人教版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样写好记事作文,（一）,怎样写好记事作文（一）,生活中每天都有事情在发生，这些事情,也许令你快乐，也许令你苦恼、难过，也,许令你忧伤，也许令你感动,总之，正,是因为发生的每一件事，我们才得以成,长；它们如一朵朵晶莹的小浪花，汇聚成,我们生活的海洋。,有条理地写出事情的经过、你的感,受，体会它们的教育意义，思考它们带给,我们的教训、启迪，这样的文章就是叙事,作文。,生活中每天都有事情在发生，这些事情也许令你,以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型：,1,、记一件事；,2,、记几件事；,3,、写一次活动；,4,、记叙场面。,以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型：,一、要把一件事的“六要素”交代清楚,:,时间,:,直接交代；通过描述把事情发生的环境,写清楚；,地点：直接交代；通过描述把事情发生的环,境写清楚；,人物：语言、神态、动作、心理活动等写细,致，写逼真；,起因：略写；,经过：,写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。,结果：一般略写，最好通过议论写出这件事教育,意义、带给你的启示，通过议论抒发你的感情。,一、要把一件事的“六要素”交代清楚:,二、要写印象最深的事,例如很多记事作文，它们的开头都会这样写：,1,、我永远也忘不了那一天，那是一个风雨交加的夜晚,.,2,、每当看到弯弯的月亮,我就漠然落泪,因为我想起了,.,3,、今天,发生了一件很有意思的事情,.,4,、人们常说：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。但那,件事，却在我的脑海里记忆犹新。”,5,、在我的生活中，发生过许多有趣的事，它们就像一朵,朵小浪花在我的心中拍打，其中有一朵浪花剔透而晶莹，一直,在我的心中闪亮，想起它，随时随地都会给我带来美好的回,忆,6,、,在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同,的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却,像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。,从这些,开头中，我们可以体会到，我们记一件事，要选择最特别、最,有意义的事情来写,。,人教版七年级语文上册第二单元写作学会记事ppt课件,三、过程写具体、写详细，人物的语言、神态、动,作、心理活动等写细致，写逼真，做到笔下含情，真诚,感人。,三、过程写具体、写详细，人物的语言、神态,修改前：,有一个同学叙述了独自在家的经历：有一天，爸爸妈妈都,出去办事情了，只留我一个人在家。傍晚，我忽然听见有人敲,门，于是我去开门，可是连一个人影也没有，我觉得奇怪极了。,过了一会儿，又有人在敲门，我飞奔过去，打开门一看，仍然,没有人。后来，我明白了，原来是养在阳台上的老母鸡再啄阳,台的门呢！,修改后：,那是去年冬日的一天，爸爸妈妈都出去办事了，只留我一,个人在家。到了傍晚，我忽然听见有人在敲门，于是我就打开,门，可是连一个人影也没有。我想，可能是来客以为家里没人走,了，也没什么奇怪的。可过了一会儿，又有人敲门，这次我赶快,跑去开门，可人又走了。第三次敲门时，我再一次开门，还是没,人，我非常生气，以为是哪个淘气的小孩在捣乱，我决心查个水,落石出。过了一会人，敲门声果然又响起来了。,修改后：,这回我不急着去开门了，而是先仔细判断敲门声音。突,然，我隐隐约约听到敲门声是从阳台上传来的。我害怕极了，,以为是小偷，吓得大气也不敢出，一动也不敢动。又过了一会,儿，可怕的敲门声停止了。我真想看个究竟，我鼓励自己：别,怕，我是男子汉！于是，我壮着胆子，蹑手蹑脚地走到阳台门,前。这时，,“,当当,”,的敲门声又响了，我顺着门缝往外一看，,原来是爸爸为给妈妈补身体而买的老母鸡在捣鬼。只见它正用,嘴啄阳台的门，我想起刚才自己大惊小怪的样子，不禁笑出声,来。,这回我不急着去开门了，而是先仔细判断敲门声音。,四、要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。,例如，很多的记事作文，它们的结尾都会这样写：,1,、“这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽,然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，,那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承,认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。”,2,、“我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白,了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？,四、要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地,3,、“只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该,做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等,闲，白了少年头！”,4,、“从那天起，我长大了，并感受到父母的良苦用心，知,道了学习的真谛，明白了该如何努力学习，找准了学习的起跑,线。因为那天是我的生日，我收到了一份特殊的礼物。”,5,、“事情已经过去了很长时间，仍然令我难忘。刘老师对,工作是那样的负责，由于一时的误会错怪了我，还向我道歉，,我真感动。我永远不会忘记这件事，不会忘记可敬可爱的老,师。”,3、“只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做,写作：,题目：在你的生活中，曾发生一些事情，它们也,许令你高兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之，,它们令你难忘，使你成长，选择其中的一件，自己命,题，写一篇作文。,指导：,1,、拟一个好题目；,2,、开头运用排比和比喻的修辞手法；,3,、结尾有适当的议论或抒情。