儿童诗的赏析与创作(阅读教学一：节奏美)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,彝良县示范小学 儿童诗的赏析与创作 班,儿童诗的赏析与创作,彝良县示范小学 儿童诗的赏析与创作 班儿童诗的赏析与创作,复习：,什么是儿童诗,儿童诗的特征,儿童诗的分类,儿童诗与,儿歌的区别,复习：什么是儿童诗儿童诗的特征儿童诗的分类儿童诗与,儿童诗是指适合儿童欣赏阅读的诗歌作品，它既可以是成人写的，也可以是孩子自己写的。,什么是儿童诗？,儿童诗是指适合儿童欣赏阅读的诗歌作品，它既可以,儿童诗的特征：,（一）饱满的儿童情感,（二）儿童式的丰富想象,（三）新颖巧妙的构思,（四）天真而精粹的语言,（五）童稚而优美的意境,儿童诗的特征：（一）饱满的儿童情感,儿童诗的分类：,儿童诗的分类：,儿童诗的阅读教学,（一）,儿童诗的节奏美,会唱歌的文字,儿童诗的阅读教学（一）,学习目标,1、我能对儿童诗的学习产生浓厚兴趣。,2、我能按儿童诗的节奏阅读好儿童诗。,学习目标1、我能对儿童诗的学习产生浓厚兴趣。,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,问：,什么虫儿空中飞？什么虫儿树上叫？什么虫儿路边爬？什么虫儿草里跳？,答：,蜻蜓空中飞，知了树上叫，蚂蚁路边爬，蚂蚱草里跳。,玩游戏,儿童诗的节奏美问：什么虫儿空中飞？什么虫儿树上叫？什么虫儿路,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,问：,什么有腿不会走？什么没腿游九州？什么有嘴不说话？什么没嘴吱扭扭？,答：,板凳有腿不会走，大船没腿游九州，茶壶有嘴不说话，车子没嘴吱扭扭。,儿童诗的节奏美问：什么有腿不会走？什么没腿游九州？什么有嘴不,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,儿童诗的节奏美,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,你家人口多不多？,很多。,一共有几个？,哪 个？,爸爸妈妈小弟弟，,一个我，,一个九宫鸟，,还有两条大金鱼。,你家人口多不多？,儿童诗的节奏美你家人口多不多？爸爸妈妈小弟弟，你家人口多不多,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,你家人口多不多？,很多。,一共有几个？,七个。,哪七个？,爸爸妈妈小弟弟，,一个我，,一个九宫鸟，,还有两条大金鱼。,你家人口多不多？,儿童诗的节奏美你家人口多不多？爸爸妈妈小弟弟，你家人口多不多,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,儿童诗的节奏美,儿童诗的阅读教学,（一）,儿童诗的节奏美,会唱歌的文字,儿童诗的阅读教学（一）,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,没有诗是没有节奏的，没有节奏的便不是诗。,郭沫若论节奏,儿童诗的节奏美 没有诗是没有节奏的，没有节奏的便不是诗,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,优秀的儿童诗应该呼吸平稳、脉搏张弛有序，有强烈的节奏感，阅读时让人产生和谐快乐的体验。,儿童诗的节奏美 优秀的儿童诗应该呼吸平稳、脉搏张弛有序,雨 中,雨在伞上敲，,雨在伞上跳，,“叮叮咚咚,”,催我上学校。,雨中一位叔叔，,光着身子被雨浇，,我喊叔叔来共伞，,叔叔背我雨中跑。,哈哈！,一把雨伞，,遮住两个头；,两人走路，,只用一双脚。,雨 中雨在伞上敲，哈哈！,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,儿童诗的节奏感首先表现在押韵上。,而押韵就是,利用同一个韵脚在同一位置的反复出现，使得各句诗行构成声音上的回味。,儿童诗的节奏美 儿童诗的节奏感首先表现在押韵上。而押韵,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,押韵的具体表现为句首押韵、句中押韵和句末押韵。,儿童诗的节奏美,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,儿童诗的节奏美,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,儿童诗的节奏美,儿童诗的赏析与创作(阅读教学一：节奏美)课件,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,当然，童诗的节奏不仅表现在外在的押韵上，也表现于诗句的语音和停顿之中：声音长短、轻重和高低的变化之间。,儿童诗的节奏美 当然，童诗的节奏不仅表现在外在的押韵上,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,“花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶也是花。”,儿童诗的节奏美 “花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。蝴,儿童诗的节奏美,会,唱歌,的文字,儿童诗的节奏美,