金蝶-企业管理信息化整体解决方案教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,金蝶-企业管理信息化整体解决方案,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,金蝶-企业管理信息化整体解决方案金蝶-企业管理信息化整体解决方案41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔强化薹础管遛把握商业变革,一金蝶K/3企业管理信息化整体解决方案,编制:产品市场部时间:2006年5月,帮助顾客成功,Kingdee,提纲,企业如何应对快速成长挑战?,全面应用集成,三大基础管理,把握变革趋势,快速提升管理,三大产品特性,四大价值主张,快速成长企业信息化成功保证,Kingdee,课件教学。但多媒体教学手段是否对所有学科、所有学生都适用还有待思考。,一、多媒体教学手段的主要优点,1.教学内容体现的更生动形象、直观,多媒体教学中，教师在课件中加入一定的图像、声音、视频、动画等内容，能够刺激学生的感官，在一定程度激发学生的学习兴趣。,2.扩大课堂教学容量,多媒体教学以其信息量大、灵活方便、高效快捷的特点，显示出了极大的优越性。它大大减少了教师在课堂上的板书时间，增加了课堂内外的知识点。,二、采用多媒体教学应注意的问题,1.多媒体课件制作,作为多媒体教学，我想最重要的一个步骤就是多媒体课件的制作了，可以说做好一个多媒体课件是一件一劳永逸的事情。而它的制作确实要花大量的时间，要学习PowerPoint，动画制作的技巧，画面的色彩搭配，字体大小等等的调整，确实是费时费力。好的课件应该能够将老师的思路通过动画反映出来，若直接将讲到的和还没讲的全部放映出来，就如简化的课本，或教案投影了。例如，电路分析，应分支路，分回路，分节点，根据讲解部分，有明显的动画标识，让学生知道讲到哪，哪部分，只给出完整的电路，未给出一个动画的电路分析过程，老师对着图空讲，效果会比较差。如果没有精力与时间，还不如，板书教学，真人动画，我想比电脑动画还要形象直接，可更改，更灵活，而且现场可根据学生反映，及时调整分析方法。,2.加强课件交流,很多老师认为，课件的制作时间远远超过了准备教学内容，钻研专业知识的时间，但大家可能都抱着一劳永逸的态度，孜孜不倦的去做着。全国各地的老师们可能都在为相同的课程做着精心的准备，大家都有知识产权保护的意识，所以，几乎没有人把做好的课件放在网上供他人下载分享，大家对着好的课件，虽近在咫尺，却不能为己所用。我在想，好的教材可以卖，好的多媒体课件也应该可以买，作为一种教学资源应该流通，共同提高，并且也是互惠互利的行为。这样，老师们就可以从课件制作的繁重工作中走出来，走入科学研究，教学内容的钻研，以及工程实践中去。但，哪怕是有很好的课件参考，也并不能全盘采用，因为每个人的教学思路，分析方法，逻辑安排不尽相同，还是要经过多次更改，也许几年的教学积累，才能形成好的教学课件。,三、多媒体教学弊端,1.多媒体教学的盲目性,多媒体教学是以运用现代教育理念和现代教育技术来提高教学质量为宗旨的。多媒体技术只能是一种教学辅助手段，而不是唯一的有效的万能的手段。现代教学手段需灵活掌握，分课程，分内容，分学生，不能一概而论，不是所有课程、所有内容、所有学生都适用。有些教学内容实际上板书教学效果会更好。,但很多教师却认为，多媒体教学是现代教育区别于传统教育的体现，是最先进的教学形式，它能减轻教师备课上课的劳累和负荷。但一成不变的教学课件，对老师来说，是不是能在每一次教学过程中得到新的领悟和提升，会不会变成了年复一年的不变的重复？很多老师都会遇见这种情况，如果多媒体设备坏了，就没办法上课了，说明老师对课件过分依赖，还暴露教师可能对课堂讲授内容并没熟练掌握，没了屏幕提示就不知该讲什么的问题，这其实也暴露了教师备课时间还是太少，没有太用心。