项目四网上银行课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目四网上银行,聪明出于勤奋，天才在于积累,项目四网上银行项目四网上银行聪明出于勤奋，天才在于积累项目四网上银行,口应知目标,了解网上银行的概念、分类、特点及系统结构,了解网上银行的金融业务与网络支付模式,了解国内外网上银行的发展现状,应会目标,能够完成网上银行的申请及相关业务功能的操作,能够安全使用网上银行完成网上支付,如何提高学生的写作水平是初中语文教学中的难题。读范文，写仿作，是一种借鉴范文，以读代写，先读后仿，引入门径的基本训练。在作文教学中运用仿写训练法有利于调动学生积极性，使他们变被动为主动；有利于加强读写结合的训练，使学生在读中写，写中读，以读代定，以写促读；同时也有利于培养学生良好的写作习惯，掌握写作的基本规律。,一、仿写是学生作文入门的基础,中国有句俗话叫：“照葫芦画瓢”，对于一个从来没有画过瓢的人来说，无疑，“照葫芦”是一条必经之路，显而易见，有“葫芦”可照，画出的“瓢”无论如何也要比不知“瓢”为何物的人胡乱画出的瓢要好得多。对一个刚上初中的学生来说，直接让他们写作文，几乎 等于让他们在无“葫芦”的情况下“画瓢”，仅凭小学的一点作文基础和老师讲的几条抽象的作文理论，他们是无论如何也写不好作文的。硬写出来的文章，让学生吃尽了苦，我们的作文教学却一无所获。追根溯源，我们的作文教学的出路，在哪里呢？我们认为，最好的路是仿写。模仿，是人们掌握外界事物规律的最基本方法。人所共知，汉语是世界上最难学的一种语言，很多外国素质很高的人都望洋兴叹，可在中国，除了生理有缺陷的人，无一不会说汉语，这是为什么呢？无疑，中国人也没有每天背多少汉字，记多少语法，他们的所得都是在对语言这个有声实体进行一次又一次的直接模仿掌握的。会说汉语的人很多，精通语法的人很少，正说明了这一点。从心理学上讲，人对于有形实物的感知能力要比对抽象事物的感知能力强几千几万倍。给一个没见过松鼠的人一百篇关于松鼠的说明文，不及他到动物园亲自观察一次。人们对于经验的掌握必须基于对实物的了解，离开实物的理论，即使硬背下来，也是无用的理论。从这个角度讲，学生必须先从好文章中去感受什么是好文章，只有明确了好文章的标准，才能去写文章，写好文章。由此可见，仿写对于初中生来讲，是他们的必经之路。依章循法地引导学生从事写作练习，通过对范例进行分析，理解和仿写，从而使学生掌握其中的思想脉络和写作方法，循序渐进地掌握写作的技能，提高写作能力。,二、有效仿写方法探讨,1、循序渐进进行仿写,仿写词语就是依据词汇中的某一个词，改变其中部分语素使其成为新词，仿词具有多种形式，如颜色仿造词、反义仿造词、近似仿造词和数字仿造词等，如可以自“黑榜”联想到“红榜”；由“硬指标”可以联想到“软指标”；由“国格”可以联想到“人格”等。,对句子进行仿写表面看起来容易，但此方面教学可以发展学生的理解能力、概括能力、语言表达能力，要想学生具备这些能力绝不是短期内可以完成的，需要经过长期的锻炼与培养，经过对学生进行长期训练一定会提高他们的写作能力。如平时教学中模仿一些比喻句和感叹句。,由于初中学生刚刚学习写作，因此适合以段为单位对他们进行训练，文章中的每一段都具有非常重要的地位，学生如果能够模仿写好一个段落，那么完成整篇文章自然没有问题。教师应该向学生推荐内容真实、结构严谨并与生活接近的模仿文本，特别要重视同龄人的优秀文章。在教学模仿整篇文章时，可以分为语言模仿和结构模仿，如可以让学生模仿平时传唱的流行歌曲，可以模仿一些耳熟能详的古曲诗词等。