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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样写好记事作文,(一),怎样写好记事作文(一),生活中每天都有事情在发生,这些事情,也许令你快乐,也许令你苦恼、难过,也,许令你忧伤,也许令你感动,总之,正,是因为发生的每一件事,我们才得以成,长;它们如一朵朵晶莹的小浪花,汇聚成,我们生活的海洋。,有条理地写出事情的经过、你的感,受,体会它们的教育意义,思考它们带给,我们的教训、启迪,这样的文章就是叙事,作文。,生活中每天都有事情在发生,这些事情也许令你,以叙事为主的记叙文,有四种不同的类型:,1,、记一件事;,2,、记几件事;,3,、写一次活动;,4,、记叙场面。,以叙事为主的记叙文,有四种不同的类型:,一、要把一件事的“六要素”交代清楚,:,时间,:,直接交代;通过描述把事情发生的环境,写清楚;,地点:直接交代;通过描述把事情发生的环,境写清楚;,人物:语言、神态、动作、心理活动等写细,致,写逼真;,起因:略写;,经过:,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。,结果:一般略写,最好通过议论写出这件事教育,意义、带给你的启示,通过议论抒发你的感情。,一、要把一件事的“六要素”交代清楚:,二、要写印象最深的事,例如很多记事作文,它们的开头都会这样写:,1,、我永远也忘不了那一天,那是一个风雨交加的夜晚,.,2,、每当看到弯弯的月亮,我就漠然落泪,因为我想起了,.,3,、今天,发生了一件很有意思的事情,.,4,、人们常说:“往事就如同奔流的溪水,容易溜走。但那,件事,却在我的脑海里记忆犹新。”,5,、在我的生活中,发生过许多有趣的事,它们就像一朵,朵小浪花在我的心中拍打,其中有一朵浪花剔透而晶莹,一直,在我的心中闪亮,想起它,随时随地都会给我带来美好的回,忆,6,、,在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同,的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪;惟有一件往事,却,像岸边的一棵大树,高大挺拔,深深地扎根在我心中。,从这些,开头中,我们可以体会到,我们记一件事,要选择最特别、最,有意义的事情来写,。,人教版七年级语文上册第二单元写作学会记事ppt课件,三、过程写具体、写详细,人物的语言、神态、动,作、心理活动等写细致,写逼真,做到笔下含情,真诚,感人。,三、过程写具体、写详细,人物的语言、神态,修改前:,有一个同学叙述了独自在家的经历:有一天,爸爸妈妈都,出去办事情了,只留我一个人在家。傍晚,我忽然听见有人敲,门,于是我去开门,可是连一个人影也没有,我觉得奇怪极了。,过了一会儿,又有人在敲门,我飞奔过去,打开门一看,仍然,没有人。后来,我明白了,原来是养在阳台上的老母鸡再啄阳,台的门呢!,修改后:,那是去年冬日的一天,爸爸妈妈都出去办事了,只留我一,个人在家。到了傍晚,我忽然听见有人在敲门,于是我就打开,门,可是连一个人影也没有。我想,可能是来客以为家里没人走,了,也没什么奇怪的。可过了一会儿,又有人敲门,这次我赶快,跑去开门,可人又走了。第三次敲门时,我再一次开门,还是没,人,我非常生气,以为是哪个淘气的小孩在捣乱,我决心查个水,落石出。过了一会人,敲门声果然又响起来了。,修改后:,这回我不急着去开门了,而是先仔细判断敲门声音。突,然,我隐隐约约听到敲门声是从阳台上传来的。我害怕极了,,以为是小偷,吓得大气也不敢出,一动也不敢动。又过了一会,儿,可怕的敲门声停止了。我真想看个究竟,我鼓励自己:别,怕,我是男子汉!于是,我壮着胆子,蹑手蹑脚地走到阳台门,前。这时,,“,当当,”,的敲门声又响了,我顺着门缝往外一看,,原来是爸爸为给妈妈补身体而买的老母鸡在捣鬼。只见它正用,嘴啄阳台的门,我想起刚才自己大惊小怪的样子,不禁笑出声,来。,这回我不急着去开门了,而是先仔细判断敲门声音。,四、要挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。,例如,很多的记事作文,它们的结尾都会这样写:,1,、“这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽,然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承,认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。”,2,、“我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白,了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?,四、要挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地,3,、“只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该,做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等,闲,白了少年头!”,4,、“从那天起,我长大了,并感受到父母的良苦用心,知,道了学习的真谛,明白了该如何努力学习,找准了学习的起跑,线。