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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,22,狐狸分奶酪,第二课时,22 狐狸分奶酪第二课时,通过上节课的学习，说一说狐狸是怎样分奶酪的？结果如何？,狐狸故意把奶酪分的不匀，然后不停地咬奶酪，最后把奶酪全吃光了。,通过上节课的学习，说一说狐狸是怎样分奶酪的？结果如何,自由读,第,14,自然段,，想一想：熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？,自由读第14自然段，想一想：熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？,为何分奶酪,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。,“拌起嘴来”,是指两只小熊为分奶酪争吵起来。,这里写小哥儿俩拌嘴有什么作用？,小哥儿俩的互不相让，为下文写狐狸分奶酪作了,铺垫,。“不知道怎么分这块奶酪”交代了故事的起因。,为何分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极,这时有只狐狸跑了过来。,小家伙们，你们吵什么呀？,我们有块奶酪，不知道该怎么分。,这时有只狐狸跑了过来。小家伙们，你们吵什么呀？,读课文,第,5-6,自然段,，想一想：狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是什么反应？,读课文第5-6自然段，想一想：狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是,这事好办，我来帮你们分吧！,狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。,“笑了笑”,说明狐狸心里已经有了分奶酪的坏主意。,第一次分奶酪,这事好办，我来帮你们分吧！狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰,“你分得不匀！”,“那半块大一点儿。”,小哥儿俩的 斤斤计较、互不相让，给狐狸以可乘之机。,“你分得不匀！”小哥儿俩的 斤斤计较、互不相让，给狐狸以可乘,读课文,第,7-8,自然段,，想一想：狐狸第二次是怎样分奶酪的？,读课文第7-8自然段，想一想：狐狸第二次是怎样分奶酪的？,第二次分奶酪,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，,“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的,”,说着便在大的这半块上咬了一口。,“在大的这半块上咬了一口”说明狐狸是故意分得不匀的，为下文两只小熊再次不满意作了铺垫。,第二次分奶酪狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半块是,“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”,两只小熊又嚷了起来。,“又嚷了起来”说明小哥儿俩对狐狸分奶酪分得不匀，感到很不满意。,“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了,狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢？,这是狐狸的诡计，故意分不均匀，好一口一口把奶酪吃掉。,狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢？这是狐狸的,读课文,第,911,自然段,，想一想：分奶酪的结果如何？,读课文第911自然段，想一想：分奶酪的结果如何？,吃完奶酪,于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。,从,“不停地咬”“吃光了”,可以看出狐狸真正的目的是自己吃掉奶酪。,这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、自私的特点。,吃完奶酪于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又,找一找：对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪里可以看出来？,不满意,找一找：对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪里可以看出来,“你可真会分,！,”,“整块奶酪都被你吃光了,！,”,两只小熊,生气了,。,从两个感叹句你体会到什么？,连用两个感叹句充分表现了小哥儿俩对狐狸分奶酪的结果不满意。,“你可真会分！”两只小熊生气了。从两个感叹句你体会到什么？,狐狸,笑着说,“小熊，我分得可公平啦！”,“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”,从狐狸所说的话中，我们可以看出，他很狡猾，吃掉了两只小熊的奶酪，还无理辩三分。,狐狸笑着说 “小熊，我分得可公平啦！”从狐狸所,文中总共出现了两次狐狸的笑，意思有什么不同？,第一次是“笑了笑”，是（）；第二次是“笑着说”，是（）,A,、心生诡计，用笑掩饰自己内心的想法。,B,、诡计得逞后自己暗自得意的笑。,选一选,A,B,文中总共出现了两次狐狸的笑，意思有什么不同？选一选AB,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？,我不同意狐狸的说法。因为小熊兄弟一口也没有吃到自己捡到的奶酪，狐狸所谓的“公平”就是自己独吞奶酪。如果我是小熊，我会和自己的兄弟商量着如何分奶酪，会把大的一块给兄弟吃，小的一块自己吃。,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口,这个故事告诉我们，同伴之间（），就会让他人有（），所以我们在生活中要学会（）。,A,、互相谦让,B,、斤斤计较,C,、可乘之机,选一选,C,B,A,这个故事告诉我们，同伴之间（），就会让他人有,朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。,朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。,
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