,如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文章就显得自然流畅。,如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的,怎样写好记事作文,（二）,怎样写好记事作文（二）,1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。,2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。,3、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。,一、教学目标,一、教学目标,二、重点难点,1.学生学会叙事作文的六要素。,2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。,3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。,二、重点难点 1.学生学会叙事作文的六要素。,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,其中“,经过,”是重点，要写得具体详细。,叙事作文六要素,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。叙事作文六要素,一篇好的记叙文必须：,紧扣题眼,注重选材,突出中心,完整叙事,环境渲染,生动描写,详略得当,一篇好的记叙文必须：紧扣题眼,确切。指符合文章内容，也指语句符合规范。,精练。指标题字数恰当。,生动。指题目能体现出一种活力，具有 可读性，饶有情趣。,新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。,有意蕴：有内在的含义,紧扣题眼，题目要新颖,紧扣题眼，题目要新颖,那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？,一、从自己的生活中去找,不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自己是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？,那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？一、从自己的生活,我的老师,VS,穿黑衬衫的数学老师,我的妈妈,VS,爱吃鱼头的妈妈,我的爷爷,VS,放坏了的苹果,拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，,可以修改古诗,，可以根据自己的情况灵活运用,。,我的老师VS穿黑衬衫的数学老师,二、做生活的有心人。,常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。,教你一招,二、做生活的有心人。教你一招,蚂蚁,傍晚,我在树下，一边乘凉，一边拍苍蝇，一会儿，我就打死了十来只苍蝇。,我忽然发现，一只蚂蚁绕着一只死苍蝇转，他想搬动苍蝇，但搬不动。于是他爬走了。,不一会儿，一个奇异景象出现在我的眼前，蚂蚁们倾巢出动，列成一条蛇形队，向着“战场”进发，一到目的地，它们就分几队，同心合力把这些死苍蝇洞里搬。我看见还有十多只蚂蚁找不到活儿干，便把远处的几只死苍蝇拔过来，让它们一起去搬,.,这支“运粮大军”浩浩荡荡，满载而归。,我还发现，在搬苍蝇的工作中，自始至终没有一直蚂蚁偷吃过苍蝇,.,它们把整只的苍蝇搬进洞，然后大概是共同分享劳动果实吧,!,在我们的生活中，有些人净想占便宜，说什么“有捞不捞猪头三”。这些人真是连小蚂蚁都不如哩！,蚂蚁,三、,选择新角度，让常见的材料放出异彩,。,一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。,教你一招,教你一招,四、,打开思路，扩大视野,。,有相当一部分同学思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。,教你一招,四、打开思路，扩大视野。教你一招,讨论：,我最难忘的一件事,讨论：我最难忘的一件事,突出中心,根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的,趣味点，意义或生活道理,，或找出它,闪光的地方,。（说说你对一件事的趣味、意义、道理的看法）,突出中心根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回,好奇心好奇的经历,记叙对“鬼”的好奇，结果发现不是“鬼”,记叙好奇“蚂蚁预报天气”的探索过程，结果消除了自己的无知,突出中心,好奇心好奇的经历记叙对“鬼”的好奇，结果发现不是“鬼,完整叙事,要交代清楚,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。,完整叙事要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，,环境渲染,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，,还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动,。,环境渲染必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的,外貌、,语言、神态、动作、心理活动,等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语,爸爸气极了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上,抄起,鸡毛掸子倒转来,拿,，藤鞭子在空中,一,抡,，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头,打,到床角，从床上,打,到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例（一）,例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫开,一块雪，露出地面，用一枝短棒,支起,一面大的竹筛来，下面,撒,些稻谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例（二）,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，,穿得也很差。