资源描述
,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,同学们好,送你们一个开心笑脸!,老师们好,也送你们一个开心笑脸!,同学们好,送你们一个开心笑脸!老师们好,也送你们一个开心笑脸,1,“停住了脚步”,是被紫藤萝花的茂盛、生机勃勃所吸,引。,“加快了脚步”,是被紫藤萝花的生命活力所感染、所催促,她要振作起来,投身到社会主义现代化建设事业的洪流中去,。,“,我不由得停住了脚步,”“,我不觉加快了脚步,”这是,紫藤萝瀑布一文的开头和结尾,前者的作用是,:,引起悬念,后者的作用是,:,照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。,“停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、生机勃勃所吸引。“加,2,作文,“,首尾呼应,”,方法指导,作文“首尾呼应”方法指导,3,首尾呼应,写作手法的一种,,就是文章前后是说明一个意思,或者说是铺盖,覆盖上首,互相照应。,所以,又称对照。,也就是说,,在文章开头提到一次相应内容,结尾时再呼应一次。,首尾呼应的作用,:,可使结构更加紧密,严谨,内容更加完整,强调主题,加深印象,引起共鸣。,好处,:,结构严谨,自然明确。,首尾呼应写作手法的一种,就是文章前后是说明一个意思,或者说是,4,开头:父母,宽容我们一些吧!你们总是苛求完美,光看我们的缺点,其实多看看我们的优点,我们会更努力。,结尾:父母,宽容我们一些吧!,题目:,宽容,常规写法,题目:宽容 常规写法,5,1,、呼应开头法。,用开头的点题句做结尾句,使文章的结尾与开头遥相呼应。,开头:,父母,宽容我们一些吧,!你们总是苛求完美,光看我们的缺点,其实多看看我们的优点,我们会更努力。,结尾:,父母,宽容我们一些吧,!,题目:,宽容,常规写法,1、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句,使文章的结尾与开头遥,6,常规写法,题目:,做一片云,真好,开头:做一片云,那感觉真好!,结尾:任思绪飞扬,品味有生以来的宁静与淡 泊,体验那种种神奇的万象,一切默默地开始,默默地结束,这就是云。,做一片云,真好!,常规写法题目:做一片云,真好开头:做一片云,那感觉真好,7,常规写法,2,、标题结尾法。,用题目做结尾句,使结尾与题目遥相呼应。,题目:,做一片云,真好,开头:做一片云,那感觉真好!,结尾:任思绪飞扬,品味有生以来的宁静与淡 泊,体验那种种神奇的万象,一切默默地开始,默默地结束,这就是云。,做一片云,真好!,常规写法2、标题结尾法。用题目做结尾句,使结尾与题目遥相呼,8,题目:,微笑是生命给我最好的礼物,开头:微笑是冬日里一缕温暖的阳光,它能让寒冷的人忘记严霜;微笑是朋友间一架绚丽的彩虹,它能让敌对的人忘记仇恨;微笑是困境中一种向上的力量,它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。,结尾:正是那如阳光般温暖的微笑,将严霜融化;正是那如彩虹般绚丽的微笑,将仇恨放下;正是那充满向上力量的微笑,将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物,微笑!,常规写法,题目:微笑是生命给我最好的礼物 开头:微笑是冬日里一缕,9,3,、变换句式法,,就是在文章的开头和结尾通过句式变换,使句子不再单调。不仅照应了文章的开头,而且还升华了文章的主题。,题目:,微笑是生命给我最好的礼物,开头:,微笑是冬日里一缕温暖的阳光,它能让寒冷的人忘记严霜,;微笑是朋友间一架绚丽的彩虹,它能让敌对的人忘记仇恨;微笑是困境中一种向上的力量,它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。,结尾:,正是那如阳光般温暖的微笑,将严霜融化,;正是那如彩虹般绚丽的微笑,将仇恨放下;正是那充满向上力量的微笑,将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物,微笑!,常规写法,3、变换句式法,就是在文章的开头和结尾通过句式变换,使句子不,10,题目:,校园里的美,开头:校园呀,你美在哪里?那操场的杂草丛生,那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美?,结尾:我真正明白了:校园的美,在每个人心灵的深处。,常规写法,题目:校园里的美开头:校园呀,你美在哪里?那操场的杂草,11,4,、一问一答法,,就是开头以问句的形式出现,结尾才作回答。,题目:,校园里的美,开头:,校园呀,你美在哪里,?那操场的杂草丛生,那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美?,结尾:我真正明白了:,校园的美,在每个人心灵的深处,。,常规写法,4、一问一答法,就是开头以问句的形式出现,结尾才作回答。题,12,题目:,老师的蜗居,开头:我的老师,一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。里面,除了一张书桌,两张床,再也放不下其他东西。