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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背影,朱自清,背影朱自清,教学目标,1、学习作者认真观察体验生活,从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。,2、学习作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写,以表现其思想性格的方法。,3、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。,教学目标,朱自清,(18981948),原名朱自华,字佩弦,,号秋实,江苏东海人,,中国现代散文家、诗人、教授、民主战士,。主要作品有诗歌散文集,踪迹,散文集,背影、欧游杂记,等。,背影是朱自清的,第一本散文集,年月由开明书店出版。并有序文一篇:论现代中国的小品文。,它是一篇,记实,散文。,二十年代的,朱自清,朱自清(18981948),原名朱自华,字,差,使 交,卸,狼,藉,踌躇,迂,栅,栏,蹒跚,橘,子 举,箸,赋,闲,拭,琐屑,颓,唐 晶,莹,奔,丧,读准加横线的字音:,读准加横线的字音:,差,使 交,卸,狼,藉,簌簌,踌躇,迂,栅,栏,蹒跚,橘,子 举,箸,赋,闲,拭,琐屑,颓,唐 晶,莹,奔,丧,chi,zh,Chouchu,读准加横线的字音:,sh,suxi,tu,yng,sng,y,zh,xi,f,j,j,ss,pn shn,chi zhChouchu 读准加横线的字音:sh,这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是什么?,整体感知:,这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是,这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是什么?,整体感知:,背影,我的父亲,父爱,这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是,寻 找 “背 影”,文章几次提到父亲的背影,?,分别出现在文章的哪些段落,?,概括并分析其中的情感。,哪一次是作者详细刻画的,?,请在文中找出具体描述的句子来。,寻 找 “背 影”文章几次提到父亲的背影?分别出现在,第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。,第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。,第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。,第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送,惦记背影,(思念父亲),艰难背影,(望父买橘),惜别背影,(父子分手),再现背影,(别后怀念),父子情深,父 疼 子,子 疼 父,惦记背影(思念父亲)艰难背影(望父买橘)惜,解 读“背 影”(一),我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,解 读“背 影”,这段动词准确精当,请根据课文填空:,我看见他,着黑布小帽,,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地,到铁道边,慢慢,身下去,尚不大难。可是,过铁道,要,上那边月台,就不容易了。他用两手,着上面,两脚再向上,;他肥胖的身子向左微,,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地,下来了。,这段动词准确精当,请根据课文填空:,这段动词准确精当,请根据课文填空:,我看见他,着黑布小帽,,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地,到铁道边,慢慢,身下去,尚不大难。可是,过铁道,要,上那边月台,就不容易了。他用两手,着上面,两脚再向上,;他肥胖的身子向左微,,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,这段动词准确精当,请根据课文填空:戴 穿走探穿爬攀 缩倾流,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写,找出这些动词,并分析其作用?,动作:,作用:,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写,找出这些动词,,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写,找出这些动词,并分析其作用?,动作:,走、探、穿、爬、攀、缩,作用:,使背影成为焦点,突出父亲行动的艰难,表现父亲对儿子的爱,烘托作者的感情。,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写,找出这些动词,,写父亲的次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为什么?,写父亲的次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为,写父亲的次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为什么?,这个“背影”在全部故事情节中是重中之重,是全文的“主脑”,最能体现父亲的爱心,所以写得最详细。,写父亲的次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为,写父亲的次背影中,开头写“背影”有什么作用?,解 读“背 影”(二),写父亲的次背影中,开头写“背影”有什么作用?解 读“,写父亲的次背影中,开头写“背影”有什么作用?,开篇点题,引发悬念,表达了父亲的思念,为全文定下感情基调,又提示了全文的核心内容,突出主题。,解 读“背 影”(二),写父亲的次背影中,开头写“背影”有什么作用?开篇点题,引,课文写父亲离去的背影,是怎样写的,有什么作用?,解 读“背 影”(三),课文写父亲离去的背影,是怎样写的,有什么作用?解,这个“背影”表现了作者为父爱感动的情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸。,课文写父亲离去的背影,是怎样写的,有什么作用?,父亲离去的背影,放在人流中写,由远而近,由显而隐,并用自己的感情反应加以烘托。,解 读“背 影”(三),这个“背影”表现了作者为父爱感动的情不能已,一旦分手,格外依,“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!”课文最后又写到父亲的背影,有什么作用?,课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么?,解 读“背 影”(四),“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑,“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!”课文最后又写到父亲的背影,有什么作用?,这个“背影”寄托着作者对父亲的思念之情,深化文章主题,并与开头呼应。,课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。