俄罗斯节日与习俗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,俄罗斯节日与习俗,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,俄罗斯节日与习俗俄罗斯节日与习俗41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔俄罗斯节日与习俗,班级:铁道运营G1607,组长:刘丹妮,组员:张国淼、韩娜、冯玥媛、郭雷欣、叶凯华,俄罗斯新年pPyC,2017,o俄罗斯像中国一样,Mapr,H了,除公历外,还有古,a23B2温,老的民间历法。根,据东正教的历法,圣诞节和新年要比,1B23B器,322223,欧洲的节日晚两个,阻Beuc,星期。也就是说,1月7日是俄历圣诞,品品,1月14日是俄,历新年。,21,教育游戏是新课改后所提出来的新教学形式，主要就是将教育和游戏进行有机结合，最后让学生能够达到更好的学习效果，教育游戏也属于一种竞争性的练习，其主要的游戏目的就是获得胜利，在进行游戏时学生必须要运用所学知识来获得胜利。教育游戏具有一定的教育性和娱乐性并重的特点，通过游戏作为教育的手段，在设计游戏的时候，设计者必须要有成熟的教育理论作为理论支撑，这样才能保障教育性和游戏性的平衡，最好通过游戏的方式来完成教育目的。,一、小学英语中教育游戏的特点和作用,（一）教育游戏的特点,教育游戏具有竞争性、目的性、幻想性、娱乐性、教育学、规则性、挑战性和安全性等特点，在小学英语教学当中有很多教学都比较了解教育游戏的特点，也非常清楚教育游戏具有积极的作用。在英语教学当中利用教育游戏可以从英语单词教学、英语听力教学、英语语法教学、英语语音教学等几个角度来运用教育游戏，教师也要根据其特点和作用来设计能够吸引学生学习兴趣的教学模式，这对提高学生学习英语的能力有着非常大的帮助，也能有效提升英语课堂教学的整体效率。,（二）教育游戏在小学英语教学中的作用,随着新课改的不断深入，在小学英语教学当中，教育游戏也逐渐被教育部门认同，很多教师也都有效利用教育有效开展教学活动，它在小学英语教学中也起到了非常重要的作用。在小学英语教学中利用教育有效能够为学生创建有效的课堂情境，这对激发学生学习英语的兴趣有着非常大的帮助；小学英语教学中利用教育游戏，让学生参与到游戏活动当中，并通过自己的努力获得胜利，这也能提升学生学习英语的自信心，从而加深学生对英语知识的记忆；并且在英语教学当中运用教育游戏也能改善传统的教学过程，促进小学英语教学效率和质量的提升2。所以在小学英语教学中教师要有效利用教育游戏，发挥其重要作用，促进学生英语水平的提升。,二、教育游戏在小学英语教学中的设计与应用,（一）教育游戏在英语单词教学中的设计与应用,对于小学生来说，他们觉得学习英语单词是非常枯燥乏味的，也有很多学生觉得英语单词很难，不想学，而小学生由于年龄比较小，喜欢玩，比较好动，而且很容易会被新鲜实物所诱惑而注意力不够集中，所以在小学英语单词教学当中，教师要结合学生这一特点，有效利用教育游戏进行英语单词教学，通过有趣的教学活动来吸引学生提高对英语单词的学习兴趣，然后让学生在完成游戏的同时来提升自己的学习能力3。,（二）教育游戏在英语听力教学中的设计与应用,英语听力教学在英语教学中是非常重要的教学内容，学生英语听力的提升也能有效促进英语学习能力的提升，所以在英语教学中教师一定要提高学生英语听力能力的提升。在英语听力教学当中，教师可以利用多媒体技术来设计教育游戏内容，在教学中教师可以利用flash游戏中的番茄小丑来进行教学，这款教育游戏是让学生在听到自己认为正确的单词时来砸小丑，只有学生在选择到正确答案时，番茄才不会被小丑吃掉，而选择错误的答案或是没有选择答案时，番茄就会被小丑吃掉，并且这款游戏是一种积分游戏，在一定的时间内看谁得分最高，所以在教学时教师就可以利用这款游戏来设计比赛教学内容，这样不仅能够让学生在娱乐中学习到知识，也能有效提升学生的英语听力，促进学生更好发展。例如，教师在讲述到Module 7 Birthday Unit 1 Happy birthday！（外研版英语教材）时，教师就可以利用这一款游戏进行教学，首先将学生分为几个小组，并根据小组竞赛的形式进行听力教学，教师让每个小组成员一次根据教学内容来听课文，并让学生通过听到的问题，来选择答案，看最后那个小组得分最高，并给予相应的奖励。