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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/18,#,Justin Bieber,1.1994,年,2.YouTube,3.Bieber,效应,4.,在奥巴马就职典礼庆祝会上担,任表演嘉宾,5.,美国,2010,年青少年选择奖,最佳男艺人,最佳突破男艺,最佳流行专辑:,MyWorld2.0,最佳夏天音乐男星,Justin Bieber,1,你了解今天的青少年?,你是青少年吗?,你认为自己跟当代的青少年共性多吗?,(,1,)认识世界的方式(知识、自然世界),(,2,)认知社会的方式(朋友、长辈、社会、文化),(,3,)认识自己的方式(身体、思维、情感、性格、意志力),3.,你认为当代青少年是一个什么样的群体?,你了解今天的青少年?你是青少年吗?,2,第一章,作为人生发展历程中的青少年,第一章作为人生发展历程中的青少年,3,1.1,回答第一个问题:,什么是青少年期,1.1 回答第一个问题:,4,标 志,开始时间,终止时间,生物学的,身体开始发育,可生育,情绪的,与父母开始疏远,获得同一性,认知的,高级的推理能力出现,高级推理能力牢固,人际关系的,交往从父母更多转向同伴,获得同伴交往的技能和体验,社会的,开始承担成人的角色,完全获得成人的地位与特权,教育的,进入初中,完成正规教育,法律的,少年地位的获得,法定成年地位的获得,时序年龄的,达到社会确定的青少年,开始年龄(,13,),达到社会规定的成年,开始年龄(,20,),文化的,进入成年过渡的仪式化训练阶段,成人仪式结束,标 志开始时间终止时间生物学的身体开始发育可生育,5,生物学意义上的青春期,生物学意义上的青春期,6,心理断乳期:自我同一性,实现自我同一性,会体验到以下两点:,我是独立的、特别的、有自己个性的。那么,即便与他人合作,我也是一个完整独立的个体。,在时间和空间上,我永远是我。过去与现在,此处与别处。即,能够灵活转换。,back,心理断乳期:自我同一性实现自我同一性,会体验到以下两点:,7,人际交往的表现,社会化的关键期,父母,同伴群体,孩子,人际交往的表现社会化的关键期父母同伴群体孩子,8,胎儿期,从受精到出生,婴儿期,从出生到,18,、,24,个月,儿童早期,3-5,岁,儿童中期和晚期,6-11,、,12,岁,成年早期,18,、,23-31,、,34,岁,成年中期,35,、,45-55,、,65,岁,成年晚期,60,、,70,岁,-,死亡,back,胎儿期从受精到出生婴儿期从出生到18、24个月儿童早期3-5,9,next,巴黎成人礼舞会(克利翁),笄礼,next巴黎成人礼舞会(克利翁)笄礼,10,青少年期(或青春期):,一般是指,11,、,12,岁至,17,、,18,岁这段时期。,初中阶段(,11,、,12-14,、,15,岁),少年期,高中阶段(,14,、,15-17,、,18,岁),青年初期,青少年期(或青春期):,11,1.2,回答第二个问题:,青少年心理发展的基本规律,1.2 回答第二个问题:青少年心理发展的基本规律,12,根本特点:过渡性,解读过渡性:,进化论意义下的过渡,认知发展意义下的过渡,最近发展区意义下的过渡,精神分析意义下的过渡,过渡性的表现形式:,1.,旋流式,2.,跃迁式,根本特点:过渡性解读过渡性:,13,复演式发展,复演式发展,14,胎儿发育的复演过程,Back,胎儿发育的复演过程Back,15,趋平衡发展,Back,趋平衡发展Back,16,攀岩式发展,Back,攀岩式发展Back,17,危机,-,去危机发展,年龄范围,阶段,结果,1.,婴儿(出生,-2,岁),基本的信任感,VS,基本的不信任感,乐观、安静,VS,悲观、焦虑,2.,幼儿(,2-4,岁),自主感,VS,羞愧感,自我信任、独立,VS,依赖、恐惧,3.,学龄前儿童(,4-6,岁),主动感,VS,内疚感,好奇、充满活力,VS,厌倦和淡漠,4.,学龄儿童(,6-11,岁),勤奋感,VS,自卑感,为自己取得的进步感到骄傲并继续努力,VS,为自己感到愧疚,5.,青少年(,11-20,岁),同一性获得,VS,同一性混乱,对现在与将来的自我的感知,VS,缺乏投入,6.,成年早期(,20-40,岁),亲密感,VS,孤独感,感到不稳定与他人建立亲密、有意义的关系,VS,感到孤独,7.,成年中期(,40-65,岁),繁殖感,VS,停滞感,成长、繁衍,VS,停滞、碌碌无为,8.,老年(,65,岁以后),自我整合感,VS,失望感,对死亡的接纳,VS,惧怕死亡,危机-去危机发展年龄范围阶段结果1.