高中生物《甲状腺激素调节》优质课评选课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,甲状腺的调节与代谢,请关爱自己的“蝴蝶”,甲状腺的调节与代谢请关爱自己的“蝴蝶”,小资料：根据中华医学会内分泌学会进行的,社区居民甲状腺疾病流行病学调查,结果显示，甲亢的患病率为,1.3%,，甲减的患病率是,6.5%,，甲状腺结节的患病率是,18.6%,，甲状腺结节中有,5%15%,是恶性的，也就是甲状腺癌。,小资料：根据中华医学会内分泌学会进行的社区居民甲状腺疾病流,1.,甲状腺的位置在哪里？,1.甲状腺的位置在哪里？,2.,甲状腺能分泌哪几种甲状腺激素？,3.,甲状腺激素作用的细胞（靶细胞）有哪些？,甲状腺激素的化学本质：含碘的氨基酸衍生物,学而后思：缺碘对甲状腺激素的合成有什么影响？,2.甲状腺能分泌哪几种甲状腺激素？3.甲状腺激素作用的细胞（,思考,1,：幼年时甲状腺激素缺乏会引发什么病？,呆小病,呆小病患者有哪些症状？,患者智力低下，身体异常矮小,思考1：幼年时甲状腺激素缺乏会引发什么病？呆小病呆小病患者有,思考,2,：甲状腺激素分泌过多又会引发什么病？,甲亢,思考2：甲状腺激素分泌过多又会引发什么病？甲亢,促进生长发育,促进神经系统发育,促进物质代谢,提高神经系统兴奋性,促进生长发育促进物质代谢,4.,甲状腺激素的功能有哪些？,1,）促进物质代谢与能量转换，促进生长发育,2,）促进骨骼成熟,3,）促进中枢神经系统的正常发育,4.甲状腺激素的功能有哪些？1）促进物质代谢与能量转换，促进,验证实验：,供选实验对象：鱼苗、蝌蚪、成年狗,实验材料：清水、生理盐水、甲状腺激素制剂、玻璃培养缸、手术用具、注射器、动物饲料等。,实验,1,：验证甲状腺激素具有促进幼小动物发育的作用。,实验,2,：验证甲状腺分泌的甲状腺激素具有维持神经系统兴奋性的功能。,验证实验：,激素的研究方法：饲喂法,空白对照组,不作处理,甲状腺激素,实验组,蝌蚪,记录蝌蚪发育成青蛙所需的时间,正常,较短,实验,1,：验证甲状腺激素具有促进幼小动物发育的作用。,激素的研究方法：饲喂法空白对照组不作处理甲状腺激素实验组蝌蚪,实验步骤：,在甲乙两只玻璃培养缸中分别放入等量的水，各放入生长状况良好且相同的等量蝌蚪；,甲中蝌蚪每天饲喂一定量的正常饲料，乙中蝌蚪每天饲喂等量含甲状腺激素制剂的正常饲料；,将两只缸放在相同且适宜的环境下培养，观察并记录甲、乙两缸中的蝌蚪发育成青蛙所需要的时间。,实验步骤：,实验,2,：,验证甲状腺分泌的甲状腺激素具有维持神经系统兴奋性的功能。,激素的研究方法：切除法、注射法,摘除甲状腺的幼狗,未摘除甲状腺的幼狗,相同部位损伤但,摘除甲状腺但每日注射一定量甲状腺激素的幼狗,行动呆笨,精神萎靡，食欲不振,正常,正常,实验2：验证甲状腺分泌的甲状腺激素具有维持神经系统兴奋性的功,促进代谢,促进生长发育,提高神经系统兴奋性,促进代谢,垂体,5.,影响甲状腺激素分泌的激素有哪些？它们的主要作用、靶细胞分别又是什么？,垂体5.影响甲状腺激素分泌的激素有哪些？它们的主要作用、靶细,高中生物甲状腺激素调节优质课评选课件,知识闯关,：,将,15,只生长状况一致的实验兔随机均分为,A,、,B,、,C,三组，分别给每只兔注射适量且等量的放射性碘溶液。,3,天后，向,A,组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向,B,组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向,C,组注射等量的生理盐水。则预计,A,、,B,、,C,三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的,。,知识闯关：,读懂曲线：,前,2,天甲状腺的放射量上升的原因是,。,第,3,天甲状腺的放射量下降的原因是,。,曲线下降速率的不同与,有关,甲状腺能聚集身体中的碘合成甲状腺激素,甲状腺合成的甲状腺激素逐渐分泌出来,甲状腺合成甲状腺激素的速率,读懂曲线：甲状腺能聚集身体中的碘合成甲状腺激素甲状腺合成的甲,下丘脑,（,+,）,甲状腺,甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,垂体,促甲状腺激素,靶器官、靶细胞,（,-,）,（,-,）,（,+,）,6.,尝试描述甲状腺激素的调节机制：,学而后思：人体缺碘为什么会患“大脖子病呢”？,下丘脑（+）甲状腺甲状腺激素促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺,促性腺激素释放激素,下丘脑,腺垂体,促性腺激素,性腺,性激素,(+),(+),(,),(,),负反馈调节,拓展延伸：,简述性激素的调节机制,促性腺激素释放激素下丘脑腺垂体促性腺激素性腺性激素(+)(+,垂体,促性腺激素,促甲状腺激素,性腺,甲状腺,甲状腺激素,性激素,下丘脑,促,XX,激素释放激素,分级调节,垂体促性腺激素促甲状腺激素性腺甲状腺甲状腺激素性激素下丘脑促,学习小结：,1.,本堂课你学到了什么？,2.,你还有哪些疑惑？,课外资料整理：搜集甲状腺疾病的相关资料，了解发病原因，应用本堂课所学尝试提出预防措施与治疗方法。,学习小结：课外资料整理：搜集甲状腺疾病的相关资料，了解发病原,高中生物甲状腺激素调节优质课评选课件,