,2、选好范文,教材中选取的文章都是美文，都具有一定的代表性，可以启发学生写作，但通过认真研究这些文章可以发现，这些文章都是自成人视角，在表现生活内容时都是依据成人眼光，要让初中生接受具有一定的难度。所以在组织教材时也应依据学生特点，选择那些通俗易懂、与日常生活较为接近、容易引起学生兴趣的文章，才能使学生在进行阅读时产生写作欲望。如学习从百草园到三味书屋以后，我着重讲解了文章中应用过渡句的妙处，接下来要求学生仿写从教室到操场。在学习了春一课后，我讲解了作者是通过细心观察来进行大自然描写的，要求学生仿写夏。在这些仿写过程中，学生们明确了“如何写”和“写什么”，然后再进行作文训练，在教师指导下应用一定的例文，鼓励学生讲述自己的亲身经历，这样学生写出来的文章则会有较大的进步，学生的作文水平得到了明显提高。在进行实践训练时，教师还应该注意依据不同的训练目的选择不同的范文。,3、构思模仿,文章的谋篇布局在写作中具有非常重要的作用，具备了一定的文字功力，并且也积累了丰富的素材，那么将这些东西融合在一起，就能够具有一定的美感和感染力，因此要求学生进行认真谋划。所以需要学生利用课文学习，以及通过课外阅读重点理解文章的结构布局，认真了解文章的行文构成，研究文章的脉络所在。教师在此方面要对学生多进行帮助，可以有意识地加强此方面的训练，才能提高学生应用素材的能力。在进行阅读教学时，已经学过不少的写作技巧，假如学生可以将这些写作技巧应用于写作当中，则一定会提高本身写作能力。如在学习小说时，学习过顺叙、倒叙和插叙的写作方法，在写作文章时应用倒叙手法可以增加文章的新奇感，应用插叙的方法可以让人感到充实。当然也可以应用铺垫的方法进行写作，可以使读者在心理上具有情感铺垫作用，有时为了渲染气氛可以加入一些环境描写的方法，使文章具备感染力。教师在日常作文训练中要重点使学生掌握这些写作技巧，同时加强仿写练习，这样学生在写作文时就不会感到无从下手，就不会畏惧作文课，从而提高自己的写作能力。,模仿写作可以提高初中学生的写作水平，要求学生不但要做好素材积累工作，不断丰富自己的知识；而且要在模仿练习中不断学习写作技巧，练习写作基本功，才能使自己的写作具备独有的特点。在进行模仿教学过程中教师要将模仿写作与创新写作结合在一起，要让学生认识到模仿不同于抄袭，模仿是结合仿写与改写的特点实现的一种写作创新。,一、实验材料准备的细节,作为农村小学，没有配备专门的管理员来为科学教师配备科学实验仪器。而科学教师，课时量安排得满满的，学校在考虑课时配备量的时候，很少顾及实验准备时间。因此几乎没有课前和课间准备的时间。考虑实验材料时，笔者认为科学实验准备工作应由教师和学生共同参与。学生自己能准备有结构的实验材料也是科学探究能力的重要体现，因此我们要动员、鼓励、激励学生去收集一些材料。让学生去收集材料要注意做到以下方面。,1.激发学生的兴趣，充分调动学生积极性。,2.收集的材料应由易到难，并注意不挫伤孩子们的积极性。,3.发挥集体的力量，建立材料准备的表扬机制。,通过这些手段，让学生参与到材料的准备工作中来，为学生今后独自开展实验打下良好的基础。材料的选择应考虑典型性，课前教师应该选几种材料做一做，看看实验的效果再决定取舍。一旦学生忘记带材料了怎么办？如果老师也没带，实验就没法顺利进行了。因此教师要有两手准备，预先准备一些实验材料。如果学生也带来了一些实验材料，我们就可以分更多的小组来进行实验，学生动手的机会就多了，研究也可以进一步深入了。,二、实验材料处理的细节,教师要根据教学内容的进程，依据实验需要，将实验材料采取灵活多样的、恰当的时机分批发给学生。