制订了试验中学骨干教师培养计划课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,“,以人为本，求真务实，,彰显特色,”,常熟市实验中学课程文化特色建设,工作汇报,常熟市实验中学,“以人为本，求真务实，常熟市实验中学,1,创建特色学校，是优化学校管,理，丰富学校内涵，提高学校品位,的重要举措。我们在市教育局的正,确领导下,在特色学校的创建过程,中，立足学校基础，以人为本，求,真务实，在课程文化特色建设方面,取得一些的教育效益与社会效益。,现就所做工作汇报如下。,2,办学思想引领，为课程文化建设导航,一,办学思想引领，为课程文化建设导航 一,3,实验中学秉承老校厚重的文化底蕴、优秀的办学传统，志存高远，科学规划，以立德树人为学校发展之本，以先进文化铸学校发展之魂，以新课改助学校发展之力，以教育科研强学校发展之路，结合现代教育思想，与时俱进，总结凝炼出常熟市实验中学的核心办学思想：,实验中学秉承老校厚重的文化底蕴、优秀的办学传统,4,把“以人为本，和谐发展”作为学校的办学理念，把“一切为了学生的全面发展和终身幸福，努力使学生成为人格健全、知书明礼、奋发向上、素质全面、富有创新精神和实践能力新时代合格人才”作为学校的办学宗旨，为教师成长铺路，让每个教师成为成功教师，幸福教师，为学生发展奠基，致力铸就学生的健全人格，努力培养自主发展型学生；,把“以人为本，和谐发展”作为学校的办学理念，把“一切为了,5,“底蕴丰厚、质量一流、特色鲜明、学生向往、家长信任、社会公认的常熟现代化名校和学校有特色、教师有特点、学生有特长的江苏省现代化初中品牌校”作为学校的办学目标，致力把实验中学打造成一所“现代化、高质量、有特色、示范性”的一流名校。,“底蕴丰厚、质量一流、特色鲜明、学生向往、家长信任、社会,6,把“崇文尚德，明理实学”作为校训，为学校在更高平台上的持续发展引领方向。这是常熟市实验中学在,2014,年新校区（崇文校区）启用之时提出的。追求科学，讲信修睦，通情达理，知行合一,新校训体现了社会公平、促进人的全面发展、构建和谐文化的重要价值理念，包含着共同参与、互动合作、互惠互利的精神，引导师生注重以科学发展观去发现新问题，寻找新途径，创造新价值，总结新经验，谋求新发展。新校训是学校历史和文化的积淀，是学校人文精神的高度凝练，也是学校对社会主义核心价值观的恪守。,把“崇文尚德，明理实学”作为校训，为学校在更高平台上的持,7,提升学生素质，为学生未来发展奠基,二,提升学生素质，为学生未来发展奠基二,8,课程文化重在“以人为本”，重在关注每一位学生的健康成长，并给他们自主学习的自由、发展特长的空间，为学生的全面发展提供更广阔的舞台。这正是教育公平与均衡的核心所在。,课程文化重在“以人为本”，重在关注每一位学生的健康成长，并给,9,1、创新德育形式。,在生活中育德，把大道理转化为小做法，用小活动塑造大品德，学校创新形式，组织各种学生喜爱的活动，在活动中进行德育教育。如纪念日节日教育，每一个节日、纪念日都有着丰富的内涵，其中包含着爱国主义（如五四、七一、八一等），传统美德（如中秋、重阳、教师节等），环保（如世界水日，植树节等），珍惜生命（如世界无烟日、爱眼日等）。深入挖掘这些节日、纪念日的内涵，辅之以有效的教育形式，必能使我们的德育焕发无穷的力量。再如尝试学生值周制度，每个班以一个星期为单位，设立卫生小组、纪律小组、膳食小组、文明小组等志愿服务队，安排到学校的各个工勤岗位，由老师带班，完成相关的义务劳动，检查个班的常规落实情况。此举能大大激发学生的学校小主人意识，让德育和劳动生活无缝对接，从而提高学生的劳动能力和文明素养。