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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,发生在肺内气体交换课件,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,发生在肺内气体交换课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,发生在肺内气体交换课件,*,发生在肺内气体交换课件,发生在肺内气体交换课件,1,第二节 发生在肺内的气体交换,发生在肺内气体交换课件,第二节 发生在肺内的气体交换发生在肺内气体交换课件,2,教学目标:,1,、通过测量胸围差,知道测量胸围差的方法;,2,、通过分析吸气、呼气时,呼吸肌、胸廓、胸腔容积、肺、肺内气压的变化,,概括出肺与外界的气体交换过程。,发生在肺内气体交换课件,教学目标:发生在肺内气体交换课件,3,教学重点、难点:,分析吸气、呼气时,呼吸肌、胸廓、胸腔容积、,肺、肺内气压的变化,概括出肺与外界的气体交换,过程。,发生在肺内气体交换课件,教学重点、难点:发生在肺内气体交换课件,4,人体的呼吸系统,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,呼吸系统,发生在肺内气体交换课件,人体的呼吸系统 鼻咽喉气管支气管呼吸道肺呼吸系统发生在肺,5,肺与外界的气体交换,发生在肺内气体交换课件,肺与外界的气体交换发生在肺内气体交换课件,6,课本的,51,页,1,、肺位于,_,内,左右各,_,个,左肺有,_,叶,,右肺有,_,叶。正常情况下,肺在有节奏地呼气和吸气,,一分钟大约,_,次。,2,、用手按在胸部两侧,深深地吸气,你可以感觉到肋骨,在,_,运动,胸廓,_,再深深地呼气,你可以,感觉到肋骨在,_,运动,胸廓,_,。,3,、胸廓横向的扩张和收缩,是肋骨间的肌肉,_,和,_,的结果。,胸腔,一,两,三,15,20,向上向外,扩大,向下向内,缩小,收缩 舒张,发生在肺内气体交换课件,课本的51页胸腔一两三1520向上向外扩大向下,7,胸骨,肋骨,胸椎,胸廓的组成,胸廓:肋骨、胸骨和胸椎共同围成胸廓,保护肺和心脏等器官。,发生在肺内气体交换课件,胸骨肋骨胸椎胸廓的组成胸廓:肋骨、胸骨和胸椎共同围成胸廓,保,8,测量方法,:,三人一组,设计表格,做好记录,为了数据准确,应测三次,取平均值。,、测量胸围差的位置,男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐,背侧是软侧要在两肩胛骨下角,女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。,、测量深吸气时胸围的长度与深呼气时胸围长度并计算其差值,即胸围差。,发生在肺内气体交换课件,测量方法:三人一组,设计表格,做好记录,为了数据准确,应测三,9,姓 名,性 别,年 龄,胸 围 差,宋 通,(常常锻炼),男,14,11,刘 雨,男,14,9,张 笑,男,13,8.8,李 谭,女,14,8.7,王 丽,女,13,8,王 新,女,13,8.5,结论:,性别有关,年龄有关,身体锻炼有关,发生在肺内气体交换课件,姓 名性 别年 龄胸 围 差宋 通,10,1,、胸廓横向的扩张和收缩,是肋骨间的肌肉收缩和舒张,的结果。,2,、胸腔容积的变化还和,_,的活动有关。,3,、在吸气时,膈肌,_,,膈肌顶部,_,,使胸廓,的上下径也,_,。,4,、呼气时,膈肌,_,,膈肌顶部回升,胸廓的,上下径,_,。,下降,舒张,增大,缩小,膈,收缩,发生在肺内气体交换课件,1、胸廓横向的扩张和收缩,是肋骨间的肌肉收缩和舒张下降舒张增,11,胸廓的扩大与缩小,是怎样实现的?,发生在肺内气体交换课件,胸廓的扩大与缩小发生在肺内气体交换课件,12,胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大,?,发生在肺内气体交换课件,胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?发生在肺内气体交换,13,肋间,肌,收缩,膈肌收缩,胸腔容积扩大,肺扩张,肺内气压缩小,气体进入肺,(,吸气,),吸气过程,发生在肺内气体交换课件,肋间肌收缩膈肌收缩胸腔容积扩大肺扩张肺内气压缩小气体进入肺(,14,肋间,肌,舒张,膈肌舒张,胸腔容积缩小,肺收缩,肺内气压增大,气体排出肺(呼气),呼气过程,发生在肺内气体交换课件,肋间肌舒张膈肌舒张胸腔容积缩小肺收缩肺内气压增大气体排出肺(,15,模拟呼吸运动的模式图,讨论:,(,1,)橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么?,(,2,)手向下拉橡皮膜时,气体是进入气球还是排出?