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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，春天的雨是怎样的？你知道描写春雨的诗句吗？,同学们，春天的雨是怎样的？你知道描写春雨的诗句吗？,看动画，赏杜甫,春夜喜雨,看动画，赏杜甫春夜喜雨,看动画，赏孟浩然,春晓,看动画，赏孟浩然春晓,这些诗句都是怎样形容春雨的？,春晓,春眠不觉晓，,处处闻啼鸟。,夜来风雨声，,花落知多少。,春夜喜雨,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,点喇叭能播放,这些诗句都是怎样形容春雨的？春晓 春夜喜雨点喇,小雨,沙沙沙,小雨,看动画，听儿歌，赏美景。,看动画，听儿歌，赏美景。,今天我们就来学一首表现春雨的歌曲，请听范唱。,点喇叭能播放,今天我们就来学一首表现春雨的歌曲，请听范唱。点喇叭能播放,请再次聆听范唱，同学们随着音乐,点喇叭能播放,请再次聆听范唱，同学们随着音乐点喇叭能播放,聆听范唱，请同学们在心里默唱。,点喇叭能播放,聆听范唱，请同学们在心里默唱。点喇叭能播放,聆听伴奏，师生接唱（第一段歌词）。,师,生,生,师,点喇叭能播放,聆听伴奏，师生接唱（第一段歌词）。师生生师点喇叭能播放,聆听伴奏，师生接唱（第,二,段歌词）。,师,生,生,师,点喇叭能播放,聆听伴奏，师生接唱（第二段歌词）。师生生师点喇叭能播放,老师伴奏，同学完整演唱歌曲。,点喇叭能播放,老师伴奏，同学完整演唱歌曲。点喇叭能播放,请找出歌曲中相同的乐句。,请找出歌曲中相同的乐句。,边唱边想象歌曲中小雨都落在了哪里？,点喇叭能播放,边唱边想象歌曲中小雨都落在了哪里？点喇叭能播放,点喇叭学唱，点话筒伴奏。,点喇叭学唱，点话筒伴奏。,请同学们背唱歌曲,。,点喇叭能播放,请同学们背唱歌曲。点喇叭能播放,我们应该用怎样的力度来表现沙沙沙的小雨落到花园里和小河里？,f p,？,强 弱,我们应该用怎样的力度来表现沙沙沙的小雨落到花园里和小河里？f,边点拍边用适当的力度演唱歌曲。,边点拍边用适当的力度演唱歌曲。,请你用两种乐器模仿一下春雨的声音。,沙槌,串铃,请你用两种乐器模仿一下春雨的声音。沙槌串铃,用打击乐器为歌曲伴奏,。,点喇叭能播放,用打击乐器为歌曲伴奏。点喇叭能播放,你还能用什么打击乐器或者发声材料为歌曲伴奏？,？,你还能用什么打击乐器或者发声材料为歌曲伴奏？,用你喜欢的方式为歌曲伴奏并背唱歌曲,。,点喇叭能播放,用你喜欢的方式为歌曲伴奏并背唱歌曲。点喇叭能播放,请个别同学表演唱，其他同学轻声伴奏。,点喇叭能播放,请个别同学表演唱，其他同学轻声伴奏。点喇叭能播放,看动画，听儿歌，说再见。,看动画，听儿歌，说再见。,小雨沙沙沙,教学设计,教学目标,1.,学会歌曲,小雨沙沙沙,，激发对春天的热爱之情。,2.,认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。,教学重、难点,教学重点：,学会歌曲,小雨沙沙沙,，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。,教学难点：,1.,歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。,2.,认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。,3.,用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。,教材分析,小雨沙沙沙,是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结 构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。,教学过程,(,一份供任课教师参考的完整教案,),一、导入,引入新课，欣赏视频,春天,。,从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融,带出本课“春雨”。,二、,小雨沙沙沙,歌曲学习,1.,聆听歌曲,小雨沙沙沙,，对照歌词，熟悉内容。,2.,朗读歌词，回答问题。,（,1,）歌曲表现了哪些景物？,（,2,）小雨都落到了哪里？,（,3,）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？,3.,教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。,4.,教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。,5.,孩子们完整齐唱。（,小雨沙沙沙,伴奏）,6.,分析内容。,（,1,）找出两句完全相同的乐句。,（,2,）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。,三、为歌曲伴奏,1.,引出乐器沙锤。,师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们沙锤。,出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。,2.,参照教材，指导孩子正确使用沙锤。,3.,对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“”，然后在歌唱中加入伴奏。,（,1,）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。,（,2,）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。,（,3,）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。,（,4,）两组交换角色，参与尝试。,4.,在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。,让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。,5.,欣赏歌曲,小雨沙沙沙,动画。,四、课堂小结,本节课我们一起学习了歌曲,小雨沙沙沙,，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。,小雨沙沙沙教学设计,
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