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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背影,朱自清,背影朱自清,教学目标,1、学习作者认真观察体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。,2、学习作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写，以表现其思想性格的方法。,3、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。,教学目标,朱自清,(18981948),原名朱自华，字佩弦，,号秋实，江苏东海人，,中国现代散文家、诗人、教授、民主战士,。主要作品有诗歌散文集,踪迹,散文集,背影、欧游杂记,等。,背影是朱自清的,第一本散文集,年月由开明书店出版。并有序文一篇：论现代中国的小品文。,它是一篇,记实,散文。,二十年代的,朱自清,朱自清(18981948),原名朱自华，字,差,使 交,卸,狼,藉,踌躇,迂,栅,栏,蹒跚,橘,子 举,箸,赋,闲,拭,琐屑,颓,唐 晶,莹,奔,丧,读准加横线的字音：,读准加横线的字音：,差,使 交,卸,狼,藉,簌簌,踌躇,迂,栅,栏,蹒跚,橘,子 举,箸,赋,闲,拭,琐屑,颓,唐 晶,莹,奔,丧,chi,zh,Chouchu,读准加横线的字音：,sh,suxi,tu,yng,sng,y,zh,xi,f,j,j,ss,pn shn,chi zhChouchu 读准加横线的字音：sh,这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？,整体感知：,这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是,这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？,整体感知：,背影,我的父亲,父爱,这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是,寻 找 “背 影”,文章几次提到父亲的背影,?,分别出现在文章的哪些段落,?,概括并分析其中的情感。,哪一次是作者详细刻画的,?,请在文中找出具体描述的句子来。,寻 找 “背 影”文章几次提到父亲的背影?分别出现在,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。,第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。,第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。,第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送,惦记背影,（思念父亲）,艰难背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,父子情深,父 疼 子，子 疼 父,惦记背影（思念父亲）艰难背影（望父买橘）惜,解 读“背 影”（一）,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,解 读“背 影”,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,这段动词准确精当，请根据课文填空：,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,这段动词准确精当，请根据课文填空：戴 穿走探穿爬攀 缩倾流,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写，找出这些动词，并分析其作用？,动作：,作用：,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写，找出这些动词，,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写，找出这些动词，并分析其作用？,动作：,走、探、穿、爬、攀、缩,作用：,使背影成为焦点，突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱，烘托作者的感情。,阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写，找出这些动词，,写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么?,写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为,写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么?,这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”，最能体现父亲的爱心，所以写得最详细。,写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为,写父亲的次背影中，开头写“背影”有什么作用?,解 读“背 影”（二）,写父亲的次背影中，开头写“背影”有什么作用?解 读“,写父亲的次背影中，开头写“背影”有什么作用?,开篇点题，引发悬念，表达了父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示了全文的核心内容，突出主题。,解 读“背 影”（二）,写父亲的次背影中，开头写“背影”有什么作用?开篇点题，引,课文写父亲离去的背影，是怎样写的，有什么作用?,解 读“背 影”（三）,课文写父亲离去的背影，是怎样写的，有什么作用?解,这个“背影”表现了作者为父爱感动的情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。,课文写父亲离去的背影，是怎样写的，有什么作用?,父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。,解 读“背 影”（三）,这个“背影”表现了作者为父爱感动的情不能已，一旦分手，格外依,“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,解 读“背 影”（四）,“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑,“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的思念之情，深化文章主题，并与开头呼应。,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,解 读“背 影”（四）,“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马,课文写了,“,我,”,几次流泪？是什么原因？,解 读“流泪”,课文写了“我”几次流泪？是什么原因？解 读“流泪”,课文写了,“,我,”,几次流泪？是什么原因？,解 读“流泪”,见父亲睹家境想祖母,望父亲买橘父子离别,背影远去，依依惜别,再现背影，泪光莹莹,悲哀之泪,感动之泪,感伤之泪,思念之泪,（被父爱的行动所感动，顿悟父爱。）,（与父亲离别而伤心）,课文写了“我”几次流泪？是什么原因？解 读“流泪”见父亲,1,、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事？,解 读“父爱”,1、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事？解 读“父爱”,1,、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事？,亲自送行 照看行李,讲定价钱 送子上车,拣定座位 叮嘱儿子,嘱咐茶房 为子买橘,父 爱,解 读“父爱”,1、在送行过程中父亲为儿子做了哪些事？亲自送行,2,、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它们所含的意思。,2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会,2,、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它们所含的意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,包含的意思：,怜惜、体贴、依依不舍,2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会,小结：,父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了父亲的心理活动，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。,。,小结：父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”,“我走了，到那边来信！”,“进去吧，里边没人。”,解 读“人物描写”,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”,“我走了，到那边来信！”,“进去吧，里边没人。”,【,语言描写,】,父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了,“,父亲,”,对朱自清的真挚关爱。,解 读“人物描写”,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,我看见他,戴,着黑布小帽，,穿,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？我,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,我看见他,戴,着黑布小帽，,穿,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,买橘子时朱自清用,外貌描写,与,动作描写,来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？我,请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影,父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。,父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重,敞 开 你 的 心 扉,你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗？对于父母的做法当时你是怎么想的？此时此刻的你又是怎么想的？谈谈自己内心真实的想法。,敞 开 你 的 心 扉你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗,画一画，说一说我的父亲,你和你父亲的关系怎样？你怎样评价他？如果用一种动物来比喻他的话，你会选择哪种？说说理由。,请以“父爱像”句式造句，把你对父爱的理解写下来。,画一画，说一说我的父亲你和你父亲的关系怎样？你怎样评价他,结束语,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶,但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,（用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。）,结束语 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；,作业布置,其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，,写一篇表现父母或祖辈疼爱自己的文章，要求写出真情实感。,作业布置 其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许,
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