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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/27,#,T模板下载：/行业T模板：/,节日T模板：/T素材下载：/,T背景图片：/T图表下载：/,优秀T下载：/T教程：/,Word教程：/Ece教程：/,资料下载：/T课件下载：/,范文下载：/试卷下载：/,教案下载：/,5 铺满金色巴掌的水泥道,T模板下载：/行业T模板：/5 铺满金色巴掌的水泥道,1会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结合上下文和具体语境理解生词。,2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。,3明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文理解重点词句。,学习目标,1会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结合,2,看到课题，你有什么想问的吗？,新课导入,看到课题，你有什么想问的吗？新课导入,知识锦囊,俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树木质紧密，纹理细腻。,法国梧桐树,知识锦囊 俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜湿润温,法桐树叶,法桐树叶,1自由读，要求读准字音，读通句子。,2和同桌合作读，注意读出感情。,3默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,1自由读，要求读准字音，读通句子。2和同桌合作读，注意读出感,6,水洼,规则,增添,愉快,熨帖,印章,凌乱,雨靴,棕红,湿漉漉,w,n,gu,ng,ti,ng,u,ng,明朗,地毯,ng,tn,字词学习,水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wngun,结构,n,un,n,i,左右,ng,结构,n,晶,紧,上下,结构,迟,ch,半包围,i,gu,un,铺,泥,院,印,排,列,规,则,乱,棕,ng,结构nunni左右ng 结构n晶紧上下 结构,本课描写的是 的景色，课题中的“金色巴掌”是指。,秋天,法国梧桐树的落叶,整体感知,本课描写的是 的景色，课题中的“金色巴掌”是指。秋天法国,9,朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？,课文解读,秋雨过后，“我”在上学路上看到的景色。,朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？课文解读,一夜秋风，一夜秋雨。,一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。,一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了,啊！多么明朗的天空。,用自己的方法理解“明朗”的意思。,明,朗,明亮,晴朗,明朗,明亮晴朗,啊！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角,对比句子。,这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。,这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。,对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的,朗读课文第6-7自然段，思考这一部分写了什么内容？,“我”走在院墙外的水泥道上看到的景象。,朗读课文第6-7自然段，思考这一部分写了什么内容？“我”走,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,这里为什么要用省略号？可以改成句号吗？,像 ，这是 。,水泥道上的落叶,地毯,比喻的修辞手法,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,这里“熨帖”是什么意思？除了查字典，你还能用什么办法理解它的意思呢？,比喻,熨帖平展,平展,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,这里“凌乱”是什么意思？试着用“凌乱”造句。,如果去掉“甚至”可以吗？为什么？,凌乱排列不规则,排列得并不规则,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的,朗读课文第8-9自然段，思考这一部分写了什么内容？,“我”被美景吸引，舍不得离开。,朗读课文第8-9自然段，思考这一部分写了什么内容？“我”被,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,对比一下，这里的省略号和第8自然段的省略号有什么异同？,这里的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了“我”愉快的心情。,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦,要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。,为什么“我”想“走的很慢很慢”？,因为景色太美了，“我”被深深吸引，舍不得离开。,要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。为什么“我”想“走的很,朗读课文第10-11自然段，思考这一部分写了什么内容？,结尾，再次抒发自己对门前水泥道的赞美之情。,朗读课文第10-11自然段，思考这一部分写了什么内容？结尾,一夜秋风，一夜秋雨。,第1自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？,首尾照应，强调突出。,一夜秋风，一夜秋雨。第1自然段就是这句话，为什么这里又出现,结构梳理,上学路上所见,院墙外的水泥道上所见,舍不得离去,美,铺满金色巴掌的水泥道,结构梳理上学路上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去美铺满金色,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我,1组词。,烈（）晶（）迟（）（）,列（）品（）还（）（）,2照样子，写词语。,亮晶晶,金黄金黄,闪闪发光,热烈,随堂练习,铺,排列,水晶,食品,铺床,店铺,迟到,归还,湿漉漉,香喷喷,水汪汪,雪白雪白,乌黑乌黑,瓦蓝瓦蓝,念念不忘,津津有味,落落大方,1组词。热烈随堂练习铺排列水晶食品铺床店铺迟到归还湿漉漉香喷,朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。,朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。,抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,课后习题,朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读提示：要注意有感情地朗,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,啊！多么明朗的天空。,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。,【分解组合法】明朗：明亮晴朗,【联系上下文理解】凌乱：排列不规则,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。【分解组合法,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看,
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