小学生活泼好动，桌上摆放了所有所需的实验材料，学生容易分心，反而影响实验的进行。而且材料一下子出现，也失去了实验的部分吸引力。实验材料不能全部发给学生，应把后面实验的材料收起来，放在比较隐蔽的地方，需要的时候再发下去。学生在许多实验材料的吸引下，会不由自主地去玩，这是孩子的天性。而把材料收起来，就避免了材料吸引学生，从而让学生将注意力集中到实验现象的汇报和交流上来。实验结束后，再请各小组把材料放回原处。这一个个细节，一些教师认为没关系，笔者却认为有时这恰恰是造成实验课上教学秩序混乱的原因。,三、实验时间控制的细节,科学教学中，学生的分组探究活动是最重要的教学环节，学生实验的时间应当充足，便于有足够的时间去探究。教学中教师应结合教学内容的难易程度和学生的实际能力，合理安排，把握好每项活动的节奏和时间。我们在科学课堂上，常常看到这样的情景：教师还没有宣布实验开始，学生就已经迫不及待了；教师宣布实验结束，学生还余意未尽，仍在继续实验不肯停手。这个时候，教师不得不采取各种方式，来组织他们赶快坐好。有时学生进行实验还不满1分钟，或者绝大多数小组没来得及完成实验，教师就迫不及待叫停，让学生来汇报实验现象了。这样做学生会有多少发现，能得出怎样的结论呢？要做到既要保证学生有足够的活动时间，又不能浪费时间，只有这样才能使课堂中探究活动的效率得到提高。,四、实验中细心观察的细节,如果说实验前注重细节的考虑是做一个成功实验的重要前提，那么在实验中注重细节的观察则是实验的核心部分。有一位老师上把固体放到水里一课，准备了许多常见的材料，其中有粉笔、棉布等，实验中学生只是把材料放入水中，看它们沉还是浮，而对于沉的过程中有些什么变化，为什么会沉等学生没有关注、思考。特别是粉笔、棉布，其实这两个材料非常好，它们不仅由浮到沉，而且还伴随一些现象发生。若是没有引导学生认真的关注，就不能获取丰富的信息，一次非常好的培养学生细心观察的机会也就错过了。如果我们平时注重培养学生细心观察的习惯，经常提出这方面的要求，就能使学生在实验中变得严谨细致，从而养成良好的实验习惯科学的实验态度。,五、实验中科学记录的细节,科学地做好实验记录并养成良好的习惯，是科学课的教学任务之一。实验记录应该是科学课的书面作业，教师应该加强指导学生做好实验记录：实验时随时记录，否则实验结束后，学生很难如实、完整汇报实验的数据、现象；要确保实验数据的真实性，活动记录要求实事求是；实验记录单可以是书后的，也可以是科学活动手册的实验记录，或者根据教学内容的需要自行设计实验记录单；实验记录内容可以反映学生探究活动的过程、数据、发现、问题等；记录格式可以是文字、图画、表格、图表等；记录字迹要求端正，图表要正确美观。,细节决定成败，在实验中的一个微不足道的细节，可能预示着一个重大的发现。在我们的科学课堂中这样的细节很多。因此，我们要关注实验的细节，与其为了体现完整的课堂结构匆忙的“赶路”，还不如在一个不起眼的细节上反复挖掘，以致深入。让学生把这些由习惯变成自然，从小养成细心做事、细致观察的好习惯，让习惯成为品质，这是符合素质教育要求的，也是有利于学生终身发展的。,【,项目四网上银行聪明出于勤奋，天才在于积累项目四网上银行项目四,1,项目四网上银行,项目四网上银行,2,口应知目标,了解网上银行的概念、分类、特点及系统结构,了解网上银行的金融业务与网络支付模式,了解国内外网上银行的发展现状,应会目标,能够完成网上银行的申请及相关业务功能的操作,能够安全使用网上银行完成网上支付,口应知目标,3,任务一了解网上银行相关知认,知识点、能力点,了解网上银行的产生的原因,理解网上银行的概念、分类及特点,了解网上银行的优势,了解网上银行对传统银行的影响,了解网上银行的系统组成,任务一了解网上银行相关知认,4,任务情塘,1995年10月18日,全球首家以网上银行冠名,的金融组织美国安全第一网络银行(Security,First Network,SFNB)诞生,从此打开了金融领,域“虚拟世界大门”。