新教师应知应会专题培训ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你们是教师队伍的脊梁， 你们是硚口教育的希望！,你们是教师队伍的脊梁， 你们是硚口教育的希望！,1,新教师应知应会专题培训ppt课件,2,一 多一点信心,二 多一点虚心,三 持一点恒心,一 多一点信心二 多一点虚心三 持一点恒心,3,一 多一点信心,刚进校门，你对什么都会感到新鲜，又感到陌生，有了自信，就会让自己的潜能释放到最大化、最优化，进而创造自己的精彩。,一 多一点信心 刚进校门，你对什么都会感到新鲜，,4,二 多一点虚心,一 多读书,在阅读中与大师对话，与哲人交流，我们就多一些智慧，多一些教师的灵气。,二 多学习,从小事做起，要求学生做到的，自己先试，要求学生做好的，自己先行。,二 多一点虚心一 多读书 二 多学习,5,三 持一点恒心,对于教师，继续教育已成习惯，不学无术，不进则退。而学习的过程，是艰难的过程。坚持就是胜利,三 持一点恒心 对于教师，继续教育已成习惯，不学,6,第一章 新教师上岗的共同困惑和烦恼,第一章 新教师上岗的共同困惑和烦恼,7,第一节 心有千千结,一、,精神的压力,二、无形的负担,三、他人的评价,第一节 心有千千结一、精神的压力,8,一、精神的压力,（一）理想与现实,（二）应该与不应该,（三）自信与不自信,一、精神的压力（一）理想与现实,9,二、,无形的负担,（一）分内与分外,（二）付出与回报,（三）喜欢与不喜欢,二、无形的负担（一）分内与分外,10,三、他人的评价,（一）理想自我与现实自我,（二）眼里的我与他人眼里的我,（三）向左走向右走,三、他人的评价（一）理想自我与现实自我,11,第二节无所适从,第二节无所适从,12,一、选择的重量,很久以前有人说过，人活着就是为了做选择题。在人生成长的道路中，不停的就会让人不停的成长。教师也是一样。,一、选择的重量很久以前有人说过，人活着就是为了做选择题。在人,13,二、多彩的迷雾,（一）互相认可的影响,（二）师生个性特点的影响,（三）教师领导的领导方式与态度的影响,（四）师生交往的时空影响,二、多彩的迷雾（一）互相认可的影响,14,三、矛盾的角色,社会各方面对教师提出了严格的要求，而这些要求体现在对于教师的角色期望上往往是多样的。给予了教师不同的期望和要求，教师也就扮演着许多不同的角色。,三、矛盾的角色社会各方面对教师提出了严格的要求，而这些要求体,15,第三节 路在何方,第三节 路在何方,16,一、信念的危机,信念是人在自我生活中信奉的观点。很多时候信念是支持我们生命的力量。,（一）生活的支点,（二）正确的认识,一、信念的危机信念是人在自我生活中信奉的观点。很多时候信念是,17,二、棘手的难题,（一）教学,1,、喷泉和甘露,2,、一分钟和十年功,3,、专业与课改,（二）教育,1,、人情与班规,2,、成才与成人,二、棘手的难题（一）教学,18,三、个人的发展,（一）理想与现实,（二）经验与能力,时代和社会在不断地发展着，当我们步入教师这个职业时，眼前那些名师专家们就已经成为了我们的目标,三、个人的发展（一）理想与现实时代和社会在不断地发展着，当我,19,第二章,家庭学校领导老教师学兄学姐 给新教师成长的建议,第二章,20,第一节 发展事业,第一节 发展事业,21,一、难找的工作,（一）不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行,（二）感受新境界,（三）只管去做,（四）使不可能变为可能,（五）让我们做得更好,一、难找的工作（一）不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行,22,二、殷切的期望,（一）春风化雨育新苗 家庭对新教师的要求,（二）亦师亦友求和谐 学生对新教师的要求,（三）理想、追求、发展 学校领导给新教师成长的建议,（四）撒向学生都是爱 老教师、学兄学弟学姐给新教师专业发展的建议,二、殷切的期望（一）春风化雨育新苗 家庭对新教师的要求,23,三、专业的要求,（一）新教师专业化意味着什么（触摸未来）,1,机智生存,2,用智慧点击快乐,3,用创新激活思维,4,善于思考点亮思维的灯,5,勤于积累 万丈高楼平地起,6,勇于探索，做一个拓荒者,三、专业的要求（一）新教师专业化意味着什么（触摸未来）,24,三、专业的要求,（二）新教师发展的困惑,1,内在因素,2,外在环境,（三）如何促进新教师专业化发展,1,做一个“儿童为本”的践行者,2,做一个教学科研的 参与者,3,做一个教学实践的反思者,三、专业的要求（二）新教师发展的困惑（三）如何促进新教师专业,25,三、专业的要求,（四）脱节的理论,1,理论与实践的现状,（,1,）教育制度的现状：不同的起跑线,（,2,）教学评价的现状：尴尬的分数,（,3,）教学理论推广,的现状,：畸形的造星,（,4,）基础教学方法和组织形式的现状,三、专业的要求（四）脱节的理论,26,三、专业的要求,（四）脱节的理论,1,理论与实践脱离的原因,（,1,）没有联系的联系,（,2,）对立的主体,2,理论与实践脱离的反思与再尝试,（,1,）建立理论可操作性的评估模型,（,2,）建立理论实践化效果的评估模型,（,3,）创造实践与理论的双赢,三、专业的要求（四）脱节的理论,27,三、专业的要求,（五）行为的变化,1,教学上的几点小贴士,2,班主任工作“四心法”,3,尊重 蹲下来说话,三、专业的要求（五）行为的变化,28,三、专业的要求,（六）自觉的生成,1,教师专业自觉性,2,专业自觉性如何生成,3,积累反思在专业自觉性中的作用,三、专业的要求（六）自觉的生成,29,第二节 人际沟通,第二节 人际沟通,30,冬天，一群刺猬为了取暖而挤在一起，挤紧了又,互相刺着；松了，又达不到取暖的目的；于是既,要取暖、又要互不伤害，就只好保持一定的距离,。