因为那天是我的生日,我收到了一份特殊的礼物。”,5,、“事情已经过去了很长时间,仍然令我难忘。刘老师对,工作是那样的负责,由于一时的误会错怪了我,还向我道歉,,我真感动。我永远不会忘记这件事,不会忘记可敬可爱的老,师。”,3、“只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做,写作:,题目:在你的生活中,曾发生一些事情,它们也,许令你高兴,也许令你悲伤,也许特别有趣,总之,,它们令你难忘,使你成长,选择其中的一件,自己命,题,写一篇作文。,指导:,1,、拟一个好题目;,2,、开头运用排比和比喻的修辞手法;,3,、结尾有适当的议论或抒情。,如果一篇作文里有几件事的,还要注意事与事之间的过渡、照应等,这样文章就显得自然流畅。,如果一篇作文里有几件事的,还要注意事与事之间的,怎样写好记事作文,(二),怎样写好记事作文(二),1.让学生掌握叙事作文的写作顺序,叙事六要素熟记于心。,2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。,3、培养孩子留心生活的写作素材,做生活的有心人。,一、教学目标,一、教学目标,二、重点难点,1.学生学会叙事作文的六要素。,2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。,3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。,二、重点难点 1.学生学会叙事作文的六要素。,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,其中“,经过,”是重点,要写得具体详细。,叙事作文六要素,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。叙事作文六要素,一篇好的记叙文必须:,紧扣题眼,注重选材,突出中心,完整叙事,环境渲染,生动描写,详略得当,一篇好的记叙文必须:紧扣题眼,确切。指符合文章内容,也指语句符合规范。,精练。指标题字数恰当。,生动。指题目能体现出一种活力,具有 可读性,饶有情趣。,新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。,有意蕴:有内在的含义,紧扣题眼,题目要新颖,紧扣题眼,题目要新颖,那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?,一、从自己的生活中去找,不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自己是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?,那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、从自己的生活,我的老师,VS,穿黑衬衫的数学老师,我的妈妈,VS,爱吃鱼头的妈妈,我的爷爷,VS,放坏了的苹果,拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,,可以修改古诗,,可以根据自己的情况灵活运用,。,我的老师VS穿黑衬衫的数学老师,二、做生活的有心人。,常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。,教你一招,二、做生活的有心人。教你一招,蚂蚁,傍晚,我在树下,一边乘凉,一边拍苍蝇,一会儿,我就打死了十来只苍蝇。,我忽然发现,一只蚂蚁绕着一只死苍蝇转,他想搬动苍蝇,但搬不动。于是他爬走了。,不一会儿,一个奇异景象出现在我的眼前,蚂蚁们倾巢出动,列成一条蛇形队,向着“战场”进发,一到目的地,它们就分几队,同心合力把这些死苍蝇洞里搬。我看见还有十多只蚂蚁找不到活儿干,便把远处的几只死苍蝇拔过来,让它们一起去搬,.,这支“运粮大军”浩浩荡荡,满载而归。,我还发现,在搬苍蝇的工作中,自始至终没有一直蚂蚁偷吃过苍蝇,.,它们把整只的苍蝇搬进洞,然后大概是共同分享劳动果实吧,!,在我们的生活中,有些人净想占便宜,说什么“有捞不捞猪头三”。这些人真是连小蚂蚁都不如哩!,蚂蚁,三、,选择新角度,让常见的材料放出异彩,。,一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。,教你一招,教你一招,四、,打开思路,扩大视野,。,有相当一部分同学思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。,教你一招,四、打开思路,扩大视野。教你一招,讨论:,我最难忘的一件事,讨论:我最难忘的一件事,突出中心,根据题目,选定了某件事后,你就要对这件事进行认真地回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的,趣味点,意义或生活道理,,或找出它,闪光的地方,。