青少年心理学第一章课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/18,#,Justin Bieber,1.1994,年,2.YouTube,3.Bieber,效应,4.,在奥巴马就职典礼庆祝会上担,任表演嘉宾,5.,美国,2010,年青少年选择奖,最佳男艺人,最佳突破男艺,最佳流行专辑：,MyWorld2.0,最佳夏天音乐男星,Justin Bieber,1,你了解今天的青少年？,你是青少年吗？,你认为自己跟当代的青少年共性多吗？,（,1,）认识世界的方式（知识、自然世界）,（,2,）认知社会的方式（朋友、长辈、社会、文化）,（,3,）认识自己的方式（身体、思维、情感、性格、意志力）,3.,你认为当代青少年是一个什么样的群体？,你了解今天的青少年？你是青少年吗？,2,第一章,作为人生发展历程中的青少年,第一章作为人生发展历程中的青少年,3,1.1,回答第一个问题：,什么是青少年期,1.1 回答第一个问题：,4,标 志,开始时间,终止时间,生物学的,身体开始发育,可生育,情绪的,与父母开始疏远,获得同一性,认知的,高级的推理能力出现,高级推理能力牢固,人际关系的,交往从父母更多转向同伴,获得同伴交往的技能和体验,社会的,开始承担成人的角色,完全获得成人的地位与特权,教育的,进入初中,完成正规教育,法律的,少年地位的获得,法定成年地位的获得,时序年龄的,达到社会确定的青少年,开始年龄（,13,）,达到社会规定的成年,开始年龄（,20,）,文化的,进入成年过渡的仪式化训练阶段,成人仪式结束,标 志开始时间终止时间生物学的身体开始发育可生育,5,生物学意义上的青春期,生物学意义上的青春期,6,心理断乳期：自我同一性,实现自我同一性，会体验到以下两点：,我是独立的、特别的、有自己个性的。那么，即便与他人合作，我也是一个完整独立的个体。,在时间和空间上，我永远是我。过去与现在，此处与别处。即，能够灵活转换。,back,心理断乳期：自我同一性实现自我同一性，会体验到以下两点：,7,人际交往的表现,社会化的关键期,父母,同伴群体,孩子,人际交往的表现社会化的关键期父母同伴群体孩子,8,胎儿期,从受精到出生,婴儿期,从出生到,18,、,24,个月,儿童早期,3-5,岁,儿童中期和晚期,6-11,、,12,岁,成年早期,18,、,23-31,、,34,岁,成年中期,35,、,45-55,、,65,岁,成年晚期,60,、,70,岁,-,死亡,back,胎儿期从受精到出生婴儿期从出生到18、24个月儿童早期3-5,9,next,巴黎成人礼舞会（克利翁）,笄礼,next巴黎成人礼舞会（克利翁）笄礼,10,青少年期（或青春期）：,一般是指,11,、,12,岁至,17,、,18,岁这段时期。,初中阶段（,11,、,12-14,、,15,岁）,少年期,高中阶段（,14,、,15-17,、,18,岁）,青年初期,青少年期（或青春期）：,11,1.2,回答第二个问题：,青少年心理发展的基本规律,1.2 回答第二个问题：青少年心理发展的基本规律,12,根本特点：过渡性,解读过渡性：,进化论意义下的过渡,认知发展意义下的过渡,最近发展区意义下的过渡,精神分析意义下的过渡,过渡性的表现形式：,1.,旋流式,2.,跃迁式,根本特点：过渡性解读过渡性：,13,复演式发展,复演式发展,14,胎儿发育的复演过程,Back,胎儿发育的复演过程Back,15,趋平衡发展,Back,趋平衡发展Back,16,攀岩式发展,Back,攀岩式发展Back,17,危机,-,去危机发展,年龄范围,阶段,结果,1.,婴儿（出生,-2,岁）,基本的信任感,VS,基本的不信任感,乐观、安静,VS,悲观、焦虑,2.,幼儿（,2-4,岁）,自主感,VS,羞愧感,自我信任、独立,VS,依赖、恐惧,3.,学龄前儿童（,4-6,岁）,主动感,VS,内疚感,好奇、充满活力,VS,厌倦和淡漠,4.,学龄儿童（,6-11,