,冬天，一群刺猬为了取暖而挤在一起，挤紧了又互相刺着；松了，,31,一、敬畏的领导,（一）了解领导,理论上说，领导是一个职位。其实领导就是一个普通的人，跟大家没有什么区别，他也有七情六欲喜怒哀乐，也会犯错误也有生老病死，和教师一样，也是普普通通的教师，只是分工不同罢了。作为教师，要明白这一点，不要把领导当作神仙圣人来看待来要求，而是要把领导放在跟自己完全平等的地位上来看待来要求，那一切事情就好办了,。,一、敬畏的领导（一）了解领导,32,一、敬畏的领导,（二）尊重理解,（一）学会换位思考,（二）在公开场合不要指责领导,（三）学会给面子,（四）多提建议少提意见,一、敬畏的领导（二）尊重理解,33,一、微妙的同事,很多地方都供奉着一尊菩萨像，他便是“大肚能容，了却人间多少事；满腔欢喜，笑开天下古今愁”的弥勒佛。看他笑眯眯的样子，分明是在告诉我们：要想人际关系和谐，先要笑脸迎人，欢欢喜喜，不乱发脾气。再看他肚皮很大，代表什么都能包容，不与人计较。弥勒佛就是教我们要存平等心、呈喜悦相，对待任何人、事，心里都平平静静，不与任何人计较,一、微妙的同事很多地方都供奉着一尊菩萨像，他便是“大肚能容，,34,新教师应知应会专题培训ppt课件,35,六个“通关文牒”,（一）,互相帮助增情谊,（二）,平衡关系无近疏,（三）,嘴巴关紧肚量大,（四）,为人低调平常心,（五）,杂务小事宜常做,（六）,幽默微笑调味剂,六个“通关文牒”（一）互相帮助增情谊,36,七种“黄牌警告”,（一）,有好事儿不通报,（二）,有事推说不知道,（三）,进出往来不告知,（四）,私事一句也不讲,（五）,同事“小吃”全推开,（六）,热衷探听家务事,（七）喜欢嘴上占便宜,七种“黄牌警告”（一）有好事儿不通报,37,三 奇怪的孩子,三 奇怪的孩子,38,新教师应知应会专题培训ppt课件,39,四、“难缠”的家长,四、“难缠”的家长,40,新教师应知应会专题培训ppt课件,41,第三节 理论知识,第三节 理论知识,42,一、课改走向,新一轮课改的重要特点之一是理念先行，重视先进理念对课改规划、实施的指导和渗透。“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念。,一、课改走向新一轮课改的重要特点之一是理念先行，重视先进理念,43,课改走向,课改走向,44,二、世界的潮流,人类进入,21,世纪，全球互相依赖和全球整体意识呈现日益增强的趋势，不同的学者或学派由于对全球化的理解和反应不同，给全球化下定义的角度也不同。动态地考察当今信息化时代世界经济迅猛发展的势态，我们对于全球化的理解是这样的：全球化是在特定条件下思考问题的一种方式，它在理论上创造着一个超越“民族,国家”的单一世界，却不是一种具体明确的现象，但也不是一种虚拟的幻觉，而是一个多维度发展中的动态概念；是一个统一和多样并存的一体化的过程，是一个不断出现冲突的过程，是一个观念更新和范式转变的过程，是一个不平衡发展的过程。,二、世界的潮流 人类进入21世纪，全球互相依赖和全,45,二、世界的潮流,二、世界的潮流,46,三、教学的策略,三、教学的策略,47,新教师应知应会专题培训ppt课件,48,第四节 任职学校,第四节 任职学校,49,一、变化的角色,二、学校的名声,三、竞争的环境,四、空白的经验,五、现实的视野,一、变化的角色二、学校的名声 三、竞争的环境 四、空白,50,七,排辈的地位,六 不等的待遇,八,零点的机会,七 排辈的地位六 不等的待遇八 零点的机会,51,教育名家初当教师成功案例,教育名家初当教师成功案例,52,一、执著的窦桂梅,教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。只要你务实肯干，积极进取，开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到生长点，并以自己的成长影响周围。窦桂梅的成长告诉我们，她并无卡里斯玛的鬼魅之力，她是一个本份的教师，也在尽一个教师的本份，她的起点并不高，基础也不厚实，如同我们大多数的语文教师。她的快速成长，源于她的自立，自觉和自醒,。,一、执著的窦桂梅教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取,53,我们的目光可能亲切柔和，但是却缺少深邃和睿智,。