(说说你对一件事的趣味、意义、道理的看法),突出中心根据题目,选定了某件事后,你就要对这件事进行认真地回,好奇心好奇的经历,记叙对“鬼”的好奇,结果发现不是“鬼”,记叙好奇“蚂蚁预报天气”的探索过程,结果消除了自己的无知,突出中心,好奇心好奇的经历记叙对“鬼”的好奇,结果发现不是“鬼,完整叙事,要交代清楚,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。,完整叙事要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,,环境渲染,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动,。,环境渲染必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的,生动描写,写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的,外貌、,语言、神态、动作、心理活动,等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。,生动描写写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的外貌、语,爸爸气极了,一把把我从床上,拖,起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上,抄起,鸡毛掸子倒转来,拿,,藤鞭子在空中,一,抡,,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头,打,到床角,从床上,打,到床下,外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例(一),例:那天,爸爸生气了,打了我一顿。,爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了,例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫开,一块雪,露出地面,用一枝短棒,支起,一面大的竹筛来,下面,撒,些稻谷,棒上,系,一条长绳,人远远地,牵,着,,看,鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,拉,,便,罩,住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例(二),例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪,露出,我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,,穿得也很差。,“,小”到什么程度?怎么个“瘦法”?穿得有多“差”?,我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。,把握外貌描写,细节描写示例(三),我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,“小”到什么程度?,今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕,心里像十五只水桶,七上八下。我连忙走进教室,不一会,王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生,其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,细节描写综合示例(一),今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕,心里,今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正站在教室的门口。,我心中惊呼着,快步溜进教室,小心谨慎,生怕出一点错。,再看看周围的同学,一个个,神色不宁,,似乎再等待着一件极不幸的事情爆发。,一会儿,语文早读开始了。李晓再前面领读,我,偷偷瞥,了王老师一眼,只见王老师,慢慢踱到,教室后面的板报前。他一走过去,全班同学一下全回过头去,口里虽然仍旧再读语文,那只不过是做做样子罢了,,心里像绷紧了的弦,说不定什么时候就要断的!,我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会,他转过身来,,我们的头“呼啦”一下子,又都转了过来,.,今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正站在教室的门,读书声音也一下子“洪亮”起来了。,我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。,王老师,走,到前面来了,,使劲盯,着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书,挡,住了脸。过了一会儿,我又悄悄地,把书本放低一点儿,,只见他,慢慢走,到门外,然后,站定,了。,透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,,,像在苦苦思索着什么,。再看看同学们,他们和我一样,,心绪惊疑不定,互相望着,不知怎样是好,。