只有在课前对教学内容，教学方法，或者逻辑思路上准备清楚，一堂课才能上好。,现在很少有老师用纸质教案了，都改作电子教案。人们从伏案写作，变成了打字员。重要的教学资源就是电脑，而不是粉笔，也不是纸笔，如果这样，每学期就该改发教案纸为发笔记本电脑了。,2.片面追求动画效果，分散学生注意力,有些多媒体教学中，教师片面追求声像效果，违背注意规律，致使多媒体成了课堂教学的干扰因素，使学生的注意力不是集中在教学内容上，而是集中在多媒体上。心理学研究表明，媒体都会有干扰因素，信息越多，干扰因素越多。教师在制作课件过程中，如果刻意追求表面上彩色的背景、立体的文字、美妙的音乐、二维三维动画等，学生被太多无关的花哨信息左右，感官刺激太多反而抑制了深层次的思维活动，影响整体教学效果。,作为大学生要锻炼一种逻辑推理，抽象思维能力，不只是简单的信息接触和直观认识。我想不应该把什么东西都形象化，有些还是要动自己的脑子来分析。没有多媒体时，我们照样产生了很多成就，现在多媒体手段越来越丰富，学生的思维活动是不是越来越丰富了呢？学习的表面过程应该是有一点枯燥的，但内心应该是丰富的。,甚至学校的讲课比赛也要求多媒体制作的水平，这样老师纯粹就成了讲演者，说书的，过于追求表面的华丽，会不会掩盖知识的内在精彩？,最后，我认为，先进的教学手段一定有它的先进性，但我们要合理利用，有效安排，让传统的与现代的教学模式相映生辉，共同促进高等院校教学质量的提高。,从教中学语文这几年，发现学生对于一些知识性较强的课文兴趣不高，上课时听到这些内容时往往不在状态，抓不住重点，使得教学效果不甚理想。如何能提高一节课的效益，在课堂教学中发挥能动作用、培养创造性思维能力、增强的实践能力与应变能力是当前每位老师的研究课题。“学起于思，思源于疑”，学贵在疑。而创设问题情境教学是激发学生学习兴趣、培养学生善于思维、学会学习能力的有益尝试。产生于心理科学、科学基础上的“问题”理论为解决这一问题开辟了新的途径。早在二千多年前，柏拉图就提出了问-答教学法，通过问答或对话，引导学生思维向深层发展。在如今的课堂教学中，教学生学会学习，喜欢学习，激发学生的学习积极性显得格外重要。创设问题的情境，吸引学生积极地投入，积极地思考无疑是事半功倍的方法。,那么，在语文课堂教学中，究竟怎样设置问题情境，才能达到最好的效果呢？对此，我在教学过程中进行了一些实践和思考。,一、降低学习门槛，创设兴趣激发点,在我所执教的初中年级来说古文教学是其中的一个难点，如何对古文教学进行突破无数的先辈做出了许多尝试，无疑于归根到底其中重要的一点就是如何激发学生对古文的兴趣，让他们不再惧怕古文学习。亚里士多德曾经说过：“思维是从惊讶和问题开始的”，找准学生的兴趣点，便是你成功的开始。,在上五柳先生传一课，当其中讲到“亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”五柳先生为何强调自己的离去时，学生遇见了文中最难理解的之处，此处作为全篇的文眼所在。如果教师自顾自己高谈阔论，那自然又是走上传统文言教学的老路，大多数同学听着也不过是索然无味而已。但如果因为学生接受度不够而将此处跳过那么词篇其中滋味又损失殆尽如同嚼蜡。面对这一两难的抉择在授课我故意在此处停下，创设了一个生活的场景向学生询问：,“生活中你们是不是总是愿意参加家庭的聚会？”,大多数同学立刻热烈的回应起来并选择了肯定的回答，但是也有部分学生迟疑着不愿作答，我选取了其中一名同学继续发问“XX你好像不太愿意参加家庭聚会？”,“其实，我还是愿意的，不过考试没考好的时候我就不想去了”,“为什么呢？”,“家里的人总喜欢在吃饭的时候比较我和表弟的成绩，每次这个时候妈妈都会不高兴”,这句刚一出口，全班立刻爆炸了似的。大家七嘴八舌的交流起各自的委屈、压力和难处。在容他们发泄片刻之后，我要求他们安静下来，并继续引导：,“同学们，在我们中国吃饭最为家庭聚会的一项重要内容，其实它早已超越了饮食的范畴被赋予了其它诸多含义。