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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级语文上册第2课林中小溪ppt课件苏教版,1,车轮滚滚,机翼轰鸣,传说中的天涯海角,转,瞬便能抵达。但人们依然习惯到远方去寻找风景,,去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里,,有谁想到过,就在我们的身边,在我们与自然,之间,还有那么多生动有趣的事情,有那么多优,美的风景;又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的脚,步,做一个大地的阅读者,去倾听风声、鸟鸣,和虫唧,去辨识树木的年轮,去寻觅鸽群的踪迹?,在大地这本翻开的书页上,普里什文作为一,名先行者留下了他的足迹,和一批珍贵的自然文,本,。,车轮滚滚,机翼轰鸣,传说中的天涯海角,转,2,米普里什文,(18731954),毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师,毅然弃农从文,潜心研究民俗学和物候学,走遍俄罗斯中部、北方和远东地区,写出大量以人与自然为主题的作品:在飞鸟不惊的地区、大自然的日历,米普里什文(18731954)毕业于德国莱比锡大学,3,“如果你想了解森林的心灵,那就去找一条林中小溪,顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”林中小溪,“如果你想了解森林的心灵,那就去找一条林中小溪,顺着岸边往上,4,林中小溪,普里什文,林中小溪 普里什文,5,学习目标,1感知小溪与森林的各种意象。领略大自然的美和小溪所显示的生命力。,2理解作者的生活信念和人生理想。,3学习课文中白描和拟人手法的运用。,学习目标1感知小溪与森林的各种意象。领略大自然的美和小溪所,6,自由朗诵课文,初步感受语言魅力,注意读出感情,正确把握语调、语气,自己喜欢的句子多读读。,自由朗诵课文,初步感受语言魅力,注意读出感情,正确把,7,1.圈点属于自己的生字词,交流解决。,2.感知了解这是一条怎样的小溪。作者通过本文想表现什么?,自主探究,1.圈点属于自己的生字词,交流解决。自主探究,8,颤动(,chn,)花蕾(,li,),涟漪(,lin y,)潺潺(,chn,),簌簌(,s,)萦(,yng,)绕,惬(,qi,)意 和煦(,x,),吝啬(s,),分道扬镳(,bio,),干涸(,h,),车辙(,zh,),颤动(chn)花蕾(li),9,林中小溪呈现出怎样的流淌状态?,遇到障碍:又浅又阔的地方、狭窄的深水道,(,第一次冲击),遇到大的障碍:静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落,(第二次冲击),冲刷倒云杉树,(第三次冲击),分流、合流,林中小溪呈现出怎样的流淌状态?遇到障碍:又浅又阔的地方、狭窄,10,面对障碍,小溪是怎么做,怎么想的?,冲破重重障碍,勇往直前,一路欢歌,直奔大海。,小溪的思想,必然会到达自由水域,有障碍才有生活,搏斗的意义(没有障碍就没有生活时间),展望前景:所有的道路都一定会把它带到大洋,小溪的做法,面对障碍,小溪是怎么做,怎么想的?冲破重重障碍,勇往直,11,你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格?,你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格?,12,认定一个目标,什么也阻挡不了。,自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活;,享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。,认定一个目标,什么也阻挡不了。,13,除了描写小溪,作者还写到了林中的什么?写作这些动植物有什么作用?,除了描写小溪,作者还写到了林中的什么?写作这,14,写了春花、春草、春芽;还有水上漂浮的云彩和白杨的种子;还有灰雀、燕雀、杜鹃,各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味,一派生机盎然的景象,表现大自然之美,为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。,写了春花、春草、春芽;还有水上漂浮的云彩和白杨的种,15,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方?作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理,溪流行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难;,溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要坚持不懈地进行斗争;,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相,16,溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标流向大洋,人生奋斗也要有自己的,终极追求,;,小溪在与障碍持续搏斗中,创造了时间和生活,,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;,5、,溪流和周围的景物构成了美的境界,,战斗的人生也同样是美丽的。,溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标流向大洋,人,17,有位作家这样评价普里什文的散文,:,时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟鸣,时而有如薄冰悄悄脆响,有位作家这样评价普里什文的散文:,18,本文用白描和拟人手法表现小溪和森林之美,语言活泼自然,自由诵读课文,选择你所感兴趣的句子,吟哦讽诵,感悟其妙处。,本文用白描和拟人手法表现小溪和森林之美,语言,19,课文中有很多地方都把小溪当作人来写,比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前进,而留下那水塘过它自己的日子”等,这些句子用拟人的手法,就把小溪写得很活泼,而且带有人的思想感情。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进,就像是一个人面对生活中的困难,勇往直前一样。,课文中有很多地方都把小溪当作人来写,比如“仿佛在避免,20,拓展阅读 降落伞(普里什文),连蟋蟀也听不见草丛中有自己同伴的声音,它只轻轻地叫着。在这样宁静的时候,被参天的云杉团团围住的白桦树上,一张黄叶慢慢地飘落下来。连白杨树叶都纹丝不动的宁静时候,白桦树叶却飘了下来。这张树叶的动作,仿佛引起了万物的注意,所有云杉、白桦、松树,连同所有阔叶、针叶、树枝,甚至灌木丛和灌木丛下的青草,都十分惊异,并且问:“在这样宁静的时候,那树叶怎么会落下来呢?”我顺从了万物的一致要求,想弄清那树叶是不是自己飘落下来。我走过去看个究竟。不,树叶不是自己飘落下来的,原来是一只蜘蛛,想降到地面上来,便摘下了它,作了降落伞:那小蜘蛛就乘着这张叶子降了下来。,拓展阅读 降落伞(普里什文),21,在作者的笔下,小溪已经成为心灵的物化。生活中还有哪些美景会给你联想?请大家联系自己的生活世界,选一种物象,写出自己对人生的感悟。可自选一种物象,也可参考以下物象:大海 高山 沙漠 露水,要求:,情景相生,由景生情,由情而悟,每一种感悟都应该是由特定 的情景暗示出来的。,在作者的笔下,小溪已经成为心灵的物化。生活中,22,九年级语文上册第2课林中小溪ppt课件苏教版,23,愿你的人生如林中小溪,一路欢歌,直达成功大洋!,愿你的人生如林中小溪,一路欢歌,直达成功大洋,24,
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