九年级语文上册第2课《林中小溪》ppt课件苏教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级语文上册第2课林中小溪ppt课件苏教版,1,车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角,转,瞬便能抵达。但人们依然习惯到远方去寻找风景,，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里,，有谁想到过，就在我们的身边，在我们与自然,之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优,美的风景；又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的脚,步，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣,和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？,在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一,名先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文,本,。,车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角,转,2,米普里什文,（18731954）,毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，写出大量以人与自然为主题的作品：在飞鸟不惊的地区、大自然的日历,米普里什文（18731954）毕业于德国莱比锡大学,3,“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”林中小溪,“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上,4,林中小溪,普里什文,林中小溪 普里什文,5,学习目标,1感知小溪与森林的各种意象。领略大自然的美和小溪所显示的生命力。,2理解作者的生活信念和人生理想。,3学习课文中白描和拟人手法的运用。,学习目标1感知小溪与森林的各种意象。领略大自然的美和小溪所,6,自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。,自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把,7,1.圈点属于自己的生字词，交流解决。,2.感知了解这是一条怎样的小溪。作者通过本文想表现什么?,自主探究,1.圈点属于自己的生字词，交流解决。自主探究,8,颤动（,chn,）花蕾（,li,）,涟漪（,lin y,）潺潺（,chn,）,簌簌（,s,）萦（,yng,）绕,惬（,qi,）意 和煦（,x,）,吝啬（s,）,分道扬镳（,bio,）,干涸（,h,）,车辙（,zh,）,颤动（chn）花蕾（li）,9,林中小溪呈现出怎样的流淌状态？,遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道,（,第一次冲击）,遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落,（第二次冲击）,冲刷倒云杉树,（第三次冲击）,分流、合流,林中小溪呈现出怎样的流淌状态？遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄,10,面对障碍，小溪是怎么做，怎么想的？,冲破重重障碍，勇往直前，一路欢歌，直奔大海。,小溪的思想,必然会到达自由水域,有障碍才有生活,搏斗的意义（没有障碍就没有生活时间）,展望前景：所有的道路都一定会把它带到大洋,小溪的做法,面对障碍，小溪是怎么做，怎么想的？冲破重重障碍，勇往直,11,你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格？,你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格？,12,认定一个目标，什么也阻挡不了。,自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；,享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。,认定一个目标，什么也阻挡不了。,13,除了描写小溪，作者还写到了林中的什么？写作这些动植物有什么作用？,除了描写小溪，作者还写到了林中的什么？写作这,14,写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，表现大自然之美，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。,写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种,15,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理,溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；,溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相,16,溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标流向大洋，人生奋斗也要有自己的,终极追求,；,小溪在与障碍持续搏斗中,创造了时间和生活,，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；,5、,溪流和周围的景物构成了美的境界，,战斗的人生也同样是美丽的。,溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标流向大洋，人,17,有位作家这样评价普里什文的散文,：,时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响,有位作家这样评价普里什文的散文：,18,本文用白描和拟人手法表现小溪和森林之美，语言活泼自然，自由诵读课文，选择你所感兴趣的句子，吟哦讽诵，感悟其妙处。,本文用白描和拟人手法表现小溪和森林之美，语言,19,课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。,课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免,20,拓展阅读 降落伞（普里什文）,连蟋蟀也听不见草丛中有自己同伴的声音，它只轻轻地叫着。在这样宁静的时候，被参天的云杉团团围住的白桦树上，一张黄叶慢慢地飘落下来。连白杨树叶都纹丝不动的宁静时候，白桦树叶却飘了下来。这张树叶的动作，仿佛引起了万物的注意，所有云杉、白桦、松树，连同所有阔叶、针叶、树枝，甚至灌木丛和灌木丛下的青草，都十分惊异，并且问：“在这样宁静的时候，那树叶怎么会落下来呢？”我顺从了万物的一致要求，想弄清那树叶是不是自己飘落下来。我走过去看个究竟。不，树叶不是自己飘落下来的，原来是一只蜘蛛，想降到地面上来，便摘下了它，作了降落伞：那小蜘蛛就乘着这张叶子降了下来。,拓展阅读 降落伞（普里什文）,21,在作者的笔下，小溪已经成为心灵的物化。生活中还有哪些美景会给你联想？请大家联系自己的生活世界，选一种物象,写出自己对人生的感悟。可自选一种物象，也可参考以下物象：大海 高山 沙漠 露水,要求：,情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都应该是由特定 的情景暗示出来的。,在作者的笔下，小溪已经成为心灵的物化。生活中,22,九年级语文上册第2课林中小溪ppt课件苏教版,23,愿你的人生如林中小溪，一路欢歌，直达成功大洋！,愿你的人生如林中小溪，一路欢歌，直达成功大洋,24,