我们的同学在聚会的时候都纷纷感到不少的压力和烦恼，那么你们能试想下陶渊明他的处境吗？”,这个时候所有的同学立刻的安静了下来，似乎在那个嗜酒、赏菊超然一切的陶渊明以外，还看见了他的一丝愁容。,接下来我开始介绍陶渊明的少年猛志，中年失意和他著名的不为五斗米折腰的归隐。这一次再讲陶渊明时我发现我的课堂格外的安静，不需要我来组织纪律，不需要多媒体声光电的热闹，我和我的学生象古人在一样安安静静的读书，去体会陶渊明欣然忘食的欢乐，去感受他环堵萧然的无奈和欣赏他忘怀得失的安静从容。,在古代的先贤中陶渊明无疑早已是其中的一座高峰让我们高山仰止，但他同时也是如此普通平凡需要面对材米油盐琐碎，何不抛掉那些所谓的名号、光环让我们走进一个真实而亲切的陶渊明呢？,二、创设情景，激发生活体验,叶圣陶先生曾经说过：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去培养语感”。若在语文课堂教学中通过问题创设，调动他们熟悉的情感体验，可以更容易激发学生们的兴趣，从而使他们更为积极地参与思考。,在八年级老王一课教学中，我遇见了一个棘手的问题：许多学生死守于对老王的职业和外表的偏见，而不愿在去感受老王生活的艰辛和人格的善良。在一次课堂的沉默之后，我突然发现了“救命的稻草”那是课文里的一段简短的对话。,过了十多天，我碰见老王同院的老李。,我问：“老王怎么了？好些没有？”,“早埋了。”,“呀！他什么时候”,“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”,他还讲老王身上缠了多少尺新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。,在课堂上我邀请了一位同学和我完成这段简短的谈话。在对话的过程中我刻意的强化了老李对老王去世的冷漠和他对老王死藏习俗好奇的喋喋不休。,这时沉闷的课堂开始有了动静，有人在地下悄悄地议论起老李的对或不对。趁着这个时机我赶紧创设下一个生活的场景引领他们进一步走进老王的生活中去以老王的出场的让他们在课堂上完成了一段小剧本的创作：,剧本,地点：老北京 城墙跟下,时间：午后,场景：毒辣太阳，因没有活路一帮三轮车夫正在扎堆闲侃或在喝茶休息,（老王骑着他的三轮从远处过来引起了其中一人注意）,老王：.骑着三轮从众车夫身旁经过,车夫甲：喂！老王。,老王：啊（迟疑然后停下车来迟缓的答应）,并以点头算做了答应。,车夫甲对老王的招呼很快引起来其他人的注意，纷纷回头探望着老王,车夫甲：老王，最近身体可好？（笑）,老王：还好，还好。,车夫甲：你那只田螺眼呢？还看得见东西？,老王：（尴尬）.。,车夫乙：（赶紧接话）老王咋得个田螺眼呢，别不老实啊！,人群中又有人发言：“这老光棍年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼”,发言引来了大家的一阵哄笑,老王在众人的一片评价声中骑着车默默地离开。,在整个剧本完成后，在同老王一起经历了一次人情冷暖，世态炎凉之后。同学们开始接受老王，在课本去寻找他的不幸的遭遇，同时也发现了许多老王在不幸中坚持的善良。,最后，我想在这堂课上我们收获了许多，也许我无力去批评世俗的风气更无法以道德尺度来责难我的学生们。但作为老师，引导学生唤起自己的生活体验，进入文本的角色。心理学研究表示，当人们的认知受到挑战时，他们会以全新的方式更加深入地思考问题，这大概便是我们最大的效益。