灰雀教学ppt课件

,26,灰雀,26 灰雀,新课导入,1922,年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。,有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。,列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察口，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。,养蜂的人看见列宁，惊讶的说：,“,您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？,”,列宁笑着说：,“,我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。,”,从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？,新课导入 1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。,从故事中可以看出列宁是一位观察仔细，喜爱小动物的人。,今天，让我们一起学习一篇列宁和灰雀的故事吧！,从故事中可以看出列宁是一位观察仔细，喜爱小动物的人。,1.,认识,“,宁、惹,”,等,10,个生字，会写,“,灰、雀,”,等,12,个生字。正确读写本课的重点词语。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。,3.,通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。,学习目标,1.认识“宁、惹”等10个生字，会写“灰、雀”等12个生字。,列宁,（,1870-1924,）,全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。,走进作者,列宁（1870-1924）全世界无产阶级的革命导师和,知识锦囊,灰雀：,小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。,知识锦囊灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼,1.,自由读，要求读准字音，读通句子。,2.,和同桌合作读，注意读出感情。,3.,默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读,列,宁,或者,可,惜,面包,渣,婉转,仰,望,惹,人喜爱,胸脯,诚,实,欢蹦乱跳,n,ng,yng,hu zh,x,zh,wn,chng,xi,ng p,r,自言自语,字词学习,列宁或者可惜面包渣婉转仰望惹人喜爱胸脯诚实欢蹦乱跳nngy,jio,结构,fn,l,dng,x,左右,qu,结构,yng,nn,kn,上下,结构,半包围,雀,养,男,肯,chng,hu,或,者,zh,郊,粉,粒,冻,惜,诚,jio 结构fnldngx左右q,散,sn,(,散步）（散失）,sn,(,散文）（松散）,看,kn,(,看家）（看护）,kn,(,看见）（看齐）,散sn(散步）（散失）看kn(看家）（看护）,本文按照,顺序，以,为线索，讲述了,、,和,之间的故事。故事体现了列宁对动物的,和对小男孩的,，以及男孩的,。,事情的发展,三只灰雀,列宁,灰雀,小男孩,爱护,关爱尊重,诚实可爱,整体感知,本文按照 顺序，以事情的发展三只,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只,灰雀,：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常,惹,人喜爱。,课文解读,谁能说说课文中介绍的灰雀是什么样子的？,课文是怎样直接写出灰雀的可爱的？,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是,灰雀教学ppt课件,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。,这句话可以看出什么？,“,每次,”“,都要,”“,经常,”,这些词体现了列宁对灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,请你找出句子中最能表现列宁对灰雀的担心的地方。,“,找遍,”,体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中的着急。要读出着急的语气。,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红,深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？,深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？,“,孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？,”,“没,我没看见。”,“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,“,”为什么要在这里标注省略号呢？说明了什么。,省略号表现男孩回答问题时回答吱吱呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。,“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没我没看见。,男孩说:“没我没看见。”,从这一句，你可以看出什么？,面对陌生人的询问，男孩一脸心虚，他的回答吱吱呜呜，显然是偷偷做了坏事害怕被人揭穿时的表现。,男孩说:“没我没看见。”从这一句，你可以看出什么？面对陌,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。,从这里你可以看出什么？为什么男孩,“,不敢讲,”,？,男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错误，只是怕被批评，不敢讲出来。,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。从这里,“,多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。,”,“,会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。,”,自言自语,“,会飞回来？,”,“一定会飞回来！”,肯定,“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞,男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来的。”男孩肯定地说。,这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。,男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。,“果然”说明了什么？,小男孩为什么要低着头？,“,果然,”,说明男孩遵守承诺，把灰雀放了回来。小男孩低着头是因为他已经认识到自己的错误，为自己的行为深深忏悔。,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳,深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？,深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走了，但是小男孩知道自己的错误之后，及时把它送回来了。,深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？深红色胸,你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？,你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？,列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？,列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：,“,你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？,”,列宁为什么会,“,微笑,”,？,他为什么不直接问小男孩呢？,列宁,“,微笑,”,是为,小男孩诚实，知错就改感到高兴。他不直接问小男孩是为了保护小男孩的自尊心。,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨,列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。,男孩明明说了谎，为什么列宁认为男孩是诚实的呢？,因为小男孩遵守诺言，把灰雀送回来了，小男孩知错能改，这是值得肯定的。,列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。,结构梳理,列宁,（善解人意）,男孩,（诚实）,灰雀,（惹人喜爱）,爱,循循善诱,尊重爱护,捉,放,结构梳理列宁男孩灰雀爱循循善诱尊重爱护捉放,我们要爱护动物。,我们做人要诚实。,对待他人要宽容。,我们要爱护动物。,谷（）粒（）城（）各（）位（）诚（）,灰（）雀（）惜（）灭（）省（）错（）,冷（）老（）实（）冻（）者（）突（）,随堂练习,稻谷,各自,果粒,座位,城市,诚实,灰色,消灭,麻雀,省会,可惜,错误,寒冷,冰冻,老人,或者,结实,突然,谷（）粒（）城（,分角色朗读课文，读出对话的语气。,课后习题,朗读提示：列宁的话要读得温和亲切，读出关爱的语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。,分角色朗读课文，读出对话的语气。