,读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如,初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我,点评:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。,细节描写综合示例(三),初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,,修改稿:,初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来,评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。,修改稿:初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,修改稿二:,初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮叮”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我”我说不下去。“我也想想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪,评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。,修改稿二:初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮叮,小 结,充实、细致的描写可以使文章:,从枯燥走向生动,;,从模糊走向真实,;,从平淡走向深刻,。,小 结充实、细致的描写可以使文章:,细节描写要领:,抓住特征,绘肖像,锤炼动词,绘造型,吻合个性,绘语言,烘托渲染,绘环境,教你一招,细节描写要领:抓,详略得当,记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。,详略得当记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(,第一次失败,人生中有许多的第一次,第一次哭,第一次笑,我的第一次像天上的星星一样数也数不清。印象最深刻的第一次是失败,至今还历历在目。,在许多老师心目中我是个优等生,我的数学也是名列前茅,几乎每次考试都上,90,分。可是那次考试我计算题也用口算,应用题也没答,也没有检查。就趴在桌子上见周公了。铃,铃,下课铃响了。我打了一个哈欠,伸了一个懒腰。匆匆忙忙地交了考卷。,隔了两天,数学老师一脸怒气地走进教室。我想:“脸那么阴沉,那些差生肯定考砸了!唉!那些差生真可怜!”我用无奈的眼神望了望他们。老师开始说话了:“同学们,这次考试有一半的同学考上了,80,分,只有极少部分的同学考了,80,分以下。下面我来念一下上,90,分的同学。黄力,90,分,这些就是,90,分以上的同学。”我的心不由得一颤。奇怪?没有我的呢?老师肯定念错了!老师继续他的演讲:“我念一下,80,分以下的同学,江智慧,78,分。”这个消息如晴天里的一个霹雳打中了我。我想:“不可能!我不可能考那么差呀!”全班的目光都留在了我身上,向我投来了嘲笑的眼神,对我指手划脚的。连平时和蔼可亲的老师也凶凶地说:“下课到我办公室来!”,下课了,我不顾背后的嘲笑,跑到了办公室,来到了办公室,老师生气地说:你呀你,上课不认真,作业不按时交,成绩也退了这么多!你去干什么去了?,”,我走在回家的路上,我的脑子里一直徘徊着老师所说过的话,我最近不是去和同学们玩就是去玩电脑,考试也不检查。风吹到了我的脸上,像被刀割了一样。,这次错就错在骄傲自满,错就错在不认真,错就错在我自己!我太自作聪明!我失落地回到了家,爸爸妈妈也批评我,我的心里像是打翻了五味瓶一样。,我从那时后起,就知道了今天的辉煌代替不了明天的成就!第一次有欢乐,也有伤心!,第一次失败,快乐大课间,“哈哈,你出不了,你出不了,”,我们班级男生手拉手围圈圈,把当时正在,跳皮筋的我突然地包围起来,不让我出这圈子,想捉弄女生,于是一场紧张激烈的战争在大课间的操场上开火了。,“呵呵”别小看我,我灵机一动想出了个好办法。,我漫不经心地对男生说:“我用木棒在地板上写一个句子,里面有,3,个错别字,谁先找出来,谁就是超级男生!”于是我写了一句搞笑话,里有,3,个错别字。哈哈,-,男生自然而然地全部把手松开了,想找错别字,想当超级男生呢!,我出来喽!男生大吃一惊,一名男生大声喊:“别发呆!我们被她耍了!快搭成火车追她,快点!”说着火车就搭好了。嘟嘟!火车开了!,跑着跑着,忽然间,我站住了,我举起手来做个暂停的手式,说:“红灯停,绿灯行!”刚说完,火车头在我手前,1,米的地方停住了,后面的男生个个在大叫喊着:“怎么拉?”“不追了?”“没油了?”,“唉!真奇怪”火车头说:“你们不懂常识红灯停,绿灯,-”,“绿灯”我不等他说完,改变了可以直通行的手式。哈哈,火车头还没反映过来呢!,“咔、咔、咔”火车开着。可是当火车尾跑到我身边时,却故意把我拌摔跤了,他们哈哈大笑。我急忙爬了起来去追男生火车。,“叮铃铃”上课铃声响了。我们的战火熄灭了。,快乐的大课间结束了。我们回教室准备上课喽!,十、蚂蚁,傍晚,我在树下,一边乘凉,一边拍苍蝇,一会儿,我就打死了十来只苍蝇。