,结尾:我们极力赞颂老师的蜗居,并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的,是想借此向社会呼吁:希望这些人类灵魂的工程师们,今后能够不再住这样的蜗居了。,个性创意法,题目:老师的蜗居 开头:我的老师,一家四口还挤在一间不,13,5,、先叙后议法,,,文章开头往往客观地对事物进行叙写,不加以任何评论,不表明作者的观点。而在结尾,针对所写的事物生发议论,表达作者的思想认识和主观情感。,题目:,老师的蜗居,开头:,我的老师,一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。里面,除了一张书桌,两张床,再也放不下其他东西,。,结尾:我们极力赞颂老师的蜗居,并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的,是想借此向社会呼吁:,希望这些人类灵魂的工程师们,今后能够不再住这样的蜗居了,。,个性创意法,议论,记叙,5、先叙后议法,文章开头往往客观地对事物进行叙写,不加以任何,14,题目:,身边的感动,开头:在我的身边,每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他,一个名不见经传的老人,更令人为之震撼。,结尾:是这位老人的质朴,无私,是他对孩子们的深沉的爱,让我为之感动,并深深地震撼了。,个性创意法,题目:身边的感动 开头:在我的身边,每天都发生着许许多多,15,6,、因果法,,指的是文章开头交代某种原因,结尾写出开头原因所产生的结果(相反亦可)。因果呼应,顺理成章。,题目:,身边的感动,开头:在我的身边,每天都发生着许许多多令人感动的事。,尤其是他,一个名不见经传的老人,更令人为之震撼。,结尾:,是这位老人的质朴,无私,是他对孩子们的深沉的爱,让我为之感动,并深深地震撼了,。,常规写法,6、因果法,指的是文章开头交代某种原因,结尾写出开头原因所产,16,题目:,荷塘月色,开头:这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去。,结尾:这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡好久了。”,个性创意法,题目:荷塘月色 开头:这几天心里颇不宁静,17,7,、回复呼应法。,是指开头以什么为起点,结尾再重新回到这个起点上。文章绕了一大圈,尽管中间部分洋洋洒洒,仍然绕不出开头所规定的内容圈子;或是开头设置一定的情境,结尾又重新回到这个特定的情境中。,题目:,荷塘月色,开头:这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去,。,结尾:这样想着,猛一抬头,不,觉已是自己的门前,;轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡好久了。”,个性创意法,7、回复呼应法。是指开头以什么为起点,结尾再重新回到这个起点,18,8,、题记法,,开头以题记的形式出现,结尾以后记的形式来照应。,题目:,校园里的美,开头:校园里不是没有美,而是缺少一双发现美的眼睛。,题记,结尾:后记,只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。,个性创意法,8、题记法,开头以题记的形式出现,结尾以后记的形式来照应。,19,1.,待升格例文:,题目:走过不及格,开头:那次数学考试,我做得糟糕透了。,结尾:苍天不负苦心人。终于,我又攀回了数学考试的巅峰。,升格练习,1.待升格例文:题目:走过不及格开头:那次数学考试,我做,20,2.,升格后的开头与结尾:,开头,:,每当我看着数学试卷上的满分,听着同学叫我“数学女王”时,我就会想起初一时的一次数学考试,正是经历了那次考试的挫折,才让我拥有了现在的好成绩。,结尾,:,苍天不负苦心人。终于,我又攀回了数学考试的巅峰。走过不及格,我得感谢老师,是她让我明白,挫折也只是人生的一种磨炼而已,关键看你如何对待。,升格练习,2.升格后的开头与结尾:开头:每当我看着数学,21,1.根据文章的开头,采用回环往复法写结尾,照应开头。,题目,:,那一道亮丽的风景,开头,:在我的心中,珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里,有爸爸,有风筝,还有我的快乐。,实战训练,结尾,:,你,永远是我心底的一道最亮丽的风景。,1.根据文章的开头,采用回环往复法写结尾,照应开头。题目:,22,2.根据文章的结尾,采用呼应开头法写开头。,题目,:,走过泥泞,结尾,:人生就是一条绵延长远的道路,只有泥泞才会留下脚印,只有经历了风雨才能见到阳光,只有艰难困苦才能铸就辉煌。,实战训练,开头,:,人们常说:“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。”是的,一个人的一生只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。,2.根据文章的结尾,采用呼应开头法写开头。题目:走过泥泞,23,
展开阅读全文