合,语言表达和运动企划,1936,个月,左右脑均衡发展,3772,个月,大脑结构完善和机能的进一步成熟,四、开发婴幼儿的大脑,精,三、0-6岁幼儿大脑功能分化(重点)精,脑、神经系统或感官的活动是心理活动的物质基础,,06,岁,尤其是,03,岁儿童神经系统的发展,直接影响并制约其心理发生发展的进程。,为什么我们要了解脑?,精,脑、神经系统或感官的活动是心理活动的物质基础,06岁,尤其,1.,脑的成长和发育是一个动态的、持续变化的过程,发展过程可能停顿,发展过程可能减缓,发展过程可能被加速,一、脑与早期教育的关系,精,1. 脑的成长和发育是一个动态的、持续变化的过程一、脑与早,2.,脑只能在刺激中成长,虽然遗传对人的生理结构起决定性作用,但后天环境对脑的影响也是不可忽视的。,脑是由神经元组成的,神经元只有经过后天的刺激才能相通。,精,2. 脑只能在刺激中成长精,未彼此连接、未经使用的脑细胞则被 “淘汰” 自然死亡。,只有在适当的外界刺激下,通过对以建立起来的脑神经通路不断强化,才能永久性地形成脑神经网络,这也就是学习的过程。,最后髓鞘形成。,精,未彼此连接、未经使用的脑细胞则被 “淘汰” 自然死亡。精,3.,脑的发展在婴幼儿期基本完成,出生后短短的一年内,脑重增加最快,,6,、,7,岁时,幼儿脑重约为,1280,克,基本接近成人水平。,个体大脑各区成熟的路线为:枕叶颞叶顶叶额叶。到幼儿末期,大脑皮质各区都接近成人的水平,,7,岁时连发育最晚的额叶也基本成熟。,脑的发育在婴幼儿期基本完成。,精,3. 脑的发展在婴幼儿期基本完成精,(一)脑的基本结构,脑可分为大脑、小脑和脑干三部分,二、脑的概述,精,(一)脑的基本结构脑可分为大脑、小脑和脑干三部分二、脑的概述,我们所说的大脑,其实只是脑的其中的一个组成,它是神经系统最高级部分,由左、右两个大脑半球组成,两半球通过胼胝体进行信息的传输。每个半球包括大脑皮层和髓质两部分。,1.,大脑,精,我们所说的大脑,其实只是脑的其中的一个组成,它是神经系统最高,大脑皮层可分为五 个 叶:额叶、顶叶、颞叶、枕叶和岛叶,额,叶,顶叶,枕叶,颞,叶,大脑皮层(大脑皮质):是表面的一层灰质,是神经细胞的细胞体集中部分。,精,大脑皮层可分为五 个 叶:额叶、顶叶、颞叶、枕叶和岛叶额,髓质:又称“白质”,位于大脑皮层内部,由神经纤维所组成。,精,髓质:又称“白质”,位于大脑皮层内部,由神经纤维所组成。精,2.,小脑,在大脑的后下方,主要的功能是保持身体的平衡。,3.,脑干,包括中脑、脑桥和延髓。上接间脑,下连脊髓。,精,2. 小脑在大脑的后下方,主要的功能是保持身体的平衡。精,(二)大脑单侧化,精,(二)大脑单侧化精,(三)相关脑的功能及受损或发育不良表现,精,(三)相关脑的功能及受损或发育不良表现精,精,精,三、,0-6,岁幼儿大脑功能分化,06,个月,大脑第一次感觉统合:身体反应区,在人类出生的前半年到出生后半年间,是纯感觉讯息学习的阶段,也是大脑第一层次感觉统合发展完成的阶段。,感觉可以分成两类,第一类是外部感觉,有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种。这类感觉的,感受,器位于身体表面,或接近身体表面的地方。第二类感觉是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化,这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处,(,如肌肉,),或内部器官的表面,(,如胃壁、呼吸道,),。这类感觉有运动觉、平衡觉和机体觉。,精,三、0-6岁幼儿大脑功能分化06个月 精,在这个阶段,抽象的符号讯息尚未形成,所以这种纯感觉讯息在大脑中的互动,会因其量和质的不同,产生明显的异同比较架构(感觉对比),这便是符号讯息和思考讯息的重要根据。,因此,这些早期输入的纯感觉讯息,对日后大脑发展有很大的影响。