,快乐大课间,作文框架,记事作文,时间:,地点:,人物:,事件:,环境,社会环境,自然环境,外貌,神态,动作,心理,起因,经过,结果,作文框架记事作文时间:人物:事件:环境社会环境外貌起因,写作:,题目:那一次,我真,在你的生活中,曾发生一些事情,它们也,许令你高兴,也许令你悲伤,也许特别有趣,总之,,它们令你难忘,使你成长,选择其中的一件,自己命,题,写一篇作文。,怎样写好记事作文,(三),开头与结尾,怎样写好记事作文(三)开头与结尾,开头部分,a:可以采用修辞,例如排比,比喻等。,例如:,母爱像长河一样源远流长,像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。,选自无尽的爱,开头部分a:可以采用修辞,例如排比,比喻等。,b:开门见山,直奔主题。,开头不绕圈子,直接点题。写人为主的记叙文,可直接交代人物或通过对人物概要介绍,直接入,题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发,生的时间、地点和有关背景。,例如:王婧,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。有这样一位好班长,b:开门见山,直奔主题。,c:设置悬念,引人入胜,设置悬念是故意留下疑团,以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念,能一下子抓住读者的心,激发人们去思考,起到引人人胜的效果。,例如:,我想我永远都不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容,选自那雨,那笑容,c:设置悬念,引人入胜 设置悬念是故意留下疑团,以激发,A:,首尾呼应,凸显主旨,例如:,(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。,(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。,(选自湖荆州中考满分文,把梦想带给花季,),结尾部分,结尾部分,B:,言为心声,呼唤号召,二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“,我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。,”,(选自福建省中考满分文,给一点阳光就这么灿烂,B:言为心声,呼唤号召,C:,巧妙发问,引入深思,例如:,自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?,C:巧妙发问,引入深思,D:,引用佳句,多姿多彩,“有志者,事竟成.”相信只要付出足够的努力,我的梦想就一定会实现。,D:引用佳句,多姿多彩,真实不仅仅是做人的座右铭,在写文章时也同样需要真实。只有说的是真事,才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。,(六)道真事,表真情,(六)道真事,表真情,迟悟的父爱,清晨,我迷迷糊糊的打开了灯,,7,点,10,分了,我一跃而起,顿时睡意全无,要知道我可是第一次睡醒的那么晚。匆匆穿衣洗漱,连早餐也没来的及吃。披上外套,出了门。狂摁电梯开关,可正好是上班高峰,,11,楼,,10,楼都有人停,我心急如焚,从楼梯上跑下去,下了楼:啊!外面下着雨,我楞住了!,真是屋漏偏逢连夜雨,我只好快速上楼让爸爸开车送我。没想到爸爸一句话把我打发了:“你自己走,小孩子要学会自立!”,“什么?我认为我这个要求挺合情理啊!人家家长可是天天接送。更何况你还有车,”,“,不管别人怎么样,这么近的道你自己走,我有我自己的工作,你的事你自己做,小孩要自立!”爸爸平静的打断了我的话,但脸上似乎有些怒色了。,我再也听不下去了,我用重重的摔门声代表了我的愤怒。,在一路上,雨水打湿了我的心。回想起爸爸平日里似乎对我一点也不关心,只注重我的分和排名,时不时就冒出一句:你看看人家孩子!哎,人家的孩子!可我分别是你的孩子呀!,一路上,我狂奔到了学校。雨渐渐的小了,停了。,校门口停着爸爸那辆熟悉的车,一个熟悉的身影下了车,一条鲜艳的红领巾递到了我的手里:“你这个忘带了,还有,你中午多吃点,别饿着。”,他用那温暖有力的大手摸了摸我的头就走了。,留下我在安静的校园门口,一种液体在我的眼睛里流动。,晚自习时,语文老师带领着我们读,拥你入睡,这一课,我读着读着,想起了早晨的一幕,又想起以前爸爸到处出差,一去就是十天半个月的努力工作为了经营我们的家。和他因为我取得好成绩时欣慰的表情,和我种种对他的误解,我的心中有种说不出来的感觉。,晚上回到家,终于等到了他疲惫的身影闪进家门。想起了老师留的作业:把,拥你入睡,读给父亲听。于是,我请他坐在我的身边,当我对爸爸读完课文时发现爸爸眼角有些泛红,一句话也没有说。,可是我分明读懂了他眼睛里的慈爱与关怀。,虽然我是一个不善于用语言表达感情的男孩,但我在这样的一个雨天,在这样的一个夜晚,我读懂了那份父爱,那份迟悟的父爱,那份迟悟的父爱啊,迟悟的父爱,板书:,叙事作文,六要素,经过,时间,地点,人物,事情的起因,结果,作文结构,选材恰当,题目新颖,灵活开头,个别突出,结尾多样,真情实感,板书:叙事作文六要素经过时间地点人物事情的起因结果作文结构选,
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