一种新的银行模式诞生,对300多年来的传统金融模式产生了前所未有的冲,击,这种冲击影响力的深远意义至今仍在发展和,继续。那究竞什么是网络银行?网络银行与传统,银行相比有哪些不同呢?本任务将对网上银行的,些基本知识作概述。,任务情塘,5,在务分析,通过对网上银行的一些基本知识的了解与,认识,为网上银行的相关业务功能的熟练操作,打下坚实的基础。,在务分析,6,在务实蘑,、了解网上银行的概念,网上银行 E-Bank(Electronic Bank),又称,网络银行、在线银行。它是指银行利用 I Internet技,术,通过 nternet向客户提供开户、销户、支付,转账、査询、汇款、信贷、网上证券交易、投资,理财等服务项目,使客户足不出户就可以享受到,综合、统一、安全和实时的银行服务,在务实蘑,7,了解网上银行的分类,1.按网上银行的主要服务对象分类,(1)个人网上银行,(2)企业网上银行,2.按网上银行的组成构架分类,(1)纯网络银行,(2)以传统银行拓展网络业务为基础的网络银行,了解网上银行的分类,8,三、网上银行的产生与发展,1.网上银行的发展阶段,(1)计算机辅助银行管理阶段(20世纪50年代80年,代中后期),(2)银行电子化或金融信息化阶段(20世纪80年中期,20世纪90年代中期),(3)网上银行阶段(20世纪90年代至今),2.网上银行的发展动因,(1)技术原因,(2)社会原因,(3)内部原因,三、网上银行的产生与发展,9,四、了解网上银行的优势,1.具有低廉的成本优势,2.更容易实现业务创新,3.“3A”式服务,突破时空限制,4.网上银行能够辅助企业强化金融管理,科学决策,降低经营风险,四、了解网上银行的优势,10,五、了解网上银行对传统银行的影响,1.网上银行改变了传统银行的经营理念,2.网上银行改变了传统银行的营销方式和经营战略,3.网上银行改变了传统银行经营目标的实现方式,4.网上银行的开展促使银行更加重视信息的作用,网上银行加快金融产品的创新,6.网上银行将会使传统银行的竞争格局发生改变,7.网上银行将给传统的金融监管带来挑战,五、了解网上银行对传统银行的影响,11,项目四网上银行课件,12,项目四网上银行课件,13,项目四网上银行课件,14,项目四网上银行课件,15,项目四网上银行课件,16,项目四网上银行课件,17,项目四网上银行课件,18,项目四网上银行课件,19,项目四网上银行课件,20,项目四网上银行课件,21,项目四网上银行课件,22,项目四网上银行课件,23,项目四网上银行课件,24,项目四网上银行课件,25,项目四网上银行课件,26,项目四网上银行课件,27,项目四网上银行课件,28,项目四网上银行课件,29,项目四网上银行课件,30,项目四网上银行课件,31,项目四网上银行课件,32,项目四网上银行课件,33,项目四网上银行课件,34,项目四网上银行课件,35,项目四网上银行课件,36,项目四网上银行课件,37,项目四网上银行课件,38,项目四网上银行课件,39,项目四网上银行课件,40,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,41,