资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,11,课,神秘的礼盒,第11课神秘的礼盒,教材分析:,本课属于“造型,表现”系列内容。教材内容以训练学生利用,综合材料,进行造型表现为目的,启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料,发挥想象力和创造力,完成礼盒的设计与制作。,教材分析:,教学目标,:,知识目标,:知道礼盒的结构、形象、功能,了解设计,美观与实用,相结合的道理。,能力目标,:学会利用综合材料设计制作礼品盒。,情感目标,:培养学生环保意识,体验巧妙利用废旧物的乐趣,感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣,启发引导学生做一个有爱心的人。,教学目标:,教学重点,:了解礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。,教学难点,:综合利用材料,创新设计制作礼品盒的方法。,教学准备:优秀作品,课件,学生:不同形状的纸盒,卡纸,胶水等,教学重点:了解礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结,教学过程:,第一节,一、谈话导入。,教师:在节日、生日、纪念日等特殊日子里,你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗?你该怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢?,揭示课题:(板书)神秘的礼盒,教学过程:,2.,播放课件:,观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途,发现和了解设计与实用是怎样的关系。,3.,组织小组讨论:,(,1,)你的礼物准备送给谁?他们有什么特别的喜好?你想用什么样的盒子来包装?,(,2,)收集来的包装盒哪些外观可以利用?哪些需要装饰美化?,(,3,)装饰丝带有哪些不同的系法?,2.播放课件:,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,六年级美术上册神秘的礼盒ppt课件-人美版,设计意图:启发思考,引导分析,自主,探究,,帮助学生突破如何综合利用材料,创新设计制作礼品盒的方法这一教学难点。,4.,组织学生看书,分析书中优秀作品,你认为哪些作品设计与制作体现了创新?,设计意图:启发思考,引导分析,自主探究,帮助学生突破如何综合,三、完成作业。,1.,作业要求:收集生活中的盒子,选用适当的材料,为自己的小礼物设计制作一个精美的礼品盒。,2.,辅导学生完成作业。,3.,辅导要点:,盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计,盒子外观的美观装饰。,三、完成作业。,第二节,一、组织教学,稳定情绪。,二、完成制作。,教师就上节课学生的实践,活动,谈谈自己的感受,教师对发现的普遍问题或学生存在的困难,给予及时点拨、启发、帮助学生解决。,学生继续创作,进一步完善自己的作品。,教师巡视,加强个别辅导,及时表扬、展示设计美观、新颖的学生作品,以互相学习、启发,鼓励学生大胆进行有创意的实践,活动,。,三、,作品展览和评述。,1.,学生,活动,:你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢?,2.,自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。,三、作品展览和评述。,3.,教师点评。,4.,评选设计之星:最佳制作奖、创新设计奖,设计意图:开展互动式参观、交流,活动,,帮助学生分析、归纳,提高审美能力,培养学生的合作能力及评价能力。,3.教师点评。4.评选设计之星:最佳制作奖、创新设计奖,四、小结拓展:,回去为家里的长辈制作神秘的礼盒,送给他们一个惊喜。,设计意图:培养学生的关爱家人,孝敬父母和长辈的优良品德。,教学反思,:本课以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的。引导学生,围绕范作,,从色彩、用料、制作方法上下功夫,学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象。,反思整个教学过程,我想,真正能让学生发挥自己的潜能,发挥自己的想象,提高设计兴趣,创出佳作并非易事。只有让学生学会从范作中去发掘,创作灵感与激情,,大胆放手地去做,学生才能创作出属于自己的佳作。,反思整个教学过程,我想,真正能让学生发挥自己的潜能,发挥自己,
展开阅读全文