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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心理健康辅导员培训讲义,个体辅导的案例分析,刘凤林,中国青少年开展效劳中心,共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室,8/11/2024,1,复习要点:心理健康辅导会起作用吗,在此之前你接受过心理方面的培训或知识吗?,你对心理健康感兴趣吗?,你希望从事这项工作吗?,你相信心理咨询会有作用吗?理由?,心理学的假设:心理是通过语言表述产生的,改变了语言结构,心理结构就有可能改变。,改变认知的练习:我是:,世界上没有快乐的事情,只有快乐的感受。,8/11/2024,2,复习要点:识别心理健康的意义,识别学生的心理健康状况,有利于区分学生的品德问题与心理问题。,例如,上课说话,扰乱课堂是要老师关注我,其“主观成心不是破坏,是内心损伤的修复。,“问题病症有时也具有正向的力量,心理健康教育是从个体开展角度,解决个体存在与开展问题。,例如:我要给女生写情书,老师你看行吗?,8/11/2024,3,复习要点:客观评估影响心理健康的因素,在心理健康教育的过程中,注重心理健康的影响因素,适时消除这些因素是解决心理问题的重要途径。,但是,不是所有的问题都有直接或间接地影响因素。有时候,不去挖掘问题背后的原因,只关注问题的本身,同样可以解决问题,挖掘早年的经历对心理的影响,目的是解除心理困惑,必须注意:心理辅导注重的是个体当前的心理感受和状态。不了解心理分析技术,让来访者回忆过去的不良经历会造成再度创伤。,“事出并非定有因 用“可以做什么让问题不再继续下去?替代“问题发生的原因是什么?,8/11/2024,4,复习要点:青少年心理健康个体辅导的态度,1、尊重无条件接纳,在心理辅导员的眼中,个体无好与坏之分,只有心理开展的状态程度不同。,2、共情同理心,体验对方的内心感受。理解对方的状态。,3、真诚,辅导员与被辅导者之间的信任关系直接影响辅导的效果。,4、积极关注正向关注,在来访者表现出积极、光明、优点等方面给与强化。白的越多,黑得越少,8/11/2024,5,一、青少年自我意识的建立与案例分析,8/11/2024,7,根本概念,1、自我意识的概念与实质,自我意识是一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。,正是由于人具有自我意识,才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节,使自己形成完整的个性。,自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映,而且人的开展离不开周围环境,特别是人与人之间关系的制约和影响,所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。,自我意识是人类特有的反映形式,是人的心理区别于动物心理的一大特征。,8/11/2024,8,案例分析:自卑心理及其辅导,教材P3:自卑形成过程案例,教材P2:自卑的产生机制,自卑心理为后天习得的心理问题。个体的生物因素在后天的不良刺激作用下引发自卑。,教材P3:哪些经历会导致自卑,教材P4:根本辅导态度,教材P4:主要辅导方法,8/11/2024,9,日期,时间,情景,情绪和身体感觉,消极的假设,采取的预防措施,什么事情让你感觉到恐惧?,如:焦虑、紧张、害怕、身体反应等。按照100分评价。,此时,想到将会要发生什么?,为了防止假设的发生,你采取什么行动或措施,上讲台,紧张,害怕,焦虑,出汗,1、一句话也说不出来,2、我傻站在那里,同学笑话我,3、我没讲完就被赶下台,1、装病,不上学,2、努力准备,争取上台讲好,改变消极假设,8/11/2024,10,日期,时间,情景,情绪和身体感觉,消极的假设,采取的预防措施,替代想法,什么事情让你感觉到恐惧?,如:焦虑、紧张、害怕、身体反应等。,此时,想到将会要发生什么?,为了防止假设的发生,你采取什么行动或措施,还有什么情况可能会发生,上讲台,紧张90,害怕80,焦虑80,出汗60,1、一句话也说不出来,2、我傻站在那里,同学笑话我,3、我没讲完就被赶下台,1、装病,不上学,2、努力准备,争取上台讲好,1、虽然有些紧张,但我还是顺利完成了上台讲演。,2、同学们对我刮目相看认为我讲的不错,8/11/2024,11,寻找优点、体验积极情绪,把教材中的表格变成一天一个表或一周一个表,指导学生开始时每周做一次,两三周后每周增加到两三次,坚持两三周后建议自主做。每周检查一次,坚持三个月的检查监督,就会有明显的效果。,8/11/2024,12,改善生活规那么与核心信念,教材P11:生活规那么改变表,8/11/2024,13,自主性问题及案例分析略,认知:能够坚持自己的意见,但不执拗。,情绪:保持适度的焦虑,表达积极的体验。,行为:具有调控行为的能力。,8/11/2024,14,二、青少年学习类问题及其案例分析,8/11/2024,15,根本概念:,青少年的学习问题表现是:厌学、注意力不集中、考试焦虑、学习行为习惯不良、学习方法不当等。,学习问题的产生原因:,生物遗传因素,环境影响因素,心理状态因素,8/11/2024,16,案例分析:厌学问题及其辅导,厌学的界定:对三分之二以上的学科失去兴趣而不愿学习。