利用社区开展德育活动，也是一个育德的好途径。学校协同社区活动中心，开设社会实践课程和各种社区活动，让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师。把学生的德育阵地从学校扩展到家庭、社区，聘请社区德育导师，利用节假日开展社区服务活动，在活动中锻炼能力，在活动中升华品质。,1、创新德育形式。在生活中育德，把大道理转化为小做法，用小,10,2、培养良好习惯。,加强学生行为习惯的养成教育，开展文明礼仪、文明习惯养成教育，从最基本、最简单的细节入手，对学生行为习惯进行教育与引导，通过班会、晨会进行教育，使学生能以较好的行为规范为准则，时刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，学会自主管理、自主发展。抓好校园常规管理评比活动，每天对各班学生的卫生、课间操、胸卡佩戴、食堂就餐、眼保健操等情况进行检查、公布、评比。结合重大节庆日、纪念日，组织开展丰富多彩的主题教育活动，如“学雷锋月系列活动”、“校园文化艺术节”、“革命传统教育月”、“法制宣传月”等活动，通过多种形式引导学生养成良好的行为习惯，落实感恩教育、民族精神教育、传统美德和革命传统教育。结合特殊时刻，如青春仪式、入团仪式，开展团队知识教育与宣传，培养团员对党的朴素情感。,2、培养良好习惯。加强学生行为习惯的养成教育，开展文明礼仪,11,3、强化育人准则。,学校始终坚持科学的育人准则，加强特色教育，努力探索和实践符合学生身心发展，激发学生主观能动性的教育方法和途径，培养学生的科学精神、人文精神和创新精神，提高学生的学习能力、实践能力和创造能力，全面实施素质教育。学校的每一位学生在校期间都享有同等的成长空间和成才机会。我校学生的学业考试合格率达,98.7%,，体质健康标准测试合格率达,92.8%,。可喜的是，我校学生在各级各类竞赛中也出类拔萃，每年均有数百名学生在全国及省市级各类竞赛中获奖。学校正常开设健康教育课程，让学生可以通过课堂了解生理心理方面的知识，积极组织教师参加心理健康教育师资的专业培训，提高了心理健康教师的实际工作水平和能力，开设心理咨询室，做好学生心理档案，学校专门安排,3,位具有心理咨询师资质的教师倾听学生的心声，帮助他们解决学习生活中的困难。,3、强化育人准则。学校始终坚持科学的育人准则，加强特色教育,12,4、打造第二课堂。,在校期间，充分利用第二课堂、文化艺术节活动，兴趣小组等，启迪和教育学生思想，丰富学生的校园文化和精神生活。依托各种途径，通过读书活动、征文演讲、手抄报制作展评等有效形式，落实全面发展的育人方针，展现学生的个性特长。近几年来学校课程文化建设有几个亮点：,艺术教育。坚持课内与课外、普及与提高相结合，开设了合唱、舞蹈、钢琴、古筝、竹笛、书画、素描、陶艺等多个兴趣小组。学校定期展示艺术成果，每两年举行一次校园文化艺术节，是学校办学历程中形成的一道亮丽风景线，充分展示了师生的才华和创造力，为我们的校园生活注入了丰富的文化内涵，营造了团结、活泼、健康向上的校园文化氛围。,1,4、打造第二课堂。在校期间，充分利用第二课堂、文化艺术节活,13,体育教育。学校是苏州市体育教育工作先进学校、常熟市体育传统项目学校。学校成立了田径队、篮球队、排球队、乒乓球队、游泳队等业余训练团队，每年都有近百人次的学生在各级各类比赛中获奖。,科技教育。学校是常熟市首批科技特色学校，是中国少年科学院科普教学示范基地。学校积极开展科技兴趣小组活动，如智能机器人教学、机器人拼装、中国军舰组装、水路两栖电动车组装、植物标本制作、生理卫生知识讲座等。每个暑期都组织学生参加科技夏令营。