青云学府高三数学教研组长发言课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,*,*,Click to edit Master title style,*,*,Click to edit Master title style,*,*,2018,年,9,月,30,日,2019,年高三数学,工作计划,2018年9月30日2019年高三数学工作计划,1.,高三数学复习内容多，任务重，时间紧；,2.,各个平行班级进线人数相差较大，以文科为例：多的进线,24,人少的进线仅有,14,人；,3.,学生学习主动性不强，被动学习效率不高；,4.,高分学生不多，很多学生成绩主要集中在线附近；,5.,成绩不够稳定，每次考试每个班总有好几个学生成绩时好时坏，稳固率需要进一步提升。,现状分析,1.高三数学复习内容多，任务重，时间紧；,1.,完成任务：文科一线,143,，二线,243,；,理科一线,263,，二线,518,；,2.,在各学科比较不论文理都是第一。,工作目标,1.完成任务：文科一线143，二线243；,准确把握高考数学命题的特点和方向是提高复习效率的必要条件。考试说明明确地告诉我们高考考什么、考多难、怎样考，而高考试题是考试说明的具体体现，因此要认真研读高考考试说明，认真分析高考数学试题，不仅要明确考试的内容，更要对知识点的能力要求了然于心，找准高考数学命题的特点，把握高考数学命题的方向，让我们的复习更有针对性、有效性，有的放矢，减少盲目性，使宝贵的复习时间发挥最大的效用。老师人手一本近五年全国高考题，利用集备时间研究每个专题全国卷的命题方向。,.,研究考纲与考题，明确考情,复习,备考策略,准确把握高考数学命题的特点和方向是提高,青云学府高三数学教研组长发言课件,近几年的高考试卷中，容易题、中档题和难题,(,即综合度、难度较大的题,),分别占,30%,、,50%,和,20%,左右，也就是说容易题及中等难度的题占高考数学总分数的,80%,，即,120,分左右。,如果学生平时的模考和练习中的得分没有上,120,分，不是由于难题不会做导致的，更多的是压根就没把握好中等难度的题。,因此“抓基础、抓常规、抓落实”应依然作为我们后期复习的首要任务。,.,落实基础知识，以不变应万变,复习,备考策略,近几年的高考试卷中，容易题、中档题和难题(即,2.,把握常规,1.,回归教材,复习,备考策略,3.,适度训练,2.把握常规1.回归教材,完整的叙述每一个定义、法则、定理,独立完成重要公式推导和定理证明,独立完成典型例题、习题的求解（证明）,尽可能地对典型例题、习题进行变式、引申和推广,1.,回归教材,复习,备考策略,完整的叙述每一个定义、法则、定理独立完成重要公式推导和定理证,2.,把握常规,“注重通性通法，淡化特殊技巧”,在复习过程中，切忌“高起点、高强度、高要求”，要清楚基础题、中档题通过训练可以达到要求、拿到分数，而高档题通过训练还不一定达到效果，题海战术也未必起效。所以，要重视课本、重视基础，切实落实好“四基”（基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验）。,复习,备考策略,2.把握常规“注重通性通法，淡化特殊技巧”在复习过,3.,适度训练,学数学离不开做题，高三复习更要做题，不做一定量习题是不可能学好数学的，但是要注意以下几个问题：,复习,备考策略,3.适度训练 学数学离不开做题，高三复习更要做题,（,1,）控制难度,现在复习资料多，题多，复习时如果一味做难题、综合题，好高骛远，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做的题多了就会降低学生的自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，致使学生在考试时丢了不该丢的分，造成难以弥补的损失。因此，交给学生的练习题应从学生的实际情况出发，循序渐进,.,应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。,复习,备考策略,（1）控制难度 复习备,（,2,）精选例题、练习题,在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精。,首先选题应结合,考试说明,的要求和近几年高考题的考查的方向去选，重点体现“三基”，体现“通性、通法”。,其次学生做题后的思考和总结非常重要，应引导学生每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程。,第三对重点问题要舍得花时间，加强解题训练。,第四在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一。,复习,备考策略,（2）精选例题、练习题 复,（,3,）重视讲评与纠错,有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢？错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意。只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提高。,复习,备考策略,（,4,）注意总结,题型、方法、规律等的总结。,（3）重视讲评与纠错 复习,高中数学主干知识,三角函数,数列,立体几何,解析几何,概率与统计,函数与导数,构建体系,明确题型,掌握解法,熟悉技巧,.,把握重点、热点，强化专题训练,复习,备考策略,极坐标与参数方程,高中数学主干知识三角函数数列立体几何解析几何概率与统计函数与,专题练与整体练相结合,对重点、热点问题不断强化、反复练习、落实到位，同时也要注重整体试卷在单位时间内的练习。,数学一套完整的试卷平时很难凑齐两个小时，所以数学组老师特别重视周末辅导时间，统一规定时间，统一组织模拟考试，有考必有批，有批必有改。,复习,备考策略,专题练与整体练相结合 复习备考策略,青云学府高三数学教研组长发言课件,青云学府高三数学教研组长发言课件,讲“规范”,（,1,）思路规范,常规题型很快找到最优解题思路、解题方法。,（,2,）运算规范,准确、简洁、快速，掌握必要的运算技巧，立足一次成功。,（,3,）表达规范,步骤齐全（不多不少）、表达准确、推理清楚、卷面整洁。,复习,备考策略,讲“规范”复习备考策略,从教师的角度：精心设计,因材施教,分类推进,整体提高,从学生的角度：积极思考,适时交流,适当笔记,及时复习,.,把握课堂，提高课堂效率,复习,备考策略,从教师的角度：精心设计从学生的角度：积极思考.把握课堂，提,知识体系的归纳、总结,基本题型的归纳、总结,基本思想方法的归纳、总结,考试方法的总结,.,归纳总结，提升能力,复习,备考策略,知识体系的归纳、总结基本题型的归纳、总结基本思想方法的归纳、,理科复习配档表,时间,教学任务,负责人,9.1-9.10,函数的定义域，解析式,王福海,9.11-9.17,基本初等函数，函数的性质与应用。,杨春英,9.18-9.24,导数的应用，微积分初步，函数综合检测,马炳峰,9.25-9.30,不等式的解法，均值不等式，线性 规划,谭焕国,10.1-10.8,不等式与函数综合训练,高艳艳,10.9-10.15,三角函数的基本概念，三角恒等变换,王海燕,10.16-10.21,三角函数图像与性质，解三角形,孙夕杰,10.22-10.29,三角函数单元检测。数列,郑秀兰,10.30-11.5,等差数列与等比数列及综合应用,马建进,11.6-11.12,数列求和与单元过关,谭焕国,理科复习配档表时间教学任务负责人9.1-9.,理科复习配档表,11.12-11.19,平面向量,王福海,11.20-11.26,空间几何体的体积与表面积，三视图,马炳峰,11.27-12.3,空间线面关系,高艳艳,12.4-12.10,空间向量及其应用,孙夕杰,12.11-12.17,直线与圆,王海燕,12.18-12.24,曲线与方程，椭圆,杨春英,12.25-1.1,双曲线与抛物线,王福海,1.2-1.7,直线与与圆锥 曲线,马建进,1.8-1.14,排列组合，二项式原理,高艳艳,1.15-1.21,概率，随机变量的期望与方差,马炳峰,1.22-1.31,期末复习，迎接考试,理科复习配档表11.12-11.19平面向量,文科复习配档表,时间,教学任务,负责人,9.1-9.10,函数的定义域，解析式,李玉宾,9.11-9.17,基本初等函数，函数的性质与应用。,刘文治,9.18-9.24,导数的应用，函数综合检测,都廷元,9.25-9.30,不等式的解法，均值不等式，线性 规划,刘德福,10.1-10.15,三角函数的基本概念，三角恒等变换,王继伯,10.16-10.21,三角函数图像与性质，解三角形,颜廷员,10.22-10.29,三角函数单元检测。数列,刘文治,10.30-11.5,等差数列与等比数列及综合应用,都廷元,11.6-11.12,数列求和与单元过关,刘德福,11.12-11.19,平面向量,颜廷员,11.20-11.26,空间几何体的体积与表面积，三视图,李海英,文科复习配档表时间教学任务负责人9.1-9.,文科复习配档表,11.27-12.3,空间线面关系,李玉宾,12.4-12.10,空间几何体复习检测,都廷元,12.11-12.17,直线与圆,李海英,12.18-12.24,曲线与方程，椭圆,王继伯,12.25-1.1,双曲线与抛物线,颜廷员,1.2-1.7,直线与与圆锥 曲线,李玉宾,1.8-1.14,概率,刘文治,1.15-1.21,统计案例,刘德福,1.22-1.31,期末复习，迎接考试,文科复习配档表11.27-12.3空间线面关,准确定位,认真落实,坚持不懈,目标 落实,成功 心安,准确定位认真落实坚持不懈目标 落实成功 心安,