,精,在这个阶段,抽象的符号讯息尚未形成,所以这种纯感觉讯息在大脑,头,手,躯干,下肢,听觉,味觉,视觉,记忆,精,头手躯干下肢听觉味觉视觉记忆精,06,个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表,精,06个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表精,参考训练方案,(,1,)婴儿抚触,(出生开始),精,参考训练方案(1)婴儿抚触精,参考训练方案,(,2,)婴儿游泳(出生开始),精,参考训练方案(2)婴儿游泳(出生开始)精,参考训练方案,(,3,)儿童被动操(,2-6,个月),精,参考训练方案(3)儿童被动操(2-6个月)精,参考训练方案,(,4,)声音在哪里(出生开始),游戏时间:,20,分钟,游戏地点:室内,使用教具:发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大小声音的用具和软性垫子,游戏目标:培养婴儿听力和音源的辨识能力,并可激发婴儿对声音的兴趣,训练其注意力的持续。,游戏步骤:让婴儿仰卧在垫子上,先再起右边发出声音,由小而大,吸引他的注意力,再渐渐由大而小,让他能更专心些。可依不同性质的玩具,在不同的地方进行,稍大后,婴幼儿会寻找音源,而激发出他的好奇心。,注意事项:声音不宜太刺耳或太尖锐,若婴儿对声音反应迟钝,可多试几次,必要时应速做听力检查(若试了两三个月反应依然很少时)。,精,参考训练方案(4)声音在哪里(出生开始)精,2. 718,个月,大脑第二次感觉统合,语言表达和运动企划,出生后的六个月,大脑所运作的几乎都是感觉讯息,但随着时间段增加,感觉讯息之间异同比较多,便会形成大脑中组成的各种关系架构,使大脑进入第二层次的感觉统合,右脑的语言表达区和运动企划区由雏形逐渐成熟,这段时间大约便是出生后的第七个月到第十八个月。,精,2. 718个月 大脑第二次感觉统合语言表达,这也是符号讯息的开端,但本质上仍脱离不了感觉讯息。,感觉讯息和身体运作不断地互动和协调,人类也由简单的身体反应去完成一项简单的目标开始,逐渐发展成较复杂目标所需要的复杂动作,这也是人类迈向更成熟学习能力的指标。,精,这也是符号讯息的开端,但本质上仍脱离不了感觉讯息。精,语言,表达,运动,企划,精,语言运动精,718,个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表,精,718个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表精,参考训练方案,(,1,)婴儿主被动操(,7-12,个月),精,参考训练方案(1)婴儿主被动操(7-12个月)精,参考训练方案,(,2,)认识周围东西(,10,个月以上),游戏时间:,15,分钟,游戏地点:客厅、洗浴室等,使用教具:家居用品等,游戏目标:由婴幼儿生活中最常见的家具来认识词语。,游戏步骤:妈妈可以在客厅让婴幼儿轻松坐着,并一一知道他认识周围的东西:灯、椅子、桌子、门、窗等等。接着到洗浴室,让婴幼儿坐在马桶盖上,指导他尿尿在尿桶,水槽里吸收,教导他转动水龙头。,注意事项:如果要让婴幼儿玩水,注意浴缸及水槽中的水不得超过,30,公分,以免危险。,精,参考训练方案(2)认识周围东西(10个月以上)精,参考训练方案,(,3,)发现新大陆(,12,个月以上),游戏时间:,20-30,分钟,游戏地点:户外较自由空间,使用教具:哨子、纸做的望远筒,游戏目标:训练幼儿在日常生活中,多运用感官以探索环境的意愿和能力。,游戏步骤:引导幼儿到户外草地上做自由走动。在走动中,可用勺子提醒他注意妈妈的位置。再用望远筒引导其做视觉观察,体察大自然的声音及花草、泥土等气味。,注意事项:幼儿接触新环境时或许显得陌生,妈妈可用有趣的夸张动作吸引宝宝。,精,参考训练方案(3)发现新大陆(12个月以上)精,3. 1936,个月,左右脑均衡发展,左右脑思考区的成熟,时间大约在出生后的第十九个月到第三十六个月间。,左脑负责理解、判断、逻辑和组织等功能,右脑负责观察、想象创造、意志等功能。,精,3. 