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,中小学,“,五项管理,”,专题,培,训,会,中小学“五项管理”专题,1月15日,教育部印发关于加强中小学手机管理工作的通知(教基厅函20213号)。主要内容是:中小学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。,1,“,五项管理,”,主要内容,Part,(一)手机管理,1月15日,教育部印发关于加强中小学手机管理工,3月30日,教育部印发关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知(教基厅函202111号)。主要内容是:“强重视、保时间、防干扰、提质量”。要求科学规范学生作息制度,保证小学生每天睡眠10小时,初中学生9小时,高中学生8小时,保障学生充足睡眠时间。要求作业、校外培训、游戏都要为学生睡眠让路。,1,“,五项管理,”,主要内容,Part,(二)睡眠管理,3月30日,教育部印发关于进一步加强中小学睡,3月31日,教育部印发中小学课外读物进校园管理办法(教材20212号)。主要内容是:要求中小学校课外读物推荐工作坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。列出了不得推荐或选用中小学生课外读物的12条负面清单。明确禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。,1,“,五项管理,”,主要内容,Part,(三)读物管理,3月31日,教育部印发中小学课外读物进校园管,4月8日,教育部印发关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函202113号)。主要内容是:针对学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,提出中小学生作业管理的“十条要求”,主要包括严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价等内容。,1,“,五项管理,”,主要内容,Part,(四)作业管理,4月8日,教育部印发关于加强义务教育学校作,4月19日,教育部印发关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知(教体艺厅函202116号)。主要内容是:开齐开足体育与健康课程,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时,有条件的学校每天开设1节体育课。保证体育活动时间,全面落实大课间体育活动制度,中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。提高教育教学质量,聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握12项运动技能。完善体质健康管理评价考核体系,把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。做好体质健康监测,定期进行全面监测,完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。,1,“,五项管理,”,主要内容,Part,(五)体质管理,4月19日,教育部印发关于进一步加强中小学体质健,6月11日,,,县教育体育局印发,了,关于认真落实中小学生“五项管理”工作的通知(教体函2021120号),。从加强组织领导、落实具体要求、强化教育引导、做好家校沟通和加强督导检查五个方面,明确工作要求和工作内容,全力推动“五项管理”工作落地。,2,“,五项管理,”,落实情况,Part,(一)明确工作要求,6月11日,县教育体育局印发了关于认真落实中小,县政府教育督导委员会办公室印发关于开展“五项管理”督导工作的通知(教督委办20213号),细化“五项管理”实地督查要点(20大点,45小点),。,2,“,五项管理,”,落实情况,Part,(二)制定督导方案,县政府教育督导委员会办公室印发关于开展“五项管,根据督导组督导情况,县政府教育督导委员会办公室印发关于“五项管理”专项督导情况的通报,对督导工作中各镇(街道)、中小学校存在的主要问题进行通报,并提出下一步工作要求。,2,“,五项管理,”,落实情况,Part,(三)开展督导工作,根据督导组督导情况,县政府教育督导委员会办公室印发关于“五,部分镇(街道)、学校对“五项管理”工作没有引起高度重视,对“五项管理”工作重要意义理解不够深刻,行动迟缓,落实缓慢,对“五项管理”工作重点、管理目标、职责分工等核心要义把握不够准确。,3,“,五项管理,”,存在问题,Part,(一)重视程度不够,部分镇(街道)、学校对“五项管理”工作没有引起高,大部分学校对“五项管理”宣传仅针对班主任,对广大教师、学生和家长仅提出口号,或者仅限于微信群里通报,未深入剖析内涵,向社会宣传不够;对“五项管理”宣传力度不均衡,基本上是把重点放在手机管理宣传上,而弱化对其他几项管理内容的宣传。“五项管理”未形成家、校、社会三位一体的管理合力。,3,“,五项管理,”,存在问题,Part,(二)宣传力度不够,大部分学校对“五项管理”宣传仅针对班主任,对广大,部分学校“五项管理”工作实施方案泛泛而谈,操作性不强;“五项管理”工作档案零散,系统性不强;普遍未建立对通过捐赠、学生间交流等渠道进入校园的读物内容进行审查制度;普遍未建立学生视力状况监测机制;普遍未建立学生体质健康监测数据对比分析、结果运用机制;不同程度存在一、二年级留书面作业,抽考学科和毕业班书面作业超时、挤占术科课程等现象。,3,“,五项管理,”,存在问题,Part,(三)落实力度不够,部分学校“五项管理”工作实施方案泛泛而谈,操作性,4,“,五项管理,”,工作安排,Part,(一)深化学习,提高政治站位,(二)健全机制,开展相关整改,(三)严格落实,聚焦问题解决,(四)加强宣传,营造良好氛围,4“五项管理”工作安排Part(一)深化学习,提高政治站位(,谢谢大家!,谢谢大家!,
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