这样的教学形式能够有效激发学生学习兴趣，也能提升学生团结精神，能够让学生在游戏中学习到知识，这也是非常有效的提升英语教学效率的策略。,（三）教育游戏在英语语法教学中的设计与应用,英语语法教学是让学生能够更好的掌握英语阅读方式，促进学生英语阅读能力的提升，学生学习英语语法能力的提升，能够让学生更好的掌握英语句型的练习、英语短语的练习等，所以在语法教学时教师可以有效利用多种有效的教育游戏。例如，教师可以利用“雪人打架的游戏”来让学生进行词法的练习；教师利用利用“宇宙空间系列游戏”来让学生进行句型的练习；教师也可以利用“兔老师家访”的游戏来让学生进行句法的练习。教师可以根据不同的教学内容来选择不同的教育游戏，这样能够更好的促进学生英语语法的掌握能力。,结束语,随着新课改的不断深入，很多新型的教学那么不断进入到小学英语教学中，教育游戏也是新课改要求下一新型教学形式，它能够有效将游戏和教育进行良好的结合，能够让学生在游戏中提高学习能力，更好的促进学生各个方面能力的提升，并促进学生未来健康稳定的发展。,军校;士官;任职;教育,1 军校士官任职教育认识,1.1 军校任职教育概念,军校任职教育是我们所熟悉的军事职业教育的一种类型，而军事职业教育实际是在战争的发展条件下逐步成熟起来的。任职教育又不仅仅包含职业教育的内容，它也是高等教育发展的产物，可以说是两者的逐步融合。任职教育是指以解决岗位任职所需的知识、能力、素质为目的的教育，目的是使受教育者成为军事岗位所需要的应用型军事人才。,1.2 军校任职教育的特点,1.2.1 具有职业性的特点,军校士官在进行相关任职教育培训时，必须掌握适应相应任职岗位所需要的军事理论知识和专门技能，回到部队岗位后可以融学习、工作、研究于一体；士官在完成任职教育后，能够独立实现向部队提供针对性的任职岗位服务。也就是说，军校士官的任职教育是具有职业性的。,1.2.2 具有实践性特点,军校任职教育不仅仅要求士官掌握军事专业基础理论，更注重的是能够在实践中得以很好的应用，所以在实施任职教育时，必须注重培养士官解决任职岗位领域实际问题的能力，必须注重不同岗位对士官的不同要求。军校在组织实施士官相关任职教育时，要从实际出发。相对学历教育而言，军校任职教育的实施要突出面向岗位的应用特色，即不同的任职岗位必须采取或实施不同的任职教育。,1.2.3 具有全面性特点,经过学历教育培训的士官学员具有一定文化素质，但这种单一的素质无法满足部队岗位的需要。而任职教育正是弥补了这一点，任职教育的全面性主要体现在军官的军政素质、岗位需要、作战要求等多方面的结合。这种全面的结合主要是以作战要求为牵引、任职岗位需要为基础、士官军政素质为基本条件而形成的。,2 军校士官任职教育的教学方法,2.1 研讨式教学,应用研讨式教学方法，是一种适应培养创造性人才的教学方法。强调在教员的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学员就特定问题发表自己的见解，以培养学员的独立思考能力和创新精神。教员对培训对象任职岗位面临的问题或关心的实际问题进行系统梳理、分类归纳，把需要解决的问题由浅入深、由易到难分出层次。研讨式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。它提供了学员自主学习的空间，培养了学员自主探究的能力，提高了学员的自主学习生的自主学习的层次。,2.2 案例式教学,案例式教学是围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。主要通过教员的指导，帮助学员对案例进行研究，对设计的问题做出判断和决策，从而提高分析问题、解决问题的能力。案例式教学能够实现教学相长，教学中教师不仅是教师也是学员。一方面教师是整个教学的主导者，掌握着教学进程，引导学员思考、组织讨论研究，进行总结、归纳；另一方面在教学中通过共同研讨，不但可以发现自己的弱点，而且从学员那里可以了解到大量感性材料。案例式教学能够调动学员学习主动性。教学中由于不断变换教学形式，学员大脑兴奋不断转移，注意力能够得到及时调节，有利于学员精神始终维持最佳状态。案例式教学生动具体、直观易学。案例教学的最大特点是它的真实性，由于教学内容是具体的实例，加之采用是形象、直观、生动的形式，给人以身临其境之感，易于学习和理解，能够集思广益。教师在课堂上不是独唱，而是和大家一起讨论思考，学员在课堂上也不是忙于记笔记，而是共同探讨问题。由于调动集体的智慧和力量，容易开阔思路，收到良好的效果。,2.3 演示法教学,演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。,俄罗斯节日与习俗41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，,1,俄罗斯节日与习俗,班级:铁道运营G1607,组长:刘丹妮,组员:张国淼、韩娜、冯玥媛、郭雷欣、叶凯华,俄罗斯节日与习俗,2,俄罗斯新年pPyC,2017,o俄罗斯像中国一样,Mapr,H了,除公历外,还有古,a23B2温,老的民间历法。根,据东正教的历法,圣诞节和新年要比,1B23B器,322223,欧洲的节日晚两个,阻Beuc,星期。也就是说,1月7日是俄历圣诞,品品,1月14日是俄,历新年。,21,俄罗斯新年pPyC,3,POCCHA HAJIEHIAPE,提及俄罗斯庆祝的公历新年,还有一段长长的历史。最初,其实俄罗斯民族的新年是每,年初春时分的3月1日。因为,俄罗斯大地靠近北极地区,春季到来的时间要比其它地,区来的晚。那时候,每年的3,月1日当天都会举行祭祀太阳,的隆重仪式。15世纪末期,受到拜占庭的影响,俄罗斯,又将新年改至每年的9月1日,并一直持续到1699年才由彼,得大帝依照西欧各国的传统,习惯改为今天的1月1日。,Dreamstime cam,POCCHA HAJIEHIAPE,4,HOBEI TO江,batisse,新些网,HOBEI TO江,5,节日来源,圣徒塔季扬娜是一个很有权势的罗马人的女儿,她在暗中,皈依了基督教,此后因为拒绝更改宗教信仰,在公元266,年被判处死刑。基督教会遂将塔季扬娜尊为圣徒,把她受,难的1月25日称为圣徒塔季扬娜纪念日。,节日来源,6,俄罗斯大学生节,1995年1月25日,莫斯科大学决定把学生剧院恢复,为圣塔季扬娜教堂,恢复每年的1月25日的庆祝活,俄罗斯大学生节,7,2006年1月25日,俄罗斯东正,教会大牧首阿列克西二世亲自,来到莫大的圣塔季扬娜教堂,主持宗教仪式庆祝塔季扬娜纪,念日。尽管如此,学生们通常,并不把这一天和东正教会联系,起来,他们只是感到高兴的是,有了自己的节日。现在不仅俄,罗斯的学生们庆祝这个节日,很多名字叫做塔季扬娜的女性、,曾经受过高等教育和所有俄罗,斯的教育机构都把这一天看成,是节日。,2006年1月25日,俄罗斯东正,8,祖国保卫者日,当地时间2月23日,俄罗斯庆祝祖国保卫者日,普京在莫斯科出席纪念仪式。2月,23日,是俄罗斯每年一度的“祖国保卫者日”,相关庆祝活动将在俄罗斯全境展,的绸,祖国保卫者日,9,俄罗斯胜利节,俄罗斯胜利节,10,俄罗斯胜利节(工 EHb IIOBEl),俄罗斯胜利节( leHr nlo6eH)既“胜利日”,是前苏联为纪念战胜德国,法西斯而设立的纪念性节日,每年的5月9日是原苏联时期卫国战争胜利,德国投降书生效的日子。俄罗,斯独立之后保留了这个节日,并改称为胜利节,1995年4月19日,俄罗斯联邦国家杜马(议会下院)通过了永久纪念胜利,日的法令,规定5月9日为全民性节日,全国放假一天。,每年这一天,莫斯科都要举行隆重的集会和阅兵式庆祝胜利,国家领导人,前往红场的无名烈士墓前敬献花圈,并在莫斯科的无名战士墓长明火旁设,立固定哨位进行哀悼,夜晚,莫斯科和各英雄城市鸣放礼炮,纪念死难者,并燃放焰火庆祝反法西斯战争取得伟大的胜利。,俄罗斯胜利节(工 EHb IIOBEl),11,俄罗斯节日与习俗课件,12,俄罗斯节日与习俗课件,13,俄罗斯节日与习俗课件,14,俄罗斯节日与习俗课件,15,俄罗斯节日与习俗课件,16,俄罗斯节日与习俗课件,17,俄罗斯节日与习俗课件,18,俄罗斯节日与习俗课件,19,俄罗斯节日与习俗课件,20,俄罗斯节日与习俗课件,21,俄罗斯节日与习俗课件,22,俄罗斯节日与习俗课件,23,俄罗斯节日与习俗课件,24,俄罗斯节日与习俗课件,25,俄罗斯节日与习俗课件,26,俄罗斯节日与习俗课件,27,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,28,