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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,感受美好自然,培养语文素养!,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,22,狐狸分奶酪,第二课时,22 狐狸分奶酪第二课时,通过上节课的学习,说一说狐狸是怎样分奶酪的?结果如何?,狐狸故意把奶酪分的不匀,然后不停地咬奶酪,最后把奶酪全吃光了。,通过上节课的学习,说一说狐狸是怎样分奶酪的?结果如何,自由读,第,14,自然段,,想一想:熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴?,自由读第14自然段,想一想:熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴?,为何分奶酪,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。,“拌起嘴来”,是指两只小熊为分奶酪争吵起来。,这里写小哥儿俩拌嘴有什么作用?,小哥儿俩的互不相让,为下文写狐狸分奶酪作了,铺垫,。“不知道怎么分这块奶酪”交代了故事的起因。,为何分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极,这时有只狐狸跑了过来。,小家伙们,你们吵什么呀?,我们有块奶酪,不知道该怎么分。,这时有只狐狸跑了过来。小家伙们,你们吵什么呀?,读课文,第,5-6,自然段,,想一想:狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是什么反应?,读课文第5-6自然段,想一想:狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是,这事好办,我来帮你们分吧!,狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。,“笑了笑”,说明狐狸心里已经有了分奶酪的坏主意。,第一次分奶酪,这事好办,我来帮你们分吧!狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰,“你分得不匀!”,“那半块大一点儿。”,小哥儿俩的 斤斤计较、互不相让,给狐狸以可乘之机。,“你分得不匀!”小哥儿俩的 斤斤计较、互不相让,给狐狸以可乘,读课文,第,7-8,自然段,,想一想:狐狸第二次是怎样分奶酪的?,读课文第7-8自然段,想一想:狐狸第二次是怎样分奶酪的?,第二次分奶酪,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,,“真的,这半块是大一点儿。你们别急,看我的,”,说着便在大的这半块上咬了一口。,“在大的这半块上咬了一口”说明狐狸是故意分得不匀的,为下文两只小熊再次不满意作了铺垫。,第二次分奶酪狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,“真的,这半块是,“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”,两只小熊又嚷了起来。,“又嚷了起来”说明小哥儿俩对狐狸分奶酪分得不匀,感到很不满意。,“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只小熊又嚷了,狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢?,这是狐狸的诡计,故意分不均匀,好一口一口把奶酪吃掉。,狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢?这是狐狸的,读课文,第,911,自然段,,想一想:分奶酪的结果如何?,读课文第911自然段,想一想:分奶酪的结果如何?,吃完奶酪,于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。,从,“不停地咬”“吃光了”,可以看出狐狸真正的目的是自己吃掉奶酪。,这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、自私的特点。,吃完奶酪于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又,找一找:对狐狸分奶酪的结果,两只小熊满意吗?从哪里可以看出来?,不满意,找一找:对狐狸分奶酪的结果,两只小熊满意吗?从哪里可以看出来,“你可真会分,!,”,“整块奶酪都被你吃光了,!,”,两只小熊,生气了,。,从两个感叹句你体会到什么?,连用两个感叹句充分表现了小哥儿俩对狐狸分奶酪的结果不满意。,“你可真会分!”两只小熊生气了。从两个感叹句你体会到什么?,狐狸,笑着说,“小熊,我分得可公平啦!”,“你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。”,从狐狸所说的话中,我们可以看出,他很狡猾,吃掉了两只小熊的奶酪,还无理辩三分。,狐狸笑着说 “小熊,我分得可公平啦!”从狐狸所,文中总共出现了两次狐狸的笑,意思有什么不同?,第一次是“笑了笑”,是();第二次是“笑着说”,是(),A,、心生诡计,用笑掩饰自己内心的想法。,B,、诡计得逞后自己暗自得意的笑。,选一选,A,B,文中总共出现了两次狐狸的笑,意思有什么不同?选一选AB,狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?,我不同意狐狸的说法。因为小熊兄弟一口也没有吃到自己捡到的奶酪,狐狸所谓的“公平”就是自己独吞奶酪。如果我是小熊,我会和自己的兄弟商量着如何分奶酪,会把大的一块给兄弟吃,小的一块自己吃。,狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口,这个故事告诉我们,同伴之间(),就会让他人有(),所以我们在生活中要学会()。,A,、互相谦让,B,、斤斤计较,C,、可乘之机,选一选,C,B,A,这个故事告诉我们,同伴之间(),就会让他人有,朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。,朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。,
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