橡皮膜回缩时,气体是进入气球还是排出?,(,3,)是肺容积的扩大导致吸气,还是因为吸气后使肺容积扩大?,发生在肺内气体交换课件,模拟呼吸运动的模式图讨论:(1)橡皮膜、两个气球、玻,16,肋间肌和膈肌,胸廓的前后径、左右径、(上下径),胸腔容积,肺,肺内气压,肺内气压比外界气压,气体被,呼吸运动,吸气,呼气,舒张,收缩,增大,缩小,扩大,缩小,扩张,收缩,缩小,增大,低,高,吸入,排出,发生在肺内气体交换课件,肋间肌和膈肌胸廓的前后径、左右径、(上下径)胸腔容积肺肺内气,17,(四)课堂诊断:,1.,人体内与呼吸有关的主要肌肉是,(,),A.,胸部的肌肉,B.,腹部肌肉,C,肋骨间的肌肉和膈肌,D.,背部肌肉,2.,当我们呼气时,肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是,(,),A,收缩、舒张,B,舒张、收缩,C,收缩、收缩,D,舒张、舒张,3.,当我们进行体育活动时,呼吸活动会,(,),A.,呼吸比较深,呼吸频率不变,B.,呼吸比较浅、呼吸频率增加,C.,呼吸深度和呼吸频率都会加强,D.,呼吸深度和呼吸频率都不会增加,C,D,C,发生在肺内气体交换课件,(四)课堂诊断:CDC发生在肺内气体交换课件,18,4,某人平静时的胸围长度是,85cm,,尽力吸气时的胸围,长度是,95cm,,尽力呼气时的胸围长度是,83cm,,这个人,的胸围差是(),A2 cm B,8 cm C,10 cm D,12 cm,5,经常参加体育锻炼,可以大大增加呼吸功能,,其根本原因是(),A,胸廓扩张的范围加大,B,呼吸深度增加,C.,胸围差加大,D,呼吸肌收缩力增加,D,D,发生在肺内气体交换课件,DD发生在肺内气体交换课件,19,4,、右图是某人在,1,标准大气压下的,一次平静呼吸中肺内气压的变化曲,线图,请答:,(,1,)曲线,AB,段表示,_,时肺,内气压的变化。,(,2,)曲线,BC,段的变化中胸廓的,前后径左右径,上下径,(,3,)本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是坐标系中的,_,点,此时肺内气压与大气压的值,。,(,4,)在曲线,AB,、,BC,段变化中,与呼吸有关的肌肉的变化情况是,AB,段,BC,段,。,呼气,增大,增大,C,肋间肌和膈肌都舒张,肋间肌和膈肌都收缩,相等,发生在肺内气体交换课件,4、右图是某人在1标准大气压下的呼气增大增大C肋间肌和膈肌都,20,1,、根据右图,(,模拟膈肌的运动示意图,),完成下列各题。,(1),该模型此时模拟的状态是,_(,吸气还是呼气,),。,(2),图中,A,表示,_,,,B,表示,_,,,C,表示,_,。,D,表示,_,,,E,表示,_,。,(3),用手下拉,E,,小气球,_,,表示,_,过程。,(4),用手上推,E,,小气球,_,,表示,_,。,(5),此模型不能演示胸廓的,_,径的变化,,因此不能完全演示呼吸运动。,(,6,)在吸气时,膈肌收缩,膈顶部,_,,使胸廓的,上下径也,_,。呼气时,膈肌,_,,膈顶部回升,,胸廓的上下径,_,。,(,7,)、吸气时,肋间肌,_,,膈肌,_,,胸腔容积,_,,肺,_,,肺内气压,_,,气体被,_,;,呼气时,肋间肌,_,,膈肌,_,,胸腔容积,_,,,肺,_,,肺内气压,_,,气体被,_,。,发生在肺内气体交换课件,1、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。发生在肺内,21,右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图,,把图号填入问题后面的括号内。,吸气时的状态是图,(),呼气时的状态是图,(),一,二,发生在肺内气体交换课件,右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图,一二发生在肺内气体交换课件,22,5,、下图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、,肺的变化,依图回答下列问题。,(,3,)呼气时,肋骨间的肌肉和膈肌,,,使胸腔容积,,肺随着,,肺内的气体压力,相应,,气体便被排出。,1,),A,图表示在,,,B,图表示在,(,2,)吸气时,肋骨间的,肌肉和膈肌,,,使胸腔容积,,肺随,着,,肺内的气体压,力相应,,气体便,被吸入。,呼气,吸气,收缩,增大,扩张,缩小,舒张,缩小,缩小,增大,1,),A,图表示在,,,B,图表示在,(,2,)吸气时,肋骨间的,肌肉和膈肌,,,使胸腔容积,,肺随,着,,肺内的气体压,力相应,,气体便,被吸入。