1936个月 左右脑均衡发展左右脑思考区的成熟,时,判断,组织,理解,逻辑,创造想象,思考,意志,观察,精,判断逻辑创造想象观察精,1936,个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表,精,1936个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表精,参考训练方案,(,1,)幼儿模仿操(,1.5-3,岁),精,参考训练方案(1)幼儿模仿操(1.5-3岁)精,参考训练方案,(,2,)看字卡模仿动作(,18,个月以上),游戏时间:,30,分钟,游戏地点:室内,使用教具:字卡、图卡,游戏目标:了解词语的真正意义,以落实在生活上。,游戏步骤:妈妈线拿出幼儿熟悉的字卡,并示范动作给幼儿看。引导幼儿模仿妈妈的动作,并鼓励他做出不同的动作,或以其他字卡引导其创造,可以由妈妈表演给幼儿猜,或由幼儿表演给妈妈猜。,注意事项:表演是尽量有趣,并以自由、轻松的气氛鼓励幼儿创造,不要指责其错误。,精,参考训练方案(2)看字卡模仿动作(18个月以上)精,参考训练方案,(,3,)哪一个比较重(,30,个月以上),游戏时间:,20,分钟,游戏地点:室内,使用教具:三合板、红木板、松木板、金属片,游戏目标:透过重量感觉辨识,奠定数概思考基础。,游戏步骤:将教具平放在幼儿跟前,请幼儿用双手一一举起,比较其重量,每样间隔,10,秒钟,告诉他重量的意义。再将幼儿眼睛蒙起来,将不同重量的教具放入手中,让他说明哪个比较重。,注意事项:所有教具必须做处理,以免伤害幼儿肌肤。重量比较要从差异性大的开始。,精,参考训练方案(3)哪一个比较重(30个月以上)精,4. 3772,个月,大脑结构完善和机能的进一步成熟,这个阶段幼儿的发展基本接近成人。,5,岁左右大脑单侧化现象稳固建立;,6,岁左右脑重约为,1280,克,基本接近于成人水平;神经纤维的增长及其髓鞘化基本完成;兴奋和抑制的神经过程不断增强,且二者日趋平衡;条件反射易建立,而且较巩固等。,精,4. 3772个月 大脑结构完善和机能的进一步成熟这个,情操,精,情操精,3772,个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表,精,3772个月外部感觉及平衡觉、运动觉学习能力发展进程表精,四、开发婴幼儿的大脑,对婴儿进行抚摩,尽早地同婴儿交流、做游戏,都是促进婴儿早期大脑发育简易而有效的方法。早期教育的精髓并非是灌输各种知识,而是聆听、指导孩子认识真实的世界,和别人友好相处,勇敢地探索周围环境,所有这些都能使宝宝大脑的结构得到健康发展。,精,四、开发婴幼儿的大脑对婴儿进行抚摩,尽早地同婴儿交流、做游戏,1,、刺激感觉器官:充分调动和利用感觉器官,让丰富的感受刺激脑细胞的生长发育,促进脑细胞的树突和轴突的繁茂生长。,2,、引导进行运动:创造让幼儿动起来的环境,引导宝宝做各种运动。,3,、语言能力开发:使婴幼儿能准确理解语言;要较早地开发宝宝对语言的感知力和接受力。,精,1、刺激感觉器官:充分调动和利用感觉器官,让丰富的感受刺激脑,4,、培养音乐细胞:可促使右脑的活跃,形象思维的联想,创造潜能的开发。,5,、提供充足氧气:婴幼儿大脑在生长发育中,需氧量很大,约占全身需氧量的,1/5,。让宝宝在宽敞明亮的、空气新鲜的环境里生长。,精,4、培养音乐细胞:可促使右脑的活跃,形象思维的联想,创造潜能,总之,要使大脑生长发育良好应从两方面努力:一是良好的营养,充足的氧气,优越的环境,促使大脑组织的生长,完善大脑结构;二是良好的信息刺激,提高大脑的功能。前者为大脑发育奠定物质基础,后者为大脑功能提供精神食粮,两者给合才能使宝宝的大脑得到充分开发。,精,总之,要使大脑生长发育良好应从两方面努力:一是良好的营养,充,一、脑与早期教育的关系,脑的成长和发育是一个动态的、持续变化的过程,脑只能在刺激中成长,脑的发展在婴幼儿期基本完成,二、脑的概述,脑的基本结构,大脑单侧化,相关脑的功能及受损或发育不良表现(重点),课程回顾,精,一、脑与早期教育的关系课程回顾精,三、,0-6,岁幼儿大脑功能分化(重点),06,个月,大脑第一次感觉统合:身体反应区,718,个月,大脑第二次感觉统合,语言表达和运动企划,1936,个月,左右脑均衡发展,3772,个月,大脑结构完善和机能的进一步成熟,四、开发婴幼儿的大脑,精,三、0-6岁幼儿大脑功能分化(重点)精,精,精,
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