资源描述
统编教材小学语文三年级上册,统编教材小学语文三年级上册,导,学单,1,:,1.,自,由读课文,读准字音,把句子读通顺。,2.,和,同,桌,练习,读,准预习单中的生字,词,,,记住,字,形,,意思不明白的字词讨论讨论。,导学单1:,掌声 班里 默默 腿脚,轮,流 投向 摇晃 热烈 勇气,li,zhng,hung,掌声 班里 默默 腿脚 lizhnghung,姿势 情况 镇定 讲述,普,通话 忧郁 联欢,会,z,sh,zhn,sh,姿势 情况 镇定 讲述 zshzhnsh,落,下残疾,调来,掌声优秀ppt课件(名师工作室审)第1,落下残疾,落:,lu,掉下来 往下降,l,丢下,遗漏,l,o,留下,遗留,lo,lo,调,来,调:,ti,o,搭配均匀、配合适当,di,o,安排处置、访查了解,di,o,dio,况,情况,老师是刚调来的,,,还,不知道英子的情况。,di,o,忧,忧郁,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁,。,况情况老师是刚调来的,dio忧忧郁从,导,学单,2,:,1.,默,读课文的,第,1,、,4,自,然段,思考:英子前后有什么变化?圈画关键词,体会体会。,2.,先,自己思考,然后同桌讨论。,导学单2:,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,,总是,默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,,总是,默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又,总是,最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默,从,那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么,默,腿,轮,m,tu,ln,字,谜:,有,条小黑狗,就是不说,话,。,默腿轮mtuln字谜:有条小黑狗,就是不说话。,投,调,摇,tu,di,o,y,o,投调摇tudioyo,掌声优秀ppt课件(名师工作室审)第1,作 业,1.,继续完成生字描红、临写。,2.,熟读课文。,作 业1.继续完成生字描红、临写。,第二课,时,统编教材小学语文三年级上册,第二课时统编教材小学语文三年级上册,班里,文静,掌,声,默默,热,烈 勇气,班里 文静 掌声 默默 热烈 勇气,“我永远也忘不了那掌声,因为它使我明,白同,学,们并,没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活,。”,“我永远也忘不了那掌声,因为它使我明白同学们并没有歧视我。大,默,读第,3,自然段,,并用“,”划出文中描写掌声的句子。,默读第3自然段,并用“”划出文中描写掌声的句子。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了,导,学单,1,:,默,读课文第,3,自然段,思考:轮到英子上台讲故事了,她有什么表现?画出相关句子,体会英子的心情。,导学单1:,轮,到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。,英,子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。,轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻,轮,到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子,立刻把头低了下去,。,轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻,英,子,犹豫,了一会儿,,慢吞吞地站了起来,,,眼圈红红的,。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学,导学单,2,:,再读,读描写两次掌声的句子,体,会同,学们想用掌声告诉英子什么?,导学单2:,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里,骤然间,响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里,骤然间,响起了掌声,那掌声,热烈,而,持久,。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。,鼓励、尊重,.,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。,赞扬、鼓励,、,关,爱,.,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。赞扬、鼓励、,英,子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全,掌,声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小,从,那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么,微课,微课,“我永远也忘不了那掌声,因为它使我明,白同,学,们并,没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活,。”,“我永远也忘不了那掌声,因为它使我明白同学们并没有歧视我。大,因为掌声是改变英子的关键。掌声让英子从自卑变得自信、开朗。掌声体现了课文揭示的主题:,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。,课文的题目为什么叫“掌声”?,因为掌声是改变英子的关键。掌声让英子从自卑变得自信、,“,从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,,人,人都是需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩,?,掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。,”,董保纲(作者),“从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其,掌,班,晃,zhn,bn,hun,掌班晃zhnbnhun,烈,勇,li,yn,烈勇 liyn,掌声优秀ppt课件(名师工作室审)第1,作 业,1.,继续完成生字描红、临写。,2.,拓展阅读,生命的掌声,。,3.,用第一人称改写课文的第,24,自然段,适当加入英子的心理活动。,作 业1.继续完成生字描红、临写。,
展开阅读全文