,强化薹础管遛把握商业变革,一金蝶K/3企业管理信息化整体解决方案,编制:产品市场部时间:2006年5月,帮助顾客成功,Kingdee,提纲,企业如何应对快速成长挑战?,全面应用集成,三大基础管理,把握变革趋势,快速提升管理,三大产品特性,四大价值主张,快速成长企业信息化成功保证,Kingdee,全面应用集成,三大基础管理一企业管理全面集成应用,资本市场,投资者关系管理战睹目标管理管理驾驶舱,企业绩效管理,资金管理,财务会计,管理会计,财务,协同设计,采购管理仓存管理,肖售管理分销管理,办同市场,供应市场一,应链管理,协同供应,协同销售,制造管理,消费市场一,计划管理车间管理质量管理设备管理,计世资讯“202-2003年中国管理软件市场研究年度报告”显示:金蝶K/3获,得中国中小企业ERP市场19.3%的市场占有率,位居第,DC的专项报告,金蝶K/3成为中国企业用户管理软件(ERM)产品首选品牌!,金蝶 Apus ic中间件荣获中国信息产业2004年度”最有价值软件产品奖,知识市场,Kingdee,全面应用集成,三大基础管理一基础数据管理一体化,员工,供应商,客户,K/3,人力资,源管理,K/3,制造管,供应链管理,业绩效,客户关系,管理,物流管理,财务管理,K/3,知识管理,K/3,合作伙伴,股东,公司,gdee,全面应用集成,三大基础管理一业务处理流程规范化,预算编制与控制流程,生产计划处理流程,信用控制流程价格控制流程,采购订单处理流程,生产订单处理流程,销售订单处理流程,采购检验收货流程,生产领退料流程,值循,销售发货流程,成品入库流程,支出循环,循销售收款结算流程,核算,入库核算流程,成本计算流程,出库核算流程,固定固定资产,会计处理流费用报销流出纳管理流票据处理流财务分析流,报表编制流,资,理流程,Kingdee,全面应用集成,三大基础管理一业务处理流程规范化,销售业务类,普通销售,确定订单价格,委托代销寄售,2.检查可用库存,供应商管理库存的销售,3.检查信用情况,受托代销寄售,关键设置,现金销售,创建销售订单,物料主文件,销售控制,客户主文件,直运销售(第三方采购,可供量管理,独立采购类型销售,销售组织结构,货源安排,定义业务类型,定义单据类型,价格管理,发运,定义单据行类型,信用管理,配量产品销售,定义控制参数,佣金管理,可重复利用包装物销售,定义销售订单模板,发票,览子订单销售,位,广泛的销售类型、严格的销售控制、集成顺畅的销售,处理,更快速、灵活、规范地处理客户销售业务。,全面应用集成,三大基础管理一企业内控机制实时化,预算控制,资金控制,库存控制,三mv,信息集中,基础管理,内部控制,实时化,野,gdee,把握变革趋势,快速提升管理一企业基本营运模型,资金流出,企业财务/成本/控制基础业务,资金流入,业务/资金流,供应,采购_加工装配者销售,客户,原材料销半成晶存错产成品,存制产成品,市场,企业采购/库存/制造/销售基础业务,需求信息/业务流,供应信息/物流/增值流/业务流,全面营运:企业绩效/战略决策/客户关系/人力资源/知识管理,gdee,把握变革趋势,快速提升管理一企业T模型金蝶解决方案,金蝶K3快速成长企业整体信息化解决方案,管理驾驶舱,决策支持,绩效管理,商业分析(BRO,企业信息仓库,目标管理,业务运营,标准财务集团财务供应链,CRM,A紫成应用行业应用,企业信应用中,售管理客户关,人力资源管,企业体管,基础系统,基础管理系统,金蝶K3BOS(商业操作系统),制造管,财务管理,伙伴/分销,业决策支持,企业信息化应用管理集成平台,销售管理,户关系管理人力资源管理企业知识管理,Kingdee,把握变革趋势,快速提升管理一准确把握变革趋势,变革变革变革变革变革变革变革变革变革,趋势一趋势二趋势三、趋势四、趋势五趋势六趋势七趋势八趋势九,由单体企业,为个性化定制生产,由标准化生产转变,為胄,向人力资本,识管理是竞争关键,管理转向集权,争变取资,供应商/采购,制造管理,财务管理,伙伴/分销,企业决策支持,企业信息化应用管理集成平台,库存管理,销售管理(客户关系管理人力资源管理企业知识管理,gdee,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,