,综合实践。学校根据学生兴趣和特长，广泛开展综合实践活动。开设了学科强化、知识拓展、特长发挥等类型的综合实践课程，每年有近,2000,名学生参与活动，学生的学习能力、实践能力及创新精神得到发展。,学生社团。我校组织学生成立了多元化的、各具特色的学生社团,30,个，扩大了学生之间、师生之间的交流范围，发展了个体的潜能，培养了他们的创新精神和实践能力，大大丰富了学生的校园生活，推进了学校素质教育的进一步发展。,2,3,4,5,体育教育。学校是苏州市体育教育工作先进学校、常熟市,14,制订了试验中学骨干教师培养计划课件,15,倡导德艺双馨，为课程文化建设提供保障,三,倡导德艺双馨，为课程文化建设提供保障三,16,1、注重师德师风。,加强教师政治理论学习，提高师德修养，加强教师职业理想和职业道德教育，增强法律观念，杜绝体罚或变相体罚现象，引导教师自觉签订,拒绝有偿家教承诺书,，坚决遏制有偿家教。开展学校十佳班主任、十佳教师师德标兵等典型评选，大力宣传优秀教师的典型事迹，弘扬积极向上的师德师风。三年来，全校教师恪守师德，爱岗敬业，屡创辉煌，初中教学质量在高平台上持续发展。,1、注重师德师风。加强教师政治理论学习，提高师德修养，加强,17,2、打造培养平台。,学校注重打造骨干教师队伍，扩大优质教育资源。学校创立了骨干教师发展中心，制订了,实验中学骨干教师培养计划,、落实骨干教师成长计划书，跟踪教师的发展。支持教师参加各类评优竞赛、课改展示活动，在教学开放中展示才华，体验事业成就感，激发名师潜质。近几年，我校新评江苏省特级教师,1,名，苏州市学科带头人,1,名，常熟市带头人,14,名，常熟市教学能手,12,名。同时，积极开展与外校的交流活动，并尝试启动境外交流活动，与海外友好学校结对。学校还努力创设机会，促进教师相互交流，共同提高。认真落实校内开课，校际教学交流活动，“走出去，请进来”，鼓励教师外出展示，定期邀请市内专家来校指导，近三年来，每年都邀请多位江苏省特级教师、名教师来我校为全体教师做讲座，让全校教师有机会聆听新的教育理念，通过学习充实自己。,2、打造培养平台。学校注重打造骨干教师队伍，扩大优质教育资,18,3、实施青蓝工程。,学校注重对青年教师的培养，积极为搭建青年教师搭建展示自我，发展自我的平台，多举措促进青年教师的成长。如开设青年教师研修班，定期组织研讨活动和听课活动，对青年教师加压，在随堂听课、公开课、论文等方面做出刚性约束；定期安排学科带头人、教学能手上“示范课”“优质课”，耳濡目染；鼓励青年教师积极参与课题研究，在指导教师辅导下实践探索；不断把他们推向常熟市、苏州市乃至全国，参加各级评优课和教学解题竞赛。,3、实施青蓝工程。学校注重对青年教师的培养，积极为搭建青年,19,4、推行激励机制。,实行奖励性绩效工资，将教师工资直接和工作量、工作质量挂钩，激发教师干劲。对各种学科竞赛、各类综合评比等明确写入绩效考核方案，近三年来，我校教师在各级各类竞赛评比中屡获佳绩，共有,300,多人次在市级以上评比中获奖。同时学校鼓励教师积极进修。教师整体学历上升，现有硕士,3,人，专任教师本科率,95.6%,，超同类学校，,45,周岁以下的教师现代教育技术掌握率达,100%,，均能熟练使用计算机等现代化教学手段。,4、推行激励机制。实行奖励性绩效工资，将教师工资直接和工作,20,规范学校管理，为课程文化建设提供助力,四,规范学校管理，为课程文化建设提供助力四,21,我校认真贯彻,江苏省中小学管理规范,，努力提升学校依法治教水平，严格执行苏州市义务教育阶段的课程计划、开足开齐各类课程，落实“五个严格”、执行“三项规定”、保证学生一小时运动，认真贯彻教育局关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间等方面的各项规定。