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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,?美术可以再现生活真实?说课,一、教材分析:,本课内容:美术可以再现生活真实欣赏.评述,?美术可以再现生活真实?是新教材八年级上册第二单元?丰富的多彩的现实,多种多样的表现?第一课的第1课时的内容,是学习领域中“欣赏.评述局部,本课要求了解再现性美术造型要素、表现手段及艺术效果上所表达的主要特征,认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征。,?义务教育美术课程标准?2021年版初中阶段对欣赏评述“课的要求是以提高学生的视觉感受能力和审美能力为目标。教学时应注重让学生积极参与,努力激发学生的主体意识,以多样的教学方式,引导学生掌握最根本的美术欣赏方法,让他们学会通过美术馆、网络、书刊等多种渠道获得相关信息,不断提高欣赏和评述能力。同时引导学生关注美术和社会的关系,在文化情景中理解美术作品,修养人文精神。使美术欣赏与评述活动更贴近学生的生活。,一、设计理念:,新课程的改革首当其冲的是教育观念的转变和教育理念的更新。面对新教材,我们必须把握教材编写的设计理念,唯有以此为设计教案的指导目标,才能在认识和挖掘教材内容,准确把握重难点,组织处理教学活动的各个环节,到达实施新课程改革的目的。“视学生为主体,以学生开展为出发点,培养创新精神和解决问题的能力是新课程提倡的重要理念。所以在设计中,针对欣赏评述领域的活动特点,在课堂教学中除欣赏获得审美感受,摄取知识外,还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。教案设计中,采用灵活机动的教学方式,既重视学生的积极参与,激发学生的主体精神,克服教师讲述的弊端,又着重培养学生的欣赏评述的能力,以这些为教案设计的理念。,二总体的设计思路:,1、以比照分析的方式欣赏油画?开国大典?,通过细致分析,让学生明确再现性美术以现实生活中的形象为素材,通过选择、提炼、概括、改造等艺术加工手段高于生活而存在,并且要求形神兼备,注入艺术家的审美体验和思想感情。,2、将分析结果加以概括形成知识点,加深对再现性美术的了解。通过画面进一步理解再现性美术作品的造型要素、表现手段。,3、通过讨论研究,明确再现性美术与生活之间的关系,加深学生对再现性美术的区分能力,促进学生欣赏水平的提高。,4、课堂练习,不拘泥形式自由发挥,展示作品进行欣赏评述,使学生具有发现美的能力。,二、教学学法分析:,1、学生分析:,本课的授课对象是初中二年级,这一阶段的学生欣赏美术作品往往以“像不像来衡量,这表达了学生对艺术反映生活的朴素的理解。然而,许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样,对此学生就说不出道理了。本课从学生已接受的“美术可以再现生活中的真实的角度讲起,去了解再现性美术作品的造型要素和艺术特征,引导学生主动学习、探究,从而加深对再现性美术作品的理解,以提高学生的审美能力,引发学生学习的兴趣,学会从平常的生活中发现美和创造美。,2、教学方法,通过欣赏画面、比照分析等方式,引发学生思考讨论,以师生互动的方式在潜移默化中掌握所学知识。,三、教学目标及教学重难点:,1、通过对再现生活真实的艺术作品的欣赏和分析,体验其视觉感受,了解其源于生活真实,而又高于生活真实的美感特征。使学生进一步理解再现性美术作品的造型要素、表现手段。,2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品,在思考和讨论中培养学生合作互动的解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。,因此,重难点还以欣赏为主,使学生了解再现性美术作品在造型要素,表现手段及艺术效果上所表达的主要特征。,四、教学过程:,教学过程的设计,没有固定的设计。在初中的教学教案书中,提倡分阶段教学,就包括引导阶段、开展阶段、总结收拾整理阶段和课后拓展等。参考书上提倡了这个模式,在目前说我们也不妨借鉴这种形式。不过也可以进行创新。因为毕竟是“教无定法“。,1、准备阶段:美术课堂教学,学习气氛我觉得很重要,如果在学生一进入课堂,就能感受并被一种浓厚的艺术气氛包围起来的时候,他 的身心必定会受到感染。因此,课前播放音乐,并展示之多好的精美艺术图片,学生就能感受到不同。我选择的是一段视频。并为下一步的导入做好铺垫。也是有备而来的。,2、导入阶段:兴趣是最好的老师“尤为在欣赏课中,显得尤为重要。学生如果没有兴趣,更不会用心欣赏作品进而探讨了。所以,采用了激情质疑兴趣导入;,3、开展阶段:具体分了几个活动,第一个是欣赏作品并思考图中的再现性美术作品,另一个是让同学们探讨再现性美术作品与现实生活的区别和联系。学生分组探讨交流所搜集的画家作品,这次活动不注重统一的审美效果,而是启发学生认识和理解。,4、教学课堂小结,拓展提高,强化评价:,本节课学生都学会了什么?体会是什么?你喜欢今天这节课吗?你会用今天的学习的内容美化我们的生活吗?通过学生回忆本节课内容,稳固所学知识,为今天学习美术做铺垫。,五、板书设计:目的是再现过程,突出强调重点。,美术可以再现生活真实,1、来源于生活,高于生活,2、再现性美术特点:形神兼备,强调“情的感受,“美的体验,依据美术课要面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,在教学中依据?美术课程标准?注意使学生形成根本的美术素养和学习能力,我在整个教学过程中因势利导,促进学生主动参与活动交流,以愉悦的心情体验课堂,让学生在轻松愉快的气氛中学习美术,在广泛的文化情景中认识美术。,谢谢大家!,
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