课后习题朗读提示：列宁的话要,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,列宁和小男孩对话时，列宁可能会想：我一定要找一个既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀的办法。小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的,从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,列宁自言自语地说：,“,多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。,”,男孩看看列宁，说：,“,会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。,”,列宁问：,“,会飞回来？,”,“,一定会飞回来！,”,男孩肯定地说。,从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，,“,多好,”“,可惜,”,可以看出列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调,“,一定会飞回来,”,也是他对列宁的承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。,从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的语句读一读，,积累拓展,鸟,唐,白居易,谁道群生性命微，,一般骨肉一般皮。,劝君莫打枝头鸟，,子在巢中望母归。,译文：谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母亲回来。,积累拓展鸟 唐白居易谁道群生性命微，译文：谁说这群小鸟的,灰雀教学ppt课件,你们知道这是什么鸟吗？,灰雀,你们知道这是什么鸟吗？灰雀,26,灰雀,26 灰雀,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,列宁：,（,1870-1924,），全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。他创办了,火星报,，著有,唯物主义和经验批判主义,。,相关人物,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红,惹人 仰望,面包渣 谷粒 男孩,或者 冻死 可惜 肯定 诚实,1,我,会,读,字词学习,灰雀 列,宁,郊外 养病,胸脯,粉红,惹,人,仰,望,面包,渣,谷粒 男孩,或者,冻死 可,惜,肯定,诚,实,nn,xin p,r,yn,zh,hu zh,x,chn,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,宁,惹,放飞小鸟,胸,脯,仰,渣,或,者,惜,诚,宁惹放飞小鸟胸脯仰渣或者惜诚,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我,会,写,雀,养,粉,粒,郊,男,或,冻,惜,肯,者,诚,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,郊、粉、粒、冻、惜、诚,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,或、者,雀、养、男、肯,郊、粉、粒、冻、惜、诚左右结构：上下结构：半包围结构：或、者,整体感知,朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？,列宁在公园里寻找,_,时，遇到了,_,，经过交谈，受到感动的男孩,_,_,。,灰雀,小男孩,把灰雀放回的故事,整体感知朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？列宁在,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文解读,自由读课文，找到描写灰雀的句子。,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,描写：,颜色、动作、声音,可爱,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,列宁非常喜欢这些灰雀。,列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？列宁每次走到白,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。,故事的起因,他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,列宁很担心灰雀,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红,请大家读列宁寻找灰雀的几句话，想想要用什么语气读，仔细体会列宁这些话的意思。,请大家读列宁寻找灰雀的几句话，想想要用什么语气读，仔,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,焦急、期盼,伤心、担心,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,担心、惋惜,列宁问：“会飞回来？”,惊讶、高兴,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。,列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用,灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？,男孩说：“没,我没看见。”,吞吞吐吐,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。,男孩抓了灰雀,灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？男孩说：“没我,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。,男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子。,男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到惭愧。,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？,一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨,板书设计,灰雀,（惹人喜爱）,列宁,（善解人意）,男孩,（诚实）,爱,更爱,循循善诱,捉,放,板书设计灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（诚实）爱更爱循,课堂小结,课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁,对灰雀的爱护,，,对男孩的关爱和尊重,，以及,男孩知错能改的优秀品质,。,课堂小结 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,续写,灰雀,后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,hu zh chn sh,()(),k x hu qu,()(),或者,诚实,可惜,灰雀,随堂练习,1.,看拼音，写词语。,hu zh chn sh 或者诚实,公园里有一棵高大的白桦树，树上有,_,：两只胸脯是,_,，一只胸脯是,_,。它们在树枝间来回,_,，,_,，非常,_,。,三只灰雀,粉红的,深红的,跳动,婉转地歌唱,惹人喜爱,2.,根据课文内容填空。,公园里有一棵高大的白桦树，树上有_：,鸟,【,唐,】,白居易,谁道群生性命微，,一般骨肉一般皮。,劝君莫打枝头鸟，,子在巢中望母归。,3.,课外阅读。,鸟3.课外阅读。,课后作业习题答案,分角色朗读课文，读出对话的语气。,朗读指导,：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。,课后作业习题答案分角色朗读课文，读出对话的语气。朗读,朗读示例,：列宁说：,“,一定是飞走了,/,或者是,/,冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩,/,本来想告诉列宁,/,灰雀没有死，但,/,又不敢讲。列宁,/,自言自语地说：,“,多好的灰雀呀，可惜,/,再也飞不回来了。”男孩,/,看看列宁，说：,“,会飞回来的，一定会飞回来的。它还,/,活着。”,朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了。,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的,参考答案：,文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。,参考答案：文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后,参考答案,：从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”可以看出列宁很喜爱灰雀。,参考答案：从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望,从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出小男孩很喜爱灰雀。,从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦,课后作业,分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。,假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？,课后作业分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。,