牢固树立“学生的身体健康第一”的指导思想，每学期制订并严格实施,实验中学大课间活动方案,，合理安排参加活动的班级、场地和活动项目，保证学生每天,1,小时体育活动时间。严格按照上级规定，坚决执行学生辖区内招生，全部免试就近入学，近两年的招生中没有一个择校生。小学生升入初中实行平行分班，每班师资均衡，严格遵守江苏省学籍管理制度，几年内无流生、无借读生，严格控制变相休学。初三学生毕业率达到,100%,。根据教育局的要求，规范教育收费，实行“一教一辅”，收费均发放“告家长书”，并在校园内进行公示，不额外变相要求学生统一购买教辅材料。,1,、遵循教学法规。,我校认真贯彻江苏省中小学管理规范，努力提升学校依法治教水,22,2、健全各项制度。,在制度建设方面，学校坚持以人为本，强调在“管”与“理”的规范中显示真情。以科学民主的管理机制，完善学校各项管理制度，将其有序性、激励性和约束性有机地融为一体，兼顾公平，激活机制，形成奋发向上的浓烈氛围。教学上强化常规管理、教研管理。从制订教学计划开始，抓好教学的常规，细化每项内容，落实每个环节，以校领导经常性的随堂听课、每学期的“评教评学”活动、年级组质量分析会议为通道，及时掌握教学动向；以教研组建设、备课组建设为抓手，通过优秀教案、七认真优秀教师评比、改革教师评价体系，加强“七认真”管理。另外，我校重视体艺劳技教学，积极开展“阳光体育”活动，开设学生喜爱的第二课堂活动。德育上，抓好班级常规管理，每周一次班会课，每月开好班主任例会，确定班主任评价机制，来打造一支有战斗力的班主任队伍，对学生思想变化及时跟踪，及时发现学生的思想动向。确保掌握学生不同阶段的思想变化，让每一位学生都能健康成长。,2、健全各项制度。在制度建设方面，学校坚持以人为本，强调在,23,3、加强科学管理。,实验中学在常规管理过程中，尊重师生、提高效率为最高原则，坚持制度化规范与人性化管理相融，注重管理的精细化、人性化和民主化，全校形成“人人有事做、事事有人做、时时有事做”的高效运行机制，极大地提高了学校效率和工作效率。学校构建了“条块结合、全员参与、刚柔相融”的管理模式，做到条线管理与年级管理相结合，教师管理与学生自主管理相结合，制度管理与人性关怀相结合，目标管理和过程控制相结合。坚持以信息化带动教育现代化，深化课程改革，积极探索网络环境下的学校管理，努力运用现代教育技术手段参与管理。坚持以人为中心创设宽松、团结、向上的工作学习环境，激发全体师生的工作、学习热情，让每个学生都能得到发展，开发潜能，全面提高办学水平。坚持“合格,+,特长”的培养目标，加强特色教育，拓宽学生成才渠道，使学生的学习能力、实践能力及创新精神得到发展。学校平时注意加强对师生的安全宣传教育培训，利用升旗仪式、班会、教师大会、橱窗、板报宣传、安全专题活动等形式对师生进行安全教育，有效的提高了师生的安全意识和防护能力。每学期进行师生紧急消防逃生演练，让学生了解紧急情况如何冷静处理。同时学校非常重视食品安全工作，学校食堂推广“五常法”管理，连年被确认为量化,A,级食堂，近几年，学校无食品安全等事故发生，同时学校加强校园周边环境的处理，确保无学生伤害事件发生，无学生违法犯罪，我校的安全教育工作受到了上级部门和家长们的好评。,3、加强科学管理。实验中学在常规管理过程中，尊重师生、提高,24,4、推进民主建设。,学校充分发挥教职工代表大会的民主监督、民主决策作用，切实维护教职工的合法权益。