古代文学说课稿课件

,*,古代文学说课稿,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古代文学说课稿,古代文学说课稿,2,古代文学说课稿,古代文学是语文教育专业的核心课程，是学生学好其他专业课的基础，是培养具有一定文学素养的小学语文老师所必备的课程，在课程体系中占有重要地位。,对现当代文学、外国文学、儿童文学的学习具有补充和支撑作用。,课程主要学习中国古代文学知识，对了解灿烂的中国古代传统文化，传承中国古代优秀的民族精神，培养学生较强的阅读、理解、欣赏能力，提高综合素质具有重要意义。,2古代文学说课稿,二、课程目标,1,、能够对各个时期代表作家、重要作品的艺术特色、文学史地位与价值有较为深入的理解和看法。,2,、,具备独立分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的能力。,2,、掌握古代文学发展脉络，对古代文学的发展规律，有较为全面、系统地认识。,3,、提高审美情趣，为弘扬中华民族传统文化做出应有的贡献。,二、课程目标1、能够对各个时期代表作家、重要作品的艺术特色、,4,古代文学说课稿,根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性，注重将理论知识和实际应用能力相结合，立足于作家和作品分析，通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教会学生探索古代文学的特点和规律。,在课程设计中，教师紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生古代文学理论、职业能力和社会能力的分析，依据实用性、趣味性和可操作性原则，在教学中重点培养学生的各种语文能力，突出师生间的导学互动，培养学生的自主探究意识，对课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、简单化。,4古代文学说课稿根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的,5,古代文学说课稿,（一）教学模式,课程主要采取“体验探究式”教学模式。在教学中以学生为中心，以情景体验引发学生的情感，以学生自主式、交互式学习为主，教师起组织、引导、总结作用。学生通过查找资料、自主学习、小组讨论、整体交流来达到学习目标，教师总体点拨。该模式具有开放性、交互性、自主性的特点，其实质是发挥学生的主观能力性，师生、同学之间良性互动，重在培养学生的语文能力。,5古代文学说课稿（一）教学模式,6,古代文学说课稿,（二）教学方法,1、诵读法：中国有句古语说：“书读百遍，其义自现”，任何文体，读是必不可少的，尤其是古诗词，每一次朗读，都会有不同层次的体会与感悟，所以朗读教学是必不可少的。,2,、点拨法：教师在关键处进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量的完成课堂教学任务。,6古代文学说课稿（二）教学方法,7,古代文学说课稿,3、自主探究法：学生实践，巩固提高，培养学生的批判性思维能力，鼓励学生大胆分析，进行文学评论。,4、讨论法：课堂上讨论能让学生的认识得到交流、传递与升华，同时也突出了学生主体地位，民主气氛更浓，也有利于激励广大学生主动参与、培养学生争辩能力，激发其创造性思维，让他们在自主思考的基础上进行有效的合作探究。,7古代文学说课稿3、自主探究法：学生实践，巩固提高，培养学生,8,古代文学说课稿,根据本课程的教学目标，选用了陈向春主编的中国古代文学（东北师范大学出版社）作为基础教材，郭兴良、周建忠主编的中国古代文学作品选作为辅助教材。之所以选用这两本教材是因为它们更具有基础性和人文性。,中国古代文学以文学发展脉络为经，以不同时代、不同风格的经典作品为纬，在编排体例上一目了然,。,中国古代文学作品选列举了各个时代的经典的文学作品，为提高学生阅读文学作品具有引导作用。,8古代文学说课稿根据本课程的教学目标，选用了陈向春主编的中,9,章节,学习目标,课程内容,第一章,先秦文学,知识目标,了解中国文学的源头。,理解,原始神话的内容与特点及其与西方神话的差别。,掌握先秦诗歌的风格特色。理解先秦、先秦历史散文与诸子散文的特点。,2能力目标,会分析诗歌的情感和内容。能声情并茂地朗读诗歌，会分析一般散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作品的思想感情。能在语文教育教学中渗透人文精神。,3素质目标,提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。,1,理论教学内容,上古歌谣和原始神话,诗经,思想内容、艺术成就及地位、影响。,楚辞的文体特点。,屈原的生平及创作。,历史散文：,左传,、,国语,、,战国策,诸子散文：,论语,、,老子,、,墨子,、,孟子,、,庄子,、,荀子,、,韩非子,。,2实践教学内容,诗歌、散文的朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,9章节学习目标课程内容第一章知识目标1理论教学内容,10,第二章,秦汉文学,1.,知识目标,了解秦汉文学的发展,掌握两汉辞赋的艺术特色，汉代史传体散文、诗歌的风格特色。