岁）,勤奋感,VS,自卑感,为自己取得的进步感到骄傲并继续努力,VS,为自己感到愧疚,5.,青少年（,11-20,岁）,同一性获得,VS,同一性混乱,对现在与将来的自我的感知,VS,缺乏投入,6.,成年早期（,20-40,岁）,亲密感,VS,孤独感,感到不稳定与他人建立亲密、有意义的关系,VS,感到孤独,7.,成年中期（,40-65,岁）,繁殖感,VS,停滞感,成长、繁衍,VS,停滞、碌碌无为,8.,老年（,65,岁以后）,自我整合感,VS,失望感,对死亡的接纳,VS,惧怕死亡,危机-去危机发展年龄范围阶段结果1.婴儿（出生-2岁）基本的,18,作者米奇,阿尔博姆毕业后偶然得知老师患肌萎性侧索硬化，来日无多，于是作为老人唯一的学生，相约每个星期二上课。在其后的十四个星期里，米奇每星期二都飞越七百英里到老人那儿上课。在这十四堂课中，他们聊到了人生的许多组成部分，如何面对他人，如何面对爱，如何面对恐惧，如何面对家庭，以及感情及婚姻，金钱与文化，衰老与死亡。最后一堂课是莫里老人的葬礼，整个事情的过程，以及这十四堂课的笔记便构成了这本,相约星期二,。,Back,作者米奇阿尔博姆毕业后偶然得,19,感受旋流式发展,在曲折中前进,总体前进趋势不变,部分停滞,部分倒退,部分重复,Back,感受旋流式发展在曲折中前进总体前进趋势不变Back,20,体验跃迁式发展,形式性跃迁,实质性跃迁,Back,体验跃迁式发展形式性跃迁实质性跃迁Back,21,生理暴长期,第二高峰期,生理暴长期第二高峰期,22,青少年心理学第一章课件,23,体态,体态,24,第二性征出现,：,性发育的外在表现，如体貌特征、声音等。,第二性征出现：性发育的外在表现，如体貌特征、声音,25,神经系统发育趋于成熟,趋于成熟但未成熟，要到,20-25,岁才完全成熟。,脑电波的增长，意味着机能在逐步成熟。,抑制机能发展较快。,额叶的神经元与其他神经元的联系业已建立完成，脑结构形态的基本成熟。,神经系统发育趋于成熟趋于成熟但未成熟，要到20-25岁才完全,26,智慧上升期,认知能力趋于成熟,现象,1,：小学时代，女孩成绩优于男孩,现象,2,：初中开始，男孩成绩逐渐赶超女孩,一种可能的解释：,记忆方式,的变化对男女学习成绩的影响。,机械记忆 有意记忆,12,、,13,岁,智慧上升期认知能力趋于成熟现象1：小学时代，女孩成绩优于,27,思维与创造力的发展,思维逻辑抽象性增强，创造力发展迅速。,引领时代的流行（非时尚）,新意不断,高中,智力竞赛；大学,辩论会,自我中心,逻辑主观性,思维与创造力的发展思维逻辑抽象性增强，创造力发展迅速。,28,青少年心理学第一章课件,29,自我意识高涨,1.,自尊：自我认同核心，体验,2.,真自尊与假自尊：,（,1,）自尊与自尊心,（,2,）中国人的自尊与西方人的自尊,（,3,）健康的自尊,（,4,）培养真自尊,自我鼓励,自我意识高涨1.自尊：自我认同核心，体验,30,自我意识高涨,自我增强,完善自我,中国的音乐达人,刘伟,王宝强的故事,我的老师,自我意识高涨自我增强完善自我,31,步入青春河,社会化与情感,步入青春河社会化与情感,32,问题行为,厌学,暴力,攻击性行为,物品和药物滥用,吸烟、吸毒、酗酒,网络成瘾,过早、不安全性行为,犯罪,自杀,问题行为厌学,33,1.3,回答第三个问题：,青少年心理发展的时代特征,1.3 回答第三个问题：青少年心理发展的时代特征,34,一代人的标志是时尚：但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的重负，便是在它的压力之下死于荒野。,哈罗德,罗森堡,荒漠之死,一代人的标志是时尚：但历史的内容不,35,教育经历,接触网络,自我意识,社会化,情感,评价,80,后,教育改革,较晚,自我中心,独生子女,脆弱,新人类,90,后,00,后,教育经历接触网络自我意识社会化情感评价80后教育改革较晚自我,36,谢谢，下次,课见！,谢谢，下次,37,