,“,小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,把握外貌描写,细节描写示例（三）,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，“小”到什么程度？,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶,七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,细节描写综合示例（一）,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里,今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。,我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。,再看看周围的同学，一个个,神色不宁,，似乎再等待着一件极不幸的事情爆发。,一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读，我,偷偷瞥,了王老师一眼，只见王老师,慢慢踱到,教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧再读语文，那只不过是做做样子罢了，,心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！,我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，,我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来,.,今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门,读书声音也一下子“洪亮”起来了。,我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。,王老师,走,到前面来了，,使劲盯,着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书,挡,住了脸。过了一会儿，我又悄悄地,把书本放低一点儿,，只见他,慢慢走,到门外，然后,站定,了。,透过玻璃窗，看见他正皱着眉头,，,像在苦苦思索着什么,。再看看同学们，他们和我一样，,心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好,。,读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如,初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我,点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。,细节描写综合示例（三）,初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，,修改稿：,初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来,评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。,修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生,修改稿二：,初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪,评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。,修改稿二：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮,小 结,充实、细致的描写可以使文章：,从枯燥走向生动,；,从模糊走向真实,；,从平淡走向深刻,。,小 结充实、细致的描写可以使文章：,细节描写要领：,抓住特征,绘肖像,锤炼动词,绘造型,吻合个性,绘语言,烘托渲染,绘环境,教你一招,细节描写要领：抓,详略得当,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。,详略得当记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（,第一次失败,人生中有许多的第一次，第一次哭，第一次笑,我的第一次像天上的星星一样数也数不清。印象最深刻的第一次是失败，至今还历历在目。,在许多老师心目中我是个优等生，我的数学也是名列前茅，几乎每次考试都上,90,分。可是那次考试我计算题也用口算，应用题也没答，也没有检查。就趴在桌子上见周公了。铃，铃,下课铃响了。我打了一个哈欠，伸了一个懒腰。匆匆忙忙地交了考卷。,隔了两天，数学老师一脸怒气地走进教室。我想：“脸那么阴沉，那些差生肯定考砸了！唉！那些差生真可怜！”我用无奈的眼神望了望他们。老师开始说话了：“同学们，这次考试有一半的同学考上了,80,分，只有极少部分的同学考了,80,分以下。下面我来念一下上,90,分的同学。黄力,90,分,这些就是,90,分以上的同学。”我的心不由得一颤。奇怪？没有我的呢？老师肯定念错了！老师继续他的演讲：“我念一下,80,分以下的同学，江智慧,78,分。”这个消息如晴天里的一个霹雳打中了我。我想：“不可能！我不可能考那么差呀！”全班的目光都留在了我身上，向我投来了嘲笑的眼神，对我指手划脚的。连平时和蔼可亲的老师也凶凶地说：“下课到我办公室来！”,下课了，我不顾背后的嘲笑，跑到了办公室，来到了办公室，老师生气地说：你呀你，上课不认真，作业不按时交，成绩也退了这么多！你去干什么去了？,”,我走在回家的路上，我的脑子里一直徘徊着老师所说过的话，我最近不是去和同学们玩就是去玩电脑，考试也不检查。风吹到了我的脸上，像被刀割了一样。,这次错就错在骄傲自满，错就错在不认真，错就错在我自己！我太自作聪明！我失落地回到了家，爸爸妈妈也批评我，我的心里像是打翻了五味瓶一样。,我从那时后起，就知道了今天的辉煌代替不了明天的成就！第一次有欢乐，也有伤心！,第一次失败,快乐大课间,“哈哈，你出不了，你出不了,”,我们班级男生手拉手围圈圈，把当时正在,跳皮筋的我突然地包围起来，不让我出这圈子，想捉弄女生，于是一场紧张激烈的战争在大课间的操场上开火了。,“呵呵”别小看我，我灵机一动想出了个好办法。,我漫不经心地对男生说：“我用木棒在地板上写一个句子，里面有,3,个错别字，谁先找出来，谁就是超级男生！”