,厌学的原因分析:,学习力问题,认知问题,情感问题,行为偏差,8/11/2024,17,根本辅导态度:P29,根本辅导方法:P30-38,8/11/2024,18,案例分析:注意力不集中及其辅导,注意力不集中的评估:,生物遗传因素:,神经系统的发育特征,体液调节的特征,后天环境因素:先天因素,家庭教养方式,教育机制,社会文化,心理因素:认知习惯,情绪特征,个性结构,8/11/2024,19,10岁前辅导方案,教材P40,代币法:教材上面的有些繁琐,可以参考下面的网址上的材料:,8/11/2024,20,10岁以上孩子的辅导方案,教材P44,8/11/2024,21,三、青少年情绪问题与案例分析,8/11/2024,22,根本概念,情绪的定义:,情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反响。,当客观事物或情景符合主体的需要和愿望时,就能引起积极的、肯定的情绪。,当客观事物或情景不符合主体的需要和愿望时,就会产生消极、否认的情绪。,情绪是由主观体验、生理唤醒和外在行为构成的,8/11/2024,23,常见的情绪问题:,教材P53,8/11/2024,24,案例分析:焦虑问题及其辅导,什么是焦虑?P53,焦虑的实质:对未知情景的态度体验,焦虑的意义:,适度的焦虑能够唤醒有机体的防御功能,保持有机体的效率。是有益处的。,过度焦虑那么具有个体具有破坏作用。,心理学家做过的实验,8/11/2024,25,焦虑的主要表现:P54,焦虑问题的辅导态度:P56,主要辅导方法:P57,不合理信念的特点:P58,8/11/2024,26,四、人际关系问题及其案例分析,8/11/2024,27,根本概念:,人际关系的实质:需要,人际关系的核心:利益,人际关系的纽带:情感,8/11/2024,28,亲子关系及其案例分析,亲子关系问题的成因,看看下面的例子:,8/11/2024,29,孩子对父母的感受:,1.“我烦透了,我爸爸妈妈特别爱打麻将,三天两头就找一些人在我家“搓麻,他们大声说笑,喷云吐雾,弄得乌烟瘴气,我想看点课外书,怎么读得下去?我烦死了!。,2“我有个爱唠叨的妈妈,总是问我考试了没有,得多少分,一旦考试分数不理想,就唠叨个不停,吃饭时说,看电视时说,说的我心烦意乱。,3.我的爸爸妈妈特别爱吵架,常常因为很小的一件事就吵起来没完,而且,一吵架的时候,不是摔盘子就是摔碗,整天弄的我十分紧张,我特别不愿意回家,因为,只要一回到家里看到的就是满天的乌云。我真的受不了,我多么期望能象别的同学那样能有一个温馨幸福的家。,4.我的苦恼是在家里没有自由,爸爸、妈妈每天只允许我做一件事学习,总是说作业写完了没有,练习册做了没有,我除了学习之外,几乎没有自由,除了学习之外,不能做任何事情,生活中一点乐趣都没有。我不能给同学打 ,同学来 的时候,妈妈总是问打 的是男同学还是女同学,如果是男同学,妈妈就追问起来没完,接着就是“你还小,恋爱的事情你还不懂,你现在应该更多考虑学习的事情,你将来学习好了,考上好大学,想找什么样的对象找不着?难道男女同学除了搞对象之外就没有别的了吗?,8/11/2024,32,5、我的苦恼是爸爸、妈妈不能经常与我在一起,在他们的观念中,除了赚钱可能没有别的追求,可能他们想将来要给我攒更多的钱,可我清楚,无论他们给我多少钱,毕竟是他们给我的,他们能给我的毕竟是有限的,我需要的是赚钱的本领。我很羡慕那些回到家里能得到爸爸、妈妈更多关爱的同学,他们心情不好的时候,有爸爸、妈妈的陪伴和抚慰,他们心情不好的时候可以在妈妈的怀里去痛痛哭一场,而我得到的却很少。他们得到的爱是多的,我宁可不要钱,我需要有更多的爱,我需要亲情。,让中学生回家对妈妈说:“我爱你,看什么反响。,孩子一:“她在看报纸,没理我。我又说:妈妈,我真的爱你。妈妈才理我,说:你不爱我你爱谁?我整天给你吃、给你喝,大鱼大肉伺候你,鞍前马后陪着你,我容易吗?看看你这次考试,8/11/2024,34,孩子二:“我妈说:你从哪儿学得这些乱七八糟的东西?,8/11/2024,35,孩子三:她正一边看电视、一边织毛衣,我说第一次,她没反响,听完第二遍,她把毛衣一放,问:说吧,你要多少钱?,8/11/2024,36,文:这个孩子还有救吗:!,8/11/2024,37,亲子关系问题的表现P95,根本辅导态度 平97,主要辅导方法 平98,8/11/2024,38,五、行为类问题及其案例分析,8/11/2024,39,根本概念:,行为的实质:个体内在的心理体验的外显。会说的不如会听的,常见的青少年不良行为:P133,8/11/2024,40,攻击性行为及其案例分析分析,狭义的攻击行为是个体对他人的攻击对外攻击;,广义的攻击行为还包括个体对自己的攻击对内攻击:自虐、自伤、自残才、自杀,8/11/2024,41,案例一:张松打人,案例二:刘畅跳楼,8/11/2024,42,辅导态度P147,主要辅导方法P149,特别推荐:叙事治疗法,8/11/2024,43,六、成长问题及其案例分析,8/11/2024,44,根本概念:,问题一:你经常对丈夫大声批评、指责吗?,你的妻子夸奖别的男人时,你心情如何?,别离焦虑缺乏别离能力的表现,问题二:“我的女儿9岁,老师说她谈恋爱了,15岁的男孩儿摸女同学的手为什么有过点的感觉。,问题三:初三的小雨坚决要退学,8/11/2024,45,结束语:,因为没有穷尽,我们就不会停下探索的脚步,虽然步履蹒跚,但我们再前行的旅途中。,因为看见了一丝光亮,我们就要执着的翻开一扇大门。,因为有了播种,我们就满怀希望和憧憬。,因为追求的过程充满快乐,我们就无怨无悔。,因为来过这里,我们就从此对你有了一份牵挂。,8/11/2024,46,为您效劳很快乐!,刘凤林,01068732070,谢谢,8/11/2024,47,
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