婴儿(出生-2岁)基本的,18,作者米奇,阿尔博姆毕业后偶然得知老师患肌萎性侧索硬化,来日无多,于是作为老人唯一的学生,相约每个星期二上课。在其后的十四个星期里,米奇每星期二都飞越七百英里到老人那儿上课。在这十四堂课中,他们聊到了人生的许多组成部分,如何面对他人,如何面对爱,如何面对恐惧,如何面对家庭,以及感情及婚姻,金钱与文化,衰老与死亡。最后一堂课是莫里老人的葬礼,整个事情的过程,以及这十四堂课的笔记便构成了这本,相约星期二,。,Back,作者米奇阿尔博姆毕业后偶然得,19,感受旋流式发展,在曲折中前进,总体前进趋势不变,部分停滞,部分倒退,部分重复,Back,感受旋流式发展在曲折中前进总体前进趋势不变Back,20,体验跃迁式发展,形式性跃迁,实质性跃迁,Back,体验跃迁式发展形式性跃迁实质性跃迁Back,21,生理暴长期,第二高峰期,生理暴长期第二高峰期,22,青少年心理学第一章课件,23,体态,体态,24,第二性征出现,:,性发育的外在表现,如体貌特征、声音等。,第二性征出现:性发育的外在表现,如体貌特征、声音,25,神经系统发育趋于成熟,趋于成熟但未成熟,要到,20-25,岁才完全成熟。,脑电波的增长,意味着机能在逐步成熟。,抑制机能发展较快。,额叶的神经元与其他神经元的联系业已建立完成,脑结构形态的基本成熟。,神经系统发育趋于成熟趋于成熟但未成熟,要到20-25岁才完全,26,智慧上升期,认知能力趋于成熟,现象,1,:小学时代,女孩成绩优于男孩,现象,2,:初中开始,男孩成绩逐渐赶超女孩,一种可能的解释:,记忆方式,的变化对男女学习成绩的影响。,机械记忆 有意记忆,12,、,13,岁,智慧上升期认知能力趋于成熟现象1:小学时代,女孩成绩优于,27,思维与创造力的发展,思维逻辑抽象性增强,创造力发展迅速。,引领时代的流行(非时尚),新意不断,高中,智力竞赛;大学,辩论会,自我中心,逻辑主观性,思维与创造力的发展思维逻辑抽象性增强,创造力发展迅速。,28,青少年心理学第一章课件,29,自我意识高涨,1.,自尊:自我认同核心,体验,2.,真自尊与假自尊:,(,1,)自尊与自尊心,(,2,)中国人的自尊与西方人的自尊,(,3,)健康的自尊,(,4,)培养真自尊,自我鼓励,自我意识高涨1.自尊:自我认同核心,体验,30,自我意识高涨,自我增强,完善自我,中国的音乐达人,刘伟,王宝强的故事,我的老师,自我意识高涨自我增强完善自我,31,步入青春河,社会化与情感,步入青春河社会化与情感,32,问题行为,厌学,暴力,攻击性行为,物品和药物滥用,吸烟、吸毒、酗酒,网络成瘾,过早、不安全性行为,犯罪,自杀,问题行为厌学,33,1.3,回答第三个问题:,青少年心理发展的时代特征,1.3 回答第三个问题:青少年心理发展的时代特征,34,一代人的标志是时尚:但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的重负,便是在它的压力之下死于荒野。,哈罗德,罗森堡,荒漠之死,一代人的标志是时尚:但历史的内容不,35,教育经历,接触网络,自我意识,社会化,情感,评价,80,后,教育改革,较晚,自我中心,独生子女,脆弱,新人类,90,后,00,后,教育经历接触网络自我意识社会化情感评价80后教育改革较晚自我,36,谢谢,下次,课见!,谢谢,下次,37,
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