,2能力目标,会分析赋的思想内容及特点。能够运用符合思想内容的感情诵读文章。,3素质目标,提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。,1,理论教学内容,汉赋代表作家（贾谊、枚乘、司马相如、张衡）及作品介绍。,2.汉代的诗歌。,3.汉代政论散文、史传散文,（司马迁、班固等的作品）,4实践教学内容,作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,10第二章1.知识目标1理论教学内容,11,古代文学说课稿,第三章,魏晋南北朝文学,1.知识目标,了解魏晋南北朝,的发展脉络,理解历史对文学的影响。,掌握魏晋、南北朝时期诗歌的风格特色、内容及所体现的思想情感。,2,能力目标,会分析诗歌的情感和内容。能运用与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。,3素质目标,提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。,1,理论教学内容,建安诗歌、正始诗歌,、太康文学,东晋诗坛与陶渊明。,南北朝乐府民歌、南北朝文人诗歌、南北朝散文、南北朝小说。,2实践教学内容,代表作家作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,诗歌写作练习。,11古代文学说课稿第三章1.知识目标1理论教学内容,12,古代文学说课稿,第四章,隋唐五代文学,1,知识目标,隋唐五代文学的主体风貌,理解历史对文学的影响,掌握隋唐、五代各时期诗歌的风格特色、内容及所体现的思想情感。,2能力目标,会分析诗歌的情感和内容。能运用与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。,3素质目标,提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。,1,理论教学内容,唐代文学的发展,初唐诗歌,盛唐两大诗派：山水田园派和边塞诗派,李白、杜甫,中唐诗歌、晚唐诗歌,唐传奇与唐五代词,2实践教学内容,代表作家作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,诗歌鉴赏练习,12古代文学说课稿第四章1知识目标1理论教学内容,13,古代文学说课稿,第五章,宋辽金文学,1,知识目标,了解宋代文学的发展,掌握北宋和南宋不同阶段的文学成就,理解时代背景、个人遭际和诗歌创作的关系。,2能力目标,会分析诗词的特点和内容。能声情并茂地朗读诗词。,3素质目标,培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。,1,理论教学内容,宋代各个时期词学的概况介绍。,主要作家作品。（苏轼、陆游、辛弃疾）,2实践教学内容,代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,查阅材料，交流心得。,13古代文学说课稿第五章1知识目标1理论教学内容,14,古代文学说课稿,第六章,元代文学,1,知识目标,了解元代文学的发展,了解这一时期戏剧的主要作家作品体系。,理解时代背景、个人遭际和戏剧创作的关系。,2能力目标,能够分析主要作品的人物性格。能够和现实审美相结合把握作品。,3素质目标,培养学生的审美情趣，以及耐心、细致的学习习惯，有追求高雅向上生活的意愿。,1,理论教学内容,关汉卿、王实甫,宋元南戏,2实践教学内容,作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,查阅材料，交流心得。,14古代文学说课稿第六章1知识目标1理论教学内容,15,古代文学说课稿,第七章,明代文学,1,知识目标,了解明代文学的发展,了解这一时期小说的主要作家作品体系。,理解时代背景、个人遭际和戏剧创作的关系。,2能力目标,能够分析主要作品的人物性格。能够和现实审美相结合把握作品。,3素质目标,培养学生的审美情趣，以及耐心、细致的学习习惯，有追求高雅向上生活的意愿。,1,理论教学内容,三国演义、水浒传、西游记、金瓶梅,2实践教学内容,作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,查阅材料，交流心得。,15古代文学说课稿第七章1知识目标1理论教学内容,16,古代文学说课稿,第八章,清代文学,1,知识目标,了解清代文学的发展,了解这一时期小说、戏剧的主要作家作品体系。,理解时代背景、个人遭际和戏剧创作的关系。,2能力目标,能够分析主要作品的人物性格。能够和现实审美相结合把握作品。,3素质目标,培养学生的审美情趣，以及耐心、细致的学习习惯，有追求高雅向上生活的意愿。,1,理论教学内容,聊斋志异、儒林外史、红楼梦,长生殿、桃花扇,2实践教学内容,作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。,查阅材料，交流心得。,16古代文学说课稿第八章1知识目标1理论教学内容,