,发生在肺内气体交换课件,5、下图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、(3)呼气时,肋,23,谢谢大家!,发生在肺内气体交换课件,谢谢大家!发生在肺内气体交换课件,24,吸气、呼气,为什么澄清的石灰水会变浑浊?,发生在肺内气体交换课件,吸气、呼气为什么澄清的石灰水会变浑浊?发生在肺内气体交换课件,25,对比气体含量的区别,发生在肺内气体交换课件,对比气体含量的区别发生在肺内气体交换课件,26,讨论:,1,、甲瓶中石灰水的浑浊程度小,说明空气中二氧化碳,的含量较少;乙瓶中石灰水的浑浊程度大,说明呼出的,气体中二氧化碳的含量较多。,2,、甲瓶是这个实验的对照组。,3,、人体吸入的空气,二氧化碳含量较少,氧气含量较多;,人体呼出的气体,二氧化碳含量较多,氧气含量较少。,发生在肺内气体交换课件,讨论:发生在肺内气体交换课件,27,发生在肺内气体交换课件,发生在肺内气体交换课件,28,肺泡适于气体交换的特点:,1,、肺泡数量多;,2,、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管;,3,、肺泡壁和毛细血管壁都是有一层扁平的上皮细胞组成。,发生在肺内气体交换课件,肺泡适于气体交换的特点:发生在肺内气体交换课件,29,肺泡与血液的气体交换,发生在肺内气体交换课件,肺泡与血液的气体交换发生在肺内气体交换课件,30,呼吸作用表达式:,有机物氧二氧化碳水能量,呼吸作用的能量转换器是:线粒体,发生在肺内气体交换课件,呼吸作用表达式:发生在肺内气体交换课件,31,课堂练习:,1,、肺泡壁是由,(,),构成,A.,一层上皮细胞,B.,多成上皮细胞,C.,一层肌肉细胞,D.,多层肌肉细胞,2,、氧气进入体内最终要到达,(,),A.,血液,B.,肺部,C.,心脏,D.,组织细胞,3,、血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的,组织细胞内的什么部位被利用,?,(),A.,细胞核,B,细胞质,C,叶绿体,D,线粒体,4,、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气,将出现的变化(),A,变蓝,B,变浑浊,C,无变化,D,变红,5,、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网,这(),A,有利于肺与外界的气体交换,B,有利于肺泡与血液的气体交换,C.,有利于气体在血液里的运输,D.,不利于气体交换,发生在肺内气体交换课件,课堂练习:发生在肺内气体交换课件,32,(,1,),A,、,B,两种气体分别表示吸入和呼出,的气体,根据数据分析,,是吸入的气体,是呼出的气体。,(,2,)如果将,A,、,B,两种气体分别通入澄清,的石灰水中,先使石灰水变浑浊的是,。,(,3,),A,气体中的二氧化碳主要来来自,6,、分析下表中的数据,并回答下列问题。,气体成分,A,(,%,),B,(,%,),氮气,78 78,氧气,16 21,二氧化碳,水蒸汽,其他气体,B,A,A,组织细胞,发生在肺内气体交换课件,(1)A、B两种气体分别表示吸入和呼出6、分析下表中的数据,,33,。,分析右图所示实验:,图中所示的实验,甲乙两个瓶中都,装有澄清的石灰水。在吸入气体时,,左手捏紧橡皮管,右手松开。在呼,出气体时,右手捏紧橡皮管,左手,松开。结果,乙瓶中的石灰水明显变浑浊。,1,、该实验的变量是,_,。,2,、在实验装置中,甲瓶起,_,作用。,3,、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,该实验,最后的结果是,_,瓶的石灰水先变浑浊,说明,的问题是,_,。,二氧化碳(的含量),对照,乙,呼出的气体中二氧化碳的含量增加,发生在肺内气体交换课件,。分析右图所示实验:1、该实验的变量是_,34,请仔细观察下图,并,回忆肺的结构特点,,说说这二幅图各表示了,肺的哪些主要结构特点。,(,1,)肺结构和功能的,基本单位是,_,,,其外面缠绕着丰富的,_,,它们的壁都,_,,只有一层,_,。这种特点适于,_,与,_,之间进行气体交换,这充分体现了,_,的生物学观点。,(,2,)血液由甲流到乙,其含氧量,_,,氧气从肺泡进入血液,依次要穿过的结构有,_,。,(,3,)肺泡中的二氧化碳被呼出体外,要依次经过的器官是,_,甲,乙,肺泡,毛细血管,很薄,上皮细胞,肺泡,血液,结构与功能相适应,增多,肺泡壁和毛细血管壁,肺泡、支气管、气管、喉、咽、鼻、体外,发生在肺内气体交换课件,请仔细观察下图,并甲乙肺泡毛细血管很薄上皮细胞肺泡血液结构与,35,再见!,发生在肺内气体交换课件,再见!发生在肺内气体交换课件,36,
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