幼儿园生活活动-完整版课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十一讲,幼儿园生活活动,第十一讲 幼儿园生活活动,通过讲授、小组报告及小组活动（条件），,能够用自己的话说出幼儿园生活活动的意义及目标（表现），呈现各种生活活动可能出现的问题及相应的对策（产出）,以及,能理解一日生活安排的基本规律,，体现幼儿园教师生活活动指导所需的专业理念与师德、专业知识及专业与能力（标准）。,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,添加标题,在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。,本周学习目标,通过讲授、小组报告及小组活动（条件），能够用自己的话,点击添加标题,幼儿园一日生活安排规律,（案例分析,+,小组讨论,）,点击添加标题,幼儿园生活活动的定义、特点、意义,（故事导入,+,讲授）,点击添加标题,幼儿园生活活动的指导,（示范分析+小组活动）,本周学习导图,点击添加标题幼儿园一日生活安排规律点击添加标题幼儿园生活活动,故事导入,幼儿园老师的一天,故事导入幼儿园老师的一天,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,幼儿园生活活动-完整版课件,Step,01,Step,02,Step,03,一日活动中的生活环节，是满足幼儿基本生活需要的活动,幼儿园生活活动的含义与特点,入园、离园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠等常规性生活活动。,特点：,生活性（指向幼儿园日常生活或生理需要）,实践性（通过具体活动来展开）,StepStepStep一日活动中的生活环节，是满足幼儿基本,促进幼儿生长发育,培养幼儿生活自理能力和劳动观念,培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯,养成幼儿良好的心理素质,01,03,02,04,幼儿园生活活动的意义,促进幼儿生长发育培养幼儿生活自理能力和劳动观念培养幼儿良好的,幼儿园一日生活安排规律,案例分析讨论,幼儿园一日生活安排规律案例分析讨论,（1）活动类型？,（2）活动安排特点？,（3）尝试应用学前教育相关原理评价活动合理性？,（4）讨论总结一日活动安排的规律？,案例分析,观察,“,幼儿园一日活动计划表,”,思考：,（1）活动类型？（2）活动安排特点？（3）尝试应用学前教育相,VS,幼儿园教育活动类型,（内容、组织类型、结构化）,大脑皮质的活动规律,（动力定势、优势原则、镶嵌式活动原则）,相关知识点链接,VS幼儿园教育活动类型大脑皮质的活动规律相关知识点链接,幼儿园生活活动-完整版课件,活动类型,活动场所安排,不同领域活动的,交替,全班活动、小组活动与个别活动相,结合,保证,每天2小时的户外活动（其中1小时的有组织的体育活动，可分段进行）。,保证,幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动的时间。,动静,交替,室内与室外,交替,一日活动安排基本规律,内容,组织形式,两个保证,活动类型活动场所安排不同领域活动的交替全班活动、小组活动与个,幼儿园生活活动的指导,示范分析,+,小组活动,示范分析+小组活动,小班,中大班,分离焦虑,“,喂药,”,问题,入园环节指导案例分析,小班中大班分离焦虑“喂药”问题入园环节指导案例分析,案例一：如果你是该班老师，你怎么处理？,小玲是个性格活泼开朗的孩子，没上幼儿园前，很喜欢让家人带她去小区和小朋友一起玩。在进入幼儿园第一天，小玲特别开心，当妈妈来接她时，她兴奋地给妈妈说着幼儿园里发生的一切，老师反应，小玲很喜欢幼儿园，特别是娃娃区，在里面玩了很久，还模仿外婆做饭样子，尝试了很多菜式，第一天下来一点也没有哭。第二天小玲表现也很好，积极去上幼儿园，也没有哭。,可是，第三天上午十点，妈妈就接到老师打来电话，说孩子哭得厉害，不吃饭、不参加任何活动，希望和妈妈商量下这个问题。,案例一：如果你是该班老师，你怎么处理？小玲是个,教师处理方式（参考）,经过和妈妈沟通，老师给出了如下建议：,（,1,）建立,“,接送仪式,”,。,（,2,）分享幼儿园一日生活制度，建议周末在家按照同样制度。,（,3,）由半天制度逐渐过渡全天制,（,4,）关于,“,新入幼儿园,”,绘本,（汤姆上幼儿园、大卫上学去、小白上幼儿园、一口袋的吻）,教师处理方式（参考）经过和妈妈沟通，老师给出了如下建议：,案例二：,如果你是珊珊，遇到类似情况该如何处理？,珊珊是一名实习期的老师，一天早上，程程妈妈告诉她，这几天女儿感冒严重，请老师在幼儿园按说明书喂药，第一次遇到这种事情的珊珊一口答应，并按说明书给孩子喂了药。可是，第二天一早，程程的妈妈怒气冲冲找到珊珊，责备她乱喂药，孩子回家呕吐多次，并说要反映到园长那里！,案例二：如果你是珊珊，遇到类似情况该如何处理？,幼儿园工作规程,自2016年3月1日起施行,第四章幼儿园卫生保健,第二十条幼儿园应当建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫工作。,幼儿园应当建立传染病预防和管理制度，制定突发传染病应急预案，认真做好疾病防控工作。,新增：幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。,幼儿园工作规程自2016年3月1日起施行,幼儿园生活活动的指导,抛绣球：,每位同学在生活活动的具体形式（离园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠）中选择一种，写出一个可能出现的问题与挑战。通过抛绣球的方式，抛给其他同学，接到绣球的同学对此进行回应。在小组内进行分享。小组将最有创意的两个问题与对策在全班分享。,活动时间：,10,分钟,口诀,活动延续：,知识链接与总结表格的完善,幼儿园生活活动的指导抛绣球：,知识链接与总结,教育目的,教育目标,活动挑战与可能问题,教师需做事项,教师要求,职业理念,与师德,专业,知识,专业,能力,入园,离园,进餐,喝水,盥洗,如厕,睡眠,知识链接与总结教师要求职业理念专业专业入园,阅读书单,（,1,）,幼儿园一日生活实施指引,、,深圳市投资控股有限公司幼教管理中心 编 、北京师范大学出版社,（,2,）,幼儿园一日生活环节的组织策略,、宋文霞 王翠霞主编、中国轻工业出版社,（,3,）,守护型婴幼儿保育,一位日本幼儿园园长倡议与实践,、滕森,平司（日）主编、当代中国出版社,阅读书单（1）幼儿园一日生活实施指引、深圳市投资控股有,谢,谢,大,家,谢谢大家,