于是我写了一句搞笑话，里有,3,个错别字。哈哈,-,男生自然而然地全部把手松开了，想找错别字，想当超级男生呢！,我出来喽！男生大吃一惊，一名男生大声喊：“别发呆！我们被她耍了！快搭成火车追她，快点！”说着火车就搭好了。嘟嘟！火车开了！,跑着跑着，忽然间，我站住了，我举起手来做个暂停的手式，说：“红灯停，绿灯行！”刚说完，火车头在我手前,1,米的地方停住了，后面的男生个个在大叫喊着：“怎么拉？”“不追了？”“没油了？”,“唉！真奇怪”火车头说：“你们不懂常识红灯停，绿灯,-”,“绿灯”我不等他说完，改变了可以直通行的手式。哈哈，火车头还没反映过来呢！,“咔、咔、咔”火车开着。可是当火车尾跑到我身边时，却故意把我拌摔跤了，他们哈哈大笑。我急忙爬了起来去追男生火车。,“叮铃铃”上课铃声响了。我们的战火熄灭了。,快乐的大课间结束了。我们回教室准备上课喽！,十、蚂蚁,傍晚,我在树下，一边乘凉，一边拍苍蝇，一会儿，我就打死了十来只苍蝇。,快乐大课间,作文框架,记事作文,时间：,地点：,人物：,事件：,环境,社会环境,自然环境,外貌,神态,动作,心理,起因,经过,结果,作文框架记事作文时间：人物：事件：环境社会环境外貌起因,写作：,题目：那一次，我真,在你的生活中，曾发生一些事情，它们也,许令你高兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之，,它们令你难忘，使你成长，选择其中的一件，自己命,题，写一篇作文。,怎样写好记事作文,（三）,开头与结尾,怎样写好记事作文（三）开头与结尾,开头部分,a:可以采用修辞，例如排比，比喻等。,例如：,母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。,选自无尽的爱,开头部分a:可以采用修辞，例如排比，比喻等。,b:开门见山，直奔主题。,开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文,可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入,题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发,生的时间、地点和有关背景。,例如：王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。有这样一位好班长,b:开门见山，直奔主题。,c:设置悬念，引人入胜,设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。,例如：,我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容,选自那雨，那笑容,c:设置悬念，引人入胜 设置悬念是故意留下疑团，以激发,A:,首尾呼应，凸显主旨,例如：,（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。,（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。,（选自湖荆州中考满分文,把梦想带给花季,）,结尾部分,结尾部分,B:,言为心声，呼唤号召,二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“,我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。,”,（选自福建省中考满分文,给一点阳光就这么灿烂,B:言为心声，呼唤号召,C:,巧妙发问，引入深思,例如：,自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？,C:巧妙发问，引入深思,D:,引用佳句，多姿多彩,“有志者，事竟成.”相信只要付出足够的努力，我的梦想就一定会实现。,D:引用佳句，多姿多彩,真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章时也同样需要真实。只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。,（六）道真事，表真情,（六）道真事，表真情,迟悟的父爱,清晨，我迷迷糊糊的打开了灯，,7,点,10,分了，我一跃而起，顿时睡意全无,要知道我可是第一次睡醒的那么晚。匆匆穿衣洗漱，连早餐也没来的及吃。披上外套，出了门。狂摁电梯开关，可正好是上班高峰，,11,楼，,10,楼都有人停，我心急如焚，从楼梯上跑下去，下了楼：啊！外面下着雨，我楞住了！,真是屋漏偏逢连夜雨，我只好快速上楼让爸爸开车送我。没想到爸爸一句话把我打发了：“你自己走，小孩子要学会自立！”,“什么？我认为我这个要求挺合情理啊！人家家长可是天天接送。更何况你还有车,”,“,不管别人怎么样，这么近的道你自己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要自立！”爸爸平静的打断了我的话，但脸上似乎有些怒色了。,我再也听不下去了，我用重重的摔门声代表了我的愤怒。,在一路上，雨水打湿了我的心。回想起爸爸平日里似乎对我一点也不关心，只注重我的分和排名，时不时就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分别是你的孩子呀！,一路上，我狂奔到了学校。雨渐渐的小了，停了。,校门口停着爸爸那辆熟悉的车，一个熟悉的身影下了车，一条鲜艳的红领巾递到了我的手里：“你这个忘带了，还有，你中午多吃点，别饿着。”,他用那温暖有力的大手摸了摸我的头就走了。,留下我在安静的校园门口，一种液体在我的眼睛里流动。,晚自习时，语文老师带领着我们读,拥你入睡,这一课，我读着读着，想起了早晨的一幕，又想起以前爸爸到处出差，一去就是十天半个月的努力工作为了经营我们的家。和他因为我取得好成绩时欣慰的表情，和我种种对他的误解，我的心中有种说不出来的感觉。,晚上回到家，终于等到了他疲惫的身影闪进家门。想起了老师留的作业：把,拥你入睡,读给父亲听。于是，我请他坐在我的身边，当我对爸爸读完课文时发现爸爸眼角有些泛红，一句话也没有说。,可是我分明读懂了他眼睛里的慈爱与关怀。,虽然我是一个不善于用语言表达感情的男孩，但我在这样的一个雨天，在这样的一个夜晚，我读懂了那份父爱，那份迟悟的父爱,那份迟悟的父爱啊,迟悟的父爱,板书：,叙事作文,六要素,经过,时间,地点,人物,事情的起因,结果,作文结构,选材恰当,题目新颖,灵活开头,个别突出,结尾多样,真情实感,板书：叙事作文六要素经过时间地点人物事情的起因结果作文结构选,