,解 读“背 影”(四),“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马,课文写了,“,我,”,几次流泪?是什么原因?,解 读“流泪”,课文写了“我”几次流泪?是什么原因?解 读“流泪”,课文写了,“,我,”,几次流泪?是什么原因?,解 读“流泪”,见父亲睹家境想祖母,望父亲买橘父子离别,背影远去,依依惜别,再现背影,泪光莹莹,悲哀之泪,感动之泪,感伤之泪,思念之泪,(被父爱的行动所感动,顿悟父爱。),(与父亲离别而伤心),课文写了“我”几次流泪?是什么原因?解 读“流泪”见父亲,1,、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事?,解 读“父爱”,1、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事?解 读“父爱”,1,、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事?,亲自送行 照看行李,讲定价钱 送子上车,拣定座位 叮嘱儿子,嘱咐茶房 为子买橘,父 爱,解 读“父爱”,1、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事?亲自送行,2,、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它们所含的意思。,2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会,2,、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它们所含的意思。,不要紧,他们去不好!,我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。,我走了,到那边来信!,进去吧,里边没人。,包含的意思:,怜惜、体贴、依依不舍,2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会,小结:,父亲的话虽寥寥数语,朴实无华,却饱含深情,深刻的揭示了父亲的心理活动,充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。,。,小结:父亲的话虽寥寥数语,朴实无华,却饱含深情,深刻的揭示了,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?,“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”,“我走了,到那边来信!”,“进去吧,里边没人。”,解 读“人物描写”,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?“我买几个橘子去,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?,“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”,“我走了,到那边来信!”,“进去吧,里边没人。”,【,语言描写,】,父亲话语少,但几乎都是深情的流露,是对儿子无微不至的关切、叮嘱,集中体现了,“,父亲,”,对朱自清的真挚关爱。,解 读“人物描写”,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?“我买几个橘子去,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?,我看见他,戴,着黑布小帽,,穿,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地,走,到铁道边,慢慢,探,身下去,尚不大难。可是他,穿,过铁道,要,爬,上那边月台,就不容易了。他用两手,攀,着上面,两脚再向上,缩,;他肥胖的身子向左微,倾,,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?我,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?,我看见他,戴,着黑布小帽,,穿,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地,走,到铁道边,慢慢,探,身下去,尚不大难。可是他,穿,过铁道,要,爬,上那边月台,就不容易了。他用两手,攀,着上面,两脚再向上,缩,;他肥胖的身子向左微,倾,,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,买橘子时朱自清用,外貌描写,与,动作描写,来写出父亲买橘的艰难,集中体现了父亲对我深深的爱,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?我,请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写,于叙事中表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子情深。,请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影,父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。,父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重,敞 开 你 的 心 扉,你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗?对于父母的做法当时你是怎么想的?此时此刻的你又是怎么想的?谈谈自己内心真实的想法。,敞 开 你 的 心 扉你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗,画一画,说一说我的父亲,你和你父亲的关系怎样?你怎样评价他?如果用一种动物来比喻他的话,你会选择哪种?说说理由。,请以“父爱像”句式造句,把你对父爱的理解写下来。,画一画,说一说我的父亲你和你父亲的关系怎样?你怎样评价他,结束语,一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。,父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个眼神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶,但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,(用心观察他们的反应,用笔记下你们的感受。),结束语 一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;,作业布置,其实何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许你承受着却没有发觉,也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝,,写一篇表现父母或祖辈疼爱自己的文章,要求写出真情实感。,作业布置 其实何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许,
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