,窦桂梅,窦桂梅,54,二、享受班主任工作的任小艾,“如果你做教师，你没有做过班主任的话，真的是人生最大的遗憾。那你可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。”,二、享受班主任工作的任小艾 “如果你做教师，你没有,55,对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！,任小艾,对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是,56,三、博采众长、勇于实践的吴正宪,“,脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育,教学改革之路上绝无捷径可走。”,三、博采众长、勇于实践的吴正宪 “脚踏实地、厚积薄发、善于,57,新教师应知应会专题培训ppt课件,58,四、求索的于漪,1.,一辈子做教师，一辈子学做教师。,2.,我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。,3.,选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。,4.,座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。,5.,我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。,6.,教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。,四、求索的于漪1.一辈子做教师，一辈子学做教师。,59,新教师应知应会专题培训ppt课件,60,五、自然的卢梭,卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在,爱弥儿,开卷即写道，,出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。“如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。,因此，卢梭反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天性的传统的古典教育，提出了教育要顺应自然的思想。,五、自然的卢梭卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，,61,教无止进 师无止修,教无止进 师无止修,62,硚口区的新教师们你们从这里成就优秀, ,硚口区的新教师们你们从这里成就优秀 ,63,从,这里,走向成功, ,从这里走向成功 ,64,等待,每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，,多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载,着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希,望，追寻着人生的梦想。,等待每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，,65,444444,每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，,多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载,着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希,望，追寻着人生的梦想。,444444每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生,66,每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，,多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载,着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希,望，追寻着人生的梦想。,每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，,67,等待,每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，,多了几双年轻的眼睛，一批新教师向我们款款走来了，他们盛载,着青春的热情，融入到我们的集体中。他们怀着美好的憧憬与希,望，追寻着人生的梦想。,等待每到九月，踏进菁菁校园，我们的四周便多了许些陌生的面孔，,68,新教师应知应会,新教师们,硚口教校将成为你们继续努力的学堂,新教师应知应会新教师们 硚口教校将成为你们继续努力的学堂,69,