学校设立了校务公开栏、校长信箱、网络平台，举办家长学校，定期召开学生座谈会，开展学生家长评教活动，虚心听取学生、家长、社会各界对学校工作的意见和建议，自觉接受师生、家长和社会各界的监督。,4、推进民主建设。学校充分发挥教职工代表大会的民主监督、民,25,加强教育科研，为课程文化建设探索创新之路,五,加强教育科研，为课程文化建设探索创新之路 五,26,1、以问题为课题。,学校坚持科研兴校的理念，贯彻“从课堂教学中来，回课堂教学中”的思想，充分发挥教科研服务教学的功能，努力提高教育教学质量。以学校主课题,学校课程文化的建构与创新,和教师申报的市级微型课题为切入点，立足课堂，研修同行，探索课堂教学改革新路。鼓励教师特别是青年教师独立或合作申报常熟市级微型课题，在研究的过程中引导教师通过主题明确的课例研究或案例研究大力推进课堂教学模式改革，使课题研究真正落到实处，为提高教学质量服务，为学生发展服务。教研室认真指导教师完成课题研究，近三年来，我校微型课题成果喜人，共有,16,个微型课题顺利结题，其中优秀,4,个，良好,3,个，已养成了良好的教科研氛围。,1、以问题为课题。学校坚持科研兴校的理念，贯彻“从课堂教学,27,2、心织笔耕，成绩斐然。,教科研不仅可以提高教学质量，更重要的是可以用先进的教育思想武装自己，转变教学方式，让教师本人向学习型、研究型、专家型教师发展。学校鼓励教师在教学中大胆实践、不断积累，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。积极探索各种教学问题，并做好教学反思，撰写教学论文。教研室也积极组织教师参加上级有关部门组织的科研交流活动，做好教师论文的的参赛和发表工作，近三年来，我校教师在常熟市级以上发表或获奖的论文共有,300,篇，其中国家级或核心期刊发表,14,篇，省级获奖或发表,60,篇，苏州市级奖或发表,30,篇。学校还每年出版教育科研专辑，用于展示教师的教科研成果。,2、心织笔耕，成绩斐然。教科研不仅可以提高教学质量，更重要,28,以课程基地为依托，提高学校文化品位,六,以课程基地为依托，提高学校文化品位 六,29,以,苏州市课程基地建设意见,为指导,，,通过专家引领、同伴互助、校际交流等研训方式，充分发挥本基地的实验、示范、辐射作用，,努力,提升语文学科的教研水平和学科教学效益，,真正,提高语文教学质量,。以课程基地为载体传扬校园文化，进一步丰厚学校文化内涵，提高学校文化品位，努力把学校建设成为社会主义先进文化的重要阵地，不断促进学校和师生的优质特色发展，做优秀文化遗产的传承者，做精神家园的守望者，同时积极参与常熟的文化建设，为江南传统文化的传承、弘扬和常熟的文化发展作出应有的贡献。,以苏州市课程基地建设意见为指导，通过专家引领、同伴互助、校际,30,在“读写无界，相融共生”语文课程基地建设中，我们将坚持以下基本原则：人本性原则：坚持一切为了师生员工的理念，既发挥师生员工在课程基地建设中的主体作用，又发挥课程基地对师生员工个人发展的推动作用。先进性原则：坚持与时俱进，紧跟社会主义文化大发展、大繁荣的方向和目标，用先进文化感染师生、引领师生、塑造师生；实践性原则：努力形成先进的学校课程文化以及课程化、教材化的读写联动课程成果，让师生在课程基地建设、发展的过程中得到发展；整体性原则：坚持从全员、全面、全程的角度构建课程基地，做到统筹兼顾、持之以恒；特色性原则：坚持从学校的历史、现实和发展需要出发，建设有虞山文化特色的语文课程基地，不断创新课程基地建设的途径和方法，丰富课程基地建设的内容和形式。,创设具有浓郁书香氛围的教学环境。力求“一墙一角”皆文化，“一草一木”总关情，营造浓厚的文化氛围。,在“读写无界，相融共生”语文课程基地建设中，我们将坚持以下基,31,