人教版部编小学四年级语文下册第七单元25课ppt课件《挑山工》

,仔细观察这幅图，说说你看到了什么。,仔细观察这幅图，说说你看到了什么。,在泰山上，随处都可以碰到挑山工,在泰山上，随处都可以碰到挑山工,挑山工,*,25,挑山工*25,作者简介,生于,1942,年，当代作家。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。,主要作品,：长篇小说,神灯,；中篇小说集,铺花的歧路,斗寒图,；短篇小说集,雕花烟斗,等。,冯骥才,作者简介 生于1942年，当代作家。他的,听课文朗读，标出自然段序号。,听课文朗读，标出自然段序号。,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,泰 杖 敞 拘 蕴,ti,zhn,j,yn,chn,我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？泰 杖,泰山 平衡 敞开 褂子 青竹杖,拴着 歇脚 拘束 耽误 包蕴,沉甸甸 黑黝黝 意味深长,读一读,din,shun,yu,hn,u,泰山 平衡 敞开 褂子 青竹杖 读一读dinshuny,A.,充分地看；尽情地观赏。（）,B.,不发出声响。（）,C.,不能弄明白的事物。（）,根据下列解释从文中选出合适的词语。,D.,由衷地高兴,真心地服气。（）,E.,含蓄深远，耐人寻味。（）,饱 览,不声不响,不解之谜,心悦诚服,意味深长,A.充分地看；尽情地观赏。（）,泰,杖,敞,拘,蕴,泰杖敞拘蕴,同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。,读完说一说：课文写了哪几部分内容？,我会读课文,同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语,（,1,2,）,（,3,6,）,（,7,）,挑山工登山路线和游人不同，路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多。,我登泰山时遇到一位挑山工，在交谈中我受到启发。,我画了一幅挑山工的画激励自己。,课文写了哪几部分内容？,（12）（36）（7）挑山工登山路线和游人不同，路程大约,默读课文,1,、,2,自然段，用横线画出相关语句，再和同学交流。,挑山工是怎样登山的？,默读课文1、2自然段，用横线画出相关语句，再和同学交,在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。,货物重,在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一,他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。,他们走的路线是折尺形的，,从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩,。,登山路线,:,折尺形,他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登,能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶,;,可以省些力气,;,担着重物走直线，膝盖会受不住。,挑山工为什么要走“,折尺形,”路线呢？,能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶;挑山工为什么要走“折尺形,画一画：游人和挑山工登山的路线各是怎样的？,画一画：游人和挑山工登山的路线各是怎样的？,人教版部编小学四年级语文下册第七单元25课ppt课件挑山工,人教版部编小学四年级语文下册第七单元25课ppt课件挑山工,但是路线曲折，就会使路程加长。,挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！,路程长,但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约,挑山工挑着重担，走的路程大约比游人多一倍，在这样的情况下，应该比游人慢。事实是这样的吗？,挑山工挑着重担，走的路程大约比游人多一倍，在这样的,奇怪的是,挑山工花的时间并不比游人多,。,等你发现，你会大吃一惊，,以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的,。,“我”为什么“,奇怪,”？又为什么“,大吃一惊,？,用时不多,奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现,这是怎么回事呢？,挑山工挑着重物，还要多走大约比游人多一倍的路程，但是“花的时间并不比游人多”，有时还“走到前头去了”，所以“我”感到很“奇怪”，以至于“大吃一惊”。,这是怎么回事呢？挑山工挑着重物，还要多走大,有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。,“我”能不能解开这个谜团呢？,有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。“,默读第,3,自然段，找一找：,文中写了“我”和挑山工的几次相遇,？,每次相遇是怎样的情形,？,三次相遇,默读第3自然段，找一找：文中写了“我”和挑山工的几次,地 点,情 形,山 下,回马岭山道,半山五松亭,挑山工在对面草地上,（比我们先到）,差不多同时起程，很快就把他甩在后边,（比我们慢）,挑山工在整理挑子,（又比我们先到）,我们很快就超过了他,（比我们慢）,你发现了什么？,地 点情 形山 下回马岭山道半山五松亭挑山工,挑山工虽然走得慢，但总是走到游人前面。,挑山工虽然走得慢，但总是走到游人前面。,我把心中那个,不解之谜,说了出来：,挑山工是怎么回答的呢？分角色朗读“我”和挑山工的对话。,“,我看你们走得慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？,”,我把心中那个不解之谜说了出来：挑山工是怎么回答的呢？,听了挑山工的回答，你的疑惑解开了吗？给同桌讲一讲。,听了挑山工的回答，你的疑惑解开了吗？给同桌讲一讲。,东看西看，玩玩闹闹,总是停下来,游 人,挑山工,脚踏实地,一个劲儿往前走,东看西看，玩玩闹闹游 人挑山工脚踏实地,我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。,挑山工的话里包含着怎样的哲理呢？,我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎,我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。,挑山工的话告诉我们：,无论做什么事，只要朝着目标，脚踏实地，坚持不懈地努力，就一定能成功。,我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。,从泰山回来，我画了一幅画,-,在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要,它,。,“我”需要的“,它,”指的仅仅是画吗？,从泰山回来，我画了一幅画-在陡直的似乎没有尽头的山道,脚踏实地,坚持不懈,挑山工精神：,“它”,既指这幅画，更指,脚踏实地坚持不懈挑山工精神：“它”既指这幅画，更指,挑担不畏难，登山不畏艰，坦途不歇脚，重压不歇肩。我们每个人都需要挑山工的精神！,挑担不畏难，登山不畏艰，坦途不歇脚，重压不歇肩。我们,本文通过写了挑山工登山身担重物，走的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要脚踏实地、坚持不懈朝着目标努力，就一定能取得成功。,课文主题,本文通过写了挑山工登山身担重物，走的路程大约比游人多,古松下,回马岭山道,山脚下,脚踏实地,坚持不懈,挑山工总在前头,课文主题,古松下回马岭山道山脚下脚踏实地挑山工总在前头课文主题,挑山工,（,tio tio,）,尽头,（,jn jn,）,背心,（,bi bi,）,扁担,（,dn dn,）,随便,（,bin pin,）,压弯,（,y y,）,一、,给下列加点字选择正确的读音。,随堂练习,挑山工（tio tio）尽头（jn jn）,二、照样子，写,ABB,式词语。,例：,光溜溜,沉（）黑（）白（）,亮（）湿（）香（）,甸甸,黝黝,茫茫,晶晶,漉漉,喷喷,二、照样子，写ABB式词语。例：光溜溜甸甸黝黝茫茫晶晶漉漉喷,1.,搜集当代社会中顽强拼搏、努力进取的先,进人物事迹，体会他们身上的“挑山工”,精神。,2.,结合“挑山工”精神，写一句座右铭激励,自己。,课后作业,1.搜集